浅谈高中语文课堂导入与提问的技巧

随着新课程改革如火如荼的进行,语文在高考中举足轻重的作用越来越显现出来,如何在生活、工作中更好地提高语文学习的效率越来越成为人们关注的问题。 那么如何才能让语文课堂成为有效课堂呢？我认为应该从两个方面下工夫。首先要从课堂人手。妙用导语是首要因素,导语融知识性、艺术性、趣味性于一体,它像一座桥梁。架在学生通向理解课文内容、获取知识的必经之路上,一堂好的语文课以极富创意的课堂导语创设美的意境,能激发学生的兴趣,从而使整个课堂的效率明显提高。那么怎样设置导语呢？我认为有以下两种方法：     

新课改下高中语文课堂拓展的几点思考

在新时代背景之下,素质教育受到了社会各界的高度重视。为了促使我国的素质教育契合时代发展需要,课改力度不断加大。在新课改背景之下,传统的高中语文课堂拓展教学的问题不断暴露,深入研究高中语文课堂拓展教学,积极设计优化高中语文课堂拓展的策略已成当务之急,本文就此展开讨论,希望能够为教育相关者提供借鉴。     

浅析新时期下高中语文新课堂

教育改革时期,高中语文课堂要做出调整。由于教材和教育理念作出了相应的更新,教师自身、课堂教学方法、教学内容、课程实施等方面都需要根据当前教育形式革新。高中语文课任重而道远。总体来说,教师要采取多元化、有效的手段,提高学生的语文素养,为学生以后的生活工作做准备。     

让语文新课堂充满生命活力

语文新课标指出:学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.美国教育家杜威先生曾说过:"给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活."那我们该给孩子们一个什么样的语文课堂?我认为,我们应坚持以生为本,创设充满生命活力的现代语文课堂,注重培养学生的创造思维和自主探究的学习意识与习惯,不断提高学生的综合素质.     

高中语文课堂中如何构建活动教学

传统的教学理念和教学方法不利于高中生学习,更不利于高中生能力和素质的提高,我国高中教育提出新课程理念和教学方法。新课程理念正是看到了传统教学理念的不足,改变过去违背高中生发展的教学理念,变教师的教为高中生的学。要充分发挥高中生的主体性,实现高中生的主动学习,教师就要采用新的教学方法,组织教学活动,培养高中生的自主性和创新能力。高中语文活动教学设计是以高中生的自主学习为出发点的,要激发高中生的学习兴趣,促使高中生主动学习、主动探究,只有这样才能保证高中语文课堂活动教学高效。     

高中语文课堂师生互动有效性分析

师生有效互动,是高中语文课堂教学质量得以保障的前提,也是和谐课堂构建、信息交流共享的有效途径。高中语文教师应该以平等、公正的态度,秉持因材施教、以生为本的原则,积极与学生互动,延展课程内容,以此推进我国高中语文课堂教育教学的改革创新。     

新课程理念下高中语文如何构建高效课堂

教学活动的组织一定要以学生为对象,教学质量的评估要以学生的学习情况为标准。有效教学必须营造民主、平等、和谐、愉悦的学习氛围,最大限度地实施快乐教育、愉悦教学,使学生身心始终处在最佳状态,没有学生积极主动的参与是不行的。用心和学生沟通,用爱和学生交流,形成与学生和谐共振的情感基调,建立良好、和谐的师生关系,民主、平等的教学气氛自然水到渠成。     

高中语文课堂教育模式探析

教师要搞好教学,让学生学到知识,达到教学目标,就要有清晰的教学思路,知道怎么教授教材内容,制定教学方案等,这些就形成了教育模式。现在我就自己在高中语文课堂教学中的体验总结几点建议。     

谈如何实现新高考下高中语文的高效课堂样态

新高考背景对高中语文教学提出了新的指导标准和要求,打造高效课堂已经成为教育工作者的首要任务,高中阶段的教学目标也从高考成绩逐渐转移到学生综合素质和思维能力上来,回归教育本质。作为高中语文教师,应该运用新型教学手段,努力改善教学方法,让课堂教学成效更加显著。本文将结合高中语文教学内容,探讨高效课堂新样态。     

高中语文课堂互动教学研究

语文课堂教学是师生积极互动、教学相长、共同发展的过程。在这个过程中,只有最大限度地调动每个人的积极性,挖掘每个人的潜力,实现参与主体之间的交流与互动,才能实现效率最大化。本文在分析高中语文课堂互动教学现状的基础上,对高中语文课堂互动教学主要模式进行了剖析,解析了各种互动教学模式的利弊,提出了构建语文互动教学高效课堂模式的策略。     

当前高中语文特色课堂构建探析

语文是一门语言,同时也是高中教学中的一门主要学科,更是我们的母语,学好语文我们义不容辞.然而现实却是,目前的语文教学存在许多亟待解决的问题,降低了教学效果.因此,作为新时期的教师,我们需要关注课堂,使得高中语文课堂变得高效,真正的提高学生学习语文的能力.     

