学校文化建设的思考与实践

一所名校,首先就是这所学校有其深厚的文化底蕴,而这种文化底蕴往往是靠一届一届校长注重学校文化建设而积淀起来的。而一所学校可持续发展的根本动力应该是学校文化。     

浅谈校园文化氛围建设

正走进不同的学校,会有不同的感受,因为每个学校营造着不同的文化氛围,传递着不同的文化信息,积淀着不同的文化底蕴,反映着不同的哲学理念,记录着学校自身特色的历史痕迹。一所优秀的学校必然有一个浓郁的校园文化氛围。学校文化氛围是一所学校经过长期教育实践共同创造并积淀而形成的,以办学思想、价值取向、群体意识、行为规     

培养时代领跑者的摇篮——走近江苏省江阴高级中学

一所具有百年文化底蕴的学校一个民族优秀文化与世界进步文化相融合的窗口一所关注时代精神、和谐发展、高度自主创新的学校一所充满人文关怀、让每一个人拥有起飞跑道的学校     

加强文化建设 促进内涵发展

一所名校的成长离不开其深厚文化底蕴的积淀,正所谓"名校的一半是文化",它体现在物质文化、制度文化方面,更体现在精神文化方面。物质文化反映了学校建设的外在美观程度,制度文化体现了学校管理的优质化,而精神文化则成为学校的"主心骨",体现了学校成长的价值和实质。     

培育特色文化 创建品牌学校

文化是学校的内核。一所没有文化底蕴、缺乏文化特色的学校,很难有可持续发展的后劲,就更难成为品牌学校。近两年来,我校努力发掘学校文化特色,积极打造学校文化品牌,现已收到了良好的效果。     

优化校园文化促进思想道德建设

一所好的学校,一定有优秀的校园文化,而优秀的校园文化是成就一所学校教育品牌的基石。我校高度重视校园文化建设工作,坚持以优质的校园物质文化陶冶人,以高尚的校园精神文化激励人,以规范的校园行为文化约束人,有力地推动了未成年人思想道德建设工作。一、塑造高尚优雅的校园人文环境人文环境能赋予学校以生命的活力,体现了一所学校的精神面貌和文化底蕴。苏霍姆林     

和润于心 竞立于世——记山东省东营区第一中学校长王德华及其“竞和”文化

目前,学校之间的竞争愈演愈烈,这种竞争的内容必然超出单纯以学校教学质量为标准的竞争,而涉及到对各种资源的配置和运用的竞争,这引出了一个问题:学校的核心竞争力在哪里?很多人认为很重要的一个方面就是打造学校文化力。东营区第一中学,一所位于黄河之滨的现代化学校,自2005年创办之初,便走上了文化立校之路。很难想象一所创办仅仅3年的学校能有怎样的文化底蕴。然而,当我们真正走进这所学校的时候,就立刻被年轻而现代的校园文化景观所深深折服了。尤其在聆听了学校从创建到逐步走向高位发展的理性思考和科学实践后,心中更是久久难以平静。若不是亲眼所见,真的不敢相信,一所新兴的学校竟有如此强健的文化生命力。     

为学生插上奋飞的翅膀——湖北省沙市中学“主动发展”办学理念与实践解读

办学理念,是一所学校的教育精神和价值取向的集中体现,是学校的灵魂和文化的核心,是学校生存和发展的根本,学校的一切工作应围绕它来开展。它是学校长期积累的文化底蕴的高度概括,是集体智慧的结晶。同时,办学理念也是一个动态的概念,作为学校校长,必须顺应时代发展、社会进步、教育改革的步伐而不断发展和完善办学理念,创新其内容,丰富其内涵。这对那些肩负着与时俱进、续写辉煌使命的名校而言,尤为重要。     

延续学校的文化血脉

一所学校应该有一所学校的文化之根,有其深厚而独特的历史文脉、精神血脉,尤其是那些历经百年甚至更久的老校、名校、大校,更是如此。因为教育本身就是传承文明、传播教化的伟大事业。一所学校应该有一所学校的立身之基,应该有她的文化灵魂,才能真正氤氲和缭绕着文化的香火,给人以丰富复杂的文化滋养,才能真正树立起教育应有的深度与高度。这是我一贯的观点。或许,这也成了当下教育界一部分教育人的共识。     

着力弘扬学校精神 引领学校内涵发展

学校是文化的圣地,学校文化底蕴的深厚程度和学校的亮点都会因学校文化传承轨迹的不同而形成一种特有的文化积淀。如何传承学校文化,使学校有持续发展的动力?我认为,就要在积淀学校文     

建设特色文化打造学校品牌

学校品牌是一所学校在长期的教育实践过程中逐步形成的、为公众认可的、具有特定文化底蕴和识别意义的一种无形资产.学校品牌的核心是学校文化,即学校全时空与全过程所展现的文化.学校文化反映着学校师生员工的文化品味与修养,是学校个性与传统的延伸.学校品牌蕴含着学校特有的教育价值理想和追求.我校是一所由旅美华侨捐资兴办于1923年的具有80多年传统的学校,具有丰厚的文化底蕴.目前是荔湾区区属面积最大、教学设施较好的初级中学,正向着把学校办成优质的示范性初中的方向努力.但是,如何利用丰厚的文化传统,提升学校品牌,还在不断的探索中.     

