"难以原谅自己"

一篇题为<胡耀邦:有两件事难以原谅自己>的文章,曾深深地震撼过我的灵魂,至今难以释怀.在深入开展"三讲"活动、学习"三个代表"科学论述的今天,把胡耀邦的故事介绍给大家,应当是不无益处的.     

选择连词"其"与语气副词"其"

选择连词"其"和语气副词"其",是古代汉语中极易混淆的两种虚词用法,在某些具体文献用例中,"其"字到底用作选择连词还是语气副词往往难以识别.作者试从二者的源流关系和它们的现代汉语译文等角度,分析造成二者难以识别的原因,并由此探求在具体文献用例中怎样进行识别的方法.     

新课程下"活"起来的数学课堂

小学生年龄小,不但好动,而且好奇心极强,注意力在长时间内难以集中,兴趣转移很快,如果我们也采用刻板、"填鸭式"的教学方法,就难以起到好的效果,而学生学习数学的     

"初二现象"成因透视及其教育策略

"初二现象"是指在初二这个年级段普遍存在的难以管理、难以教育的教育现象.结合多年来在初二带班带课及做初二学生思想工作的实践及体会,深入透视了"初二现象"的生理成因、家庭成因、社会成因及学校成因,并据不同的成因提出了一些可行性的策略,以供大家探讨参考.     

把"对话"引向深入

对话教学正成为当代教学改革的方向和新的教学精神,它极大地拓宽了我们语文教学的思维视野.在对话过程中,"摒弃分析,注重感悟"、"鼓励个性表达,尊重学生的独特感受"、"关注学情,关注课堂生成"已越来越成为当今语文课堂所追求的方向.但只要深入思考,我们便会发现不少语文课堂更偏重于追求一种形式上的喧哗与热闹.很多对话交流只停留在表面,难以深刻;讨论问题浅尝辄止,难以透过语言文字窥见其思想,领悟其精髓.     

在"学习"与"活动"之间跷跷板

在你心里,学习是头等重要的,还是无关紧要、应付应付的?学习以外的活动你是乐此不疲,还是视而不见、能推则推?也许你一时难以断定自己是哪一种类型的。下面的试题能帮助你判断。请你用最快的速度,即以你的第一感觉"是"与"否"来回答。     

"奖惩性"与"发展性"教师评价之我见

"奖惩性"和"发展性"教师评价是当前两种主流教师评价思想."奖惩性"因素始终渗透在教师评价之中."发展性"教师评价因与奖惩手段的完全脱钩而难以取得预期的评价效果.两者都有其优越性和局限性,在相互借鉴、相互吸收对方合理成分的基础上最终它们将走向融合.     

"倒"与"却"的交际功能对比研究

副词"倒"与"却"的区别使用,留学生常常难以把握。本文通过收集150多万字的口语和书面两种语料,比较分析1591句含有副词"倒"与"却"的语句,从凸显焦点的性质、凸显焦点的位置、凸显焦点的反射域,及其关联方式和语体选择等方面,对这两个副词在交际功能上的异同,进行了详细的对比分析。最后,文章提出了相应的教学建议。     

复数视角下的"负负得正"

本文分析了"负负得正"这一"运算法则"在初中难以理解的一些原因,介绍了复数的乘法法则及几何意义,并由此对"负负得正"给出了几何解释.     

"菟丝附女萝"含义辨析

一直以来,人们都认为<冉冉孤生竹>中"菟丝附女萝"比喻夫妇情意缠绵、亲密无间.但从意象本身、上下文及相关诗篇来考察,这个比兴的意思刚好相反,是比喻夫妇难以相见,因而妻子觉得难以依靠丈夫的.     