语文实践活动的探究和尝度

语文课程重在实践．而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂“言说”过程中形成的．而是在学生充分的“践行”中形成的。不仅语文课堂是学生语文“践行”的场所．还应构建一个开放的语文学习的世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道，以培养学生扎实的语文能力：     

高中语文课堂的情感教育

新课标环境下,情感在语文教育中的重要性已经引起了广大语文教育工作者的广泛关注。新课标把情感、态度、价值观作为语文教学目标之一,这是由情感的内涵、功能及语文学习在人的全面发展的特殊地位决定的。关注高中语文教学中的情感教育,有利于提高语文教学效率,更有利于为学生全面发展打下坚实的基础。     

浅谈高中语文课堂的互动教学

随着“素质教育”、“创新教育”的提出,原来很受欢迎的“知识型”、“适应型”人才开始渐渐被“应用型”、“创造型”人才所代替。高中语文教学就成了实施素质教育和创新教育的主阵地。作为高中语文教师,就要改变原来的传统教育方式,把课堂变成学生的舞台,让师生互动成为教学的主要手段。一、转变教师的教学理念教学互动,教师是关键,是主导。如果教师本身不具备开放的教学思想,强烈的创造意识,勇敢的创新精神,较高的创新能力,     

观照——有效课堂的标尺

有效的语文课堂教学是我们不断探索的问题,也是我们不断追求的目标。衡量新课程的语文教学是否有效,可以从三个方面观照:1.有效的语文教学是关注人发展的教学;2.有效的语文教学是促进语文学习的教学;3.有效的语文教学是呼唤效益意识的教学。有效的语文教学呼唤新的学科理论支撑     

师生有效互动,建构高中语文高效课堂

随着新课标改革的不断推进,高中语文课堂由原来单调乏味、照本宣科的传统课堂模式转变为生动有趣、师生互动的高效课堂模式。师生的有效互动,不仅满足了新课改《语文课程标准》中的教学改革要求,还提高了课堂教学效率,使得师生关系更加融洽。作者结合多年语文教学经验,谈谈对"师生有效互动,建构高中语文高效课堂"的见解。     

高中语文课堂开放性教学的探讨

当今时代是信息的时代,在网络高度发达的今天,信息传播可以说是畅通无阻。信息时代,人们的生产生活都受到了很多的影响,而教育作为社会活动的一个重要组成部分,必然也会受到信息时代的冲击。高中语文作为高中教育的主要科目,在教育体系中担负着极为重要的责任,对学生的成长有着重大的影响。因此,在信息化的时代,高中语文教学也必须在信息开放化的背景下,开展积极有效的开放性教学,以实现语文教学的现代化和开放化,促进语文教学总体水平的提升。     

构建平等高效的高中语文课堂

经过近十年的高中语文教学,我慢慢地体会到构建平等高效的高中语文课堂对于知识的传授者和接受者是多么重要和必要.一方面它拉近了师生之间的距离,另一方面它改变了过去教师在课堂上唱独角戏的局面.那么,如何构建平等高效的高中语文课堂,我认为必须从以下几个方面做起.一、营造平等的氛围,促使学生主动参与在过去的高中语文课堂上常看到这样一种现象:教师在课堂上口若悬河,声不绝于耳,学生在课桌上埋头狂记,一片死气沉沉.这种现象就是缺乏平等的氛围,教师没有从权威者转变为平等的探讨者.     

新高考背景下转变高中语文教学策略的实践探索

高考在课程改革工作中具有不可忽视的指导意义,为了能够提升课程教学改革与创新的水平,高中语文教师在实际教学工作中应当加强对新高考的研究,结合新高考的变化,更有针对性和方向性地选择语文教学的策略,最大限度地满足学生学习和发展的实际需求。文章基于此展开研究,先简单论述了新高考背景下高中语文教学中的转变,而后在新高考的视角下分析了高中语文教学中存在的不足,最后分别从结合高考形式、重视资源建设、关注教学创新、丰富教学模式等多个层面,提出新高考背景下高中语文课程的教学策略。     

高中语文课堂有效讨论的实施策略

课堂讨论是高中语文课堂教学中一种很重要,也是主要的实践活动．而小组讨论又是课堂讨论中最有效、应用最广的讨论组织形式。通过安排有效的课堂小组讨论,提高学生对语文课的认识。变被动接受为主动探究和尝试,变个人学习为合作交流,探寻适合自己的学习方法和途径,培养学生的合作意识、团队精神,从而提高课堂教学效率,激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的学习习惯和语言表达能力。因此,在高中语文教学中．我们应研究和运用课堂讨论的教学艺术,探索高中语文课堂讨论的策略．让课堂讨论在语文教学中发挥更大的作用。