给“冷标语”敷上“热脸庞”

校园标语文化是一种潜在的、持续的,而又相对稳定的教育因素和文化现象,它能潜移默化地影响师生的观念和行为。一所学校一旦拥有高尚优雅的校园标语文化,必将赋予学校勃勃的生命力,同时,会折射出这所学校的精神面貌和文化底蕴,也会提升全校师生的人文素养。反之,一些格调不高的“冷标语”的出现,所起的效果就值得商榷。     

书香校园 书香飘飘 滋养孩子的生命 广东省广州市海珠区同福中路第一小学

广州市海珠区同福中路第一小学创办于20世纪二三十年代,有着80多年的奋斗历史和丰富的文化底蕴,是一所规范化、实力强、有特色、知名度高的市、区重点学校。学校践行"教师文化、学生文化、课程     

论学校“文化场”的建设

走进不同的学校,会有不同的感受,因为每个学校营造着不同的文化氛围,传递着不同的文化信息,积淀着不同的文化底蕴,反映着不同的哲学理念,记录着学校自身特色的历史痕迹。一所优秀的学校必然是一个优秀的“文化场”,它通过“场”的引力凝结智慧,通过“场”的潜能约束行为,     

弘扬优秀文化传统推进学校文化建设

姜堰市溱潼中学是一所具有近七十年办学历史的老校,历经岁月洗礼,积淀下深厚的文化底蕴,培养了数以万计的各级各类人才,形成了优良的办学传统。在新世纪,如何弘扬优秀文化传统,不断创新,承担起历史与时代赋予的双重使命?从发展学校,服务社会,传播先进文化,培育优秀人才的角度出发,应该努力建设先进的学校文化。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“学校必须是一个‘精神王国’,而只有当学校出现了一个精神的王国的时候,学校才能称其为学校。”这“精神王国”就是学校的“魂”,也就是学校文化。现在企业界也曾有人提出“一流企业做文化,二…     

凝聚文化力量创建师生共同成才的和谐校园

校园文化是学校的灵魂,凝聚着学校学风、校风、作风的整体素质,它主导着学校每一个成员的言行。一所学校的文化底蕴越厚,学校发展的基石就越牢,对学生的知情意行潜移默化的影响就越大,对我们完成育才的任务发挥着积极作用。因此,我们要创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围,引领学校和谐发展。一、加强管理文化建设,积极构建和谐校园一所学校     

文学创作与大文化意识

文章认为,文学创作是一种文化现象,任何作品的生命力均与其自身所蕴含的文化底蕴有着直接关系,而作品文化底蕴的丰厚程度又取决于作者本人的文化意识,而且这种文化意识狭隘了还不行,必须是大文化意识,即从广泛的文化视野观照生活,把人物置于特定的、民族的、时代的文化网络中揭示其思想、观念、心理行为、语言特征,从历史的深度开掘所描绘的生活的文化底蕴,在广阔文化背景下展示人间的悲喜剧。     

教育路上追梦人——记邱县实验中学校长韩明江

邱县实验中学创建于1995年,是一所年轻的学校。这所学校没有深厚的文化底蕴,没有先进的教育教学设施,但因其管理规范、成绩优异而享誉邯郸,甚至在河北省也小有名气。那么,是什么原因成就了这所学校？教育界有句老话,叫＂一位好校长就是一所好学校＂,在邱县实验中学校长韩明江身上,这句话再次得到了验证。     

对大学文化建设与人文教育的一点思考

大学,是培养精英、探求真理、服务社会的基地,是传承人类文明的重镇。大学文化,反映了一所大学的整体风貌和办学理念,是其软实力的综合体现。一所大学的文化底蕴,是一代代学人精神与学术品格的凝练与积淀,文化底蕴决定了学校的发展潜力。大学文化建设,是提升大学知名度和竞争力的关键。其核心,是强化人文教育,增强师生的人文素养。具体体现为:文化经典教育,自然科学与人文科学的融会贯通,教学科研中的以人为本、经世致用诸方面。其取得理想效果的根本保障是解放思想,重新审视民族文化。     

对教师职业成就感的理论分析

教育部副部长陈小娅曾说过,好的校长要有两个境界,一是带出一所好学校,二是建设好的学校文化。一所好学校必定有深厚的文化底蕴,有特色鲜明的办学理念。学校管理者如何才能达到这样的境界呢?以下六篇文章从教师职业成就感、师资建设、管理策略、办学理念等方面作了分析和探讨,这虽然是理论观点,但也许就是学校管理工作的真正着力点。