学校"扭亏"策略之"狂想"

学校不是企业,本不存在亏损的问题.不过,由于教育投入的严重不足,导致许多学校,尤其是农村学校的经费"拨"不敷出,难以维持正常的运转.于是,学校便在艰难中勉强度日.当然,经济上亏损还好说,等投入加大了,补上空就是了.关键是由于投入不足,无力改善办学条件,导致教育教学质量的"亏损",这是无论如何也难以弥补上的.因此,作为校长,在当前的教育经费保障机制还不完善的情况下,开辟渠道筹措教育经费,以确保学校的正常运转,避免出现"亏损",仍是一项非常重要的任务,尽管这项任务本不属于校长.     

"大学"和"高等教育"概念差异的辨析

我国高等教育研究中不可否认地存在某些概念混乱、边界模糊、理论研究与实际需要之间难以沟通等问题.在高等教育研究中,不少人只注意到"大学"与"高等教育"两者之间相互联系、密不可分的一面,而忽视了它们各自不同的内涵和外延.文章通过对"大学"和"高等教育"概念的内涵、提出时间、质的规定性等方面差异的辨析,力图为"大学"和"高等教育"划分必要的边界,以此引发我国"大学"和"高等教育"本原问题的研究.     

"点"在临界点"拨"在关键处

数学家乔治·波利亚在<怎样解题>中提出:中学数学教育的根本宗旨是"教会学生思考","教师对学生的帮助要不多不少",应当"不显眼地帮助学生","应该顺其自然".学生在解题过程中,常常会出现这样的情况,由于思维受阻,一时难以下手,这时需要教师用简练、精辟的语言启迪学生的思维,促使学生产生"顿悟",此即谓之"点拨".     

也说"知书达理"和"知书达礼"

丁曰宏老师在<语文学习>2010年第5期发表文章<"知书达理"还是"知书达礼">,列出三条"理由",对<现代汉语词典>第5版"知书达理"条目提出"应改为‘知书达礼"'的观点.笔者认同丁老师的第三条"理由",即"知书达理"条目与释义"自相矛盾";但难以接受其对"知书达理"词形的否定.     

"生物入侵者"

当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶.但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的"移民"称为"生物入侵者"--它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还会给人类社会造成难以估量的经济损失.     

论高等教育投入的"国退民进"与"抓大放小"——基于江西省情的分析

在现有的框架内讨论完善高等教育多元化投入机制难以有实质性突破,可考虑重构高等教育产权体制,实行"国退民进"、"抓大放小";同时改进政府拨款模式;改进学费政策,完善贫困生助学工作.     

"互文结构"与"知人论世"——《拿来主义》解读的两个问题

杂文的"文艺性"强调"笔法灵活",但无论怎么"灵活",都不能违背谈论、阐释、分析问题最基本的"事理逻辑",以"互文结构"解析《拿来主义》理据上难以立足。"知人论世"不可泛化,杂文所涉及的社会背景就在文本之中,要能够从丈本中挖掘背景信息,从而回到历史现场,身临杂文家所面对的社会现实。     

"道德共生":学校道德教育的"理想类型"

马克斯.韦伯以"理想类型"作为思维的参考架构,来说明文化科学的发展是理想类型更替的过程。那么,在道德教育领域,从主体范式的角度来分析传统道德教育的理想类型可将其称为"道德支配"。"道德支配"已难以适应当前价值多元社会对道德教育的要求,如果要探寻新的理想类型取而代之,应是"道德共生"。     

论诗歌的艺术"留白"及其审美价值

诗歌作为最凝练、最注重抒写人的心灵情感的语言艺术,在创作中必须运用"留白"艺术造就艺术"留白".诗歌的艺术"留白"具有独特的、不容忽视的审美价值,即艺术"留白"能够造就自由博大之美、难以言传之美、曲径通幽之美.     

让政治课"趣"起来

思想政治课的理论性较强,抽象的概念、深奥的理论往往使学生难以理解和把握.若教师在教学过程中不注意培养学生对政治课的兴趣,仅仅对学生进行脱离实际的空洞说教,学生就会发出"想说爱你不容易"的感叹.这就要求教师想方设法让政治课"趣"起来.