体育教学中运用多媒体技术初探

多媒体教学能够丰富教学方法，提高教学质量、在体育教学中适当地运用信息技术将有利于教学活动的开展，起到事半功倍的效果。     

电教课是提高英语教学质量的重要手段

电教课能够以其生动的形象，创设课堂教学的最佳语境。运用电教手段，能够更好地激发学生的学习兴趣，促进英语教学效率的提高。因此，在中学英语教学中，必须重视电教手段的运用。     

多媒体教学合理使用的分析

多媒体教学具有交互性、多样性特点，能够充分发挥解决教学重点、难点和疑点的功能，在实际运用时，要吃透教材，合理运用多媒体的光、影、声，结合板书来提高教学质量，避免制作课件等于备课等误区。     

多媒体辅助教学在作文教学中的运用

多媒体辅助教学是一种新的现代化教学形式：它是在现代化教学理论指导下，将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象生动地作用于学生感受器官而进行的教学活动。在作文教学中，恰当运用多媒体教学，能够激发学生的写作兴趣，为学生提供必要的写作信息，提高作文教学效率，促进学生写作能力的提高。现就如何在作文教学中运用多媒体教学，笔者谈几点看法。     

电化手段在语文教学中的运用

在语文教学中运用电化手段，能够寓教于乐，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。但在运用电教媒体过程中，要注意不留于形式，教师始终发挥主导作用，以及突出语言训练，这样才能真正提高语文教学效率。     

多途径开展口语交际教学实践探析

口语交际作为与识字写字、阅读、写作、综合性学习并列的语文教学板块，在实际教学中需要与其他板块互相融合。教师在阅读教学、习作教学、综合性学习活动中，都需要适时引入和运用口语交际手段，推进相关教学在学习语言文字运用的实践中有效开展，这样不仅能够在迁移运用中发展学生的口语交际能力，而且能够最终促进学生语文能力的全面发展。     

ADS在移动通信教学中的应用

在移动通信教学中运用ADS仿真软件能够加深学生对理论课的理解，进行实验更快捷、方便、灵活，帮助学生解决实际电路设计中的难点．有助于提高学生的设计能力。     

对计算机辅助教学几个问题的探讨

现今，凡参加优质课评选，所有选手都无一例外地要运用计算机辅助教学。因为计算机辅助教学能够充分发挥声、光、色、动等优势，在增大教学容量，激发学习动机，提高教学效率等方面起到其它教学手段无法比拟的作用。然而，当前教师在使用计算机辅助教学方面也确实存在一些问题，有待探讨。     

运用多媒体课件优化体育教学

多媒体教学是课堂教学的发展趋势，合理地把多媒体技术运用到体育教学中，能够给学生提供一个全新的身临其境的环境，这种新的环境能够满足教学的多种需要，也能够提高学生的兴趣和求知欲，对于提高教学质量具有积极的促进作用。     

瑕疵之笔宜删掉

讲授法是一种古老而有效的教学与法。它主要是教师通过口头语言向学生系统传授知识、发展智力、陶冶性情的活动方式。讲授法能够充分发挥教师的作用。有利于教师在课堂教学中实施控制。使教师将知识系统连贯地传授给学生，学生能够往较短时间内获得较多知识。但运用不当，容易使学生处于被动，因而对讲授法的运用有如下要求。     

论实践性教学环节在成人教育中的重要性

论实践性教学环节在成人教育中的重要性梁洪杰，李新文实践性教学环节是指在成人教育中所运用的能够使成人教育学员理论联系实际、身体力行地来学习、运用、消化所学理论及知识的教学方法和教学步骤。成人教育的教学及教学管理的实践证明，实践性教学环节是适应成人教育学...     

运用电教手段优化农职中专业课教学

运用电教手段优化农职中专业课教学河北省藁城市职教中心张娟，李兰云农职中专业课教学的特点是易懂难记，实践性强，课堂密度大，常常是教师讲得口干舌燥，而学生能够记忆、消化，掌握并且变为能力的东西寥寥无几，实际操作时又束手无策。针对这种情况，我们在教学中运用...     

对中学美术色彩教学的一点体会

在中学美术教学实践中，最要紧的是熟悉工具性能，其次是了解相关基础理论，再次是分类练习，最后是综合实践。运用巧妙的方法策略围绕以上四步展开教学，不仅能够化解难点、把握重点，还能够培养学生兴趣，提高学习效率。     

体态助说话，无声胜有声——体态语言在中学教学过程中的运用

体态语言作为。种辅助教学的手段，具有辅助性、和真实性的特点，运用到语文课堂教学中，能够启发思考，造成信任．激励和赞赏的轻松气氛，能够震憾心灵，造成情感体验的高峰，能够演示动作，变平面为立体，增加教学密度，能够反馈课堂教学信息，及时改变和调整教学方法，还有能再造情境，思想感情深层次的信息。作为教师的应尽可能使体态语做到生动、简练，与有声语完美地结合，要有丰富的“词汇”和多样的色彩。     

体态助说话,无声胜有——体态语言在中学教学过程中的运用

体态语言作为。种辅助教学的手段，具有辅助性、和真实性的特点，运用到语文课堂教学中，能够启发思考，造成信任．激励和赞赏的轻松气氛，能够震憾心灵，造成情感体验的高峰，能够演示动作，变平面为立体，增加教学密度，能够反馈课堂教学信息，及时改变和调整教学方法，还有能再造情境，思想感情深层次的信息。作为教师的应尽可能使体态语做到生动、简练，与有声语完美地结合，要有丰富的“词汇”和多样的色彩。     

数学多媒体辅助教学：问题与对策

对于高中数学教学来讲。多媒体辅助教学工具有着特有的优势，但是目前大多数教师对于多媒体辅助工具的运用还存在不少问题，不能够充分发挥多媒体辅助工具的优势，甚至会适得其反。     

论活动在语文教学中的协同效应

中学语文教学应该遵循心理学和教育学原理，并运用协同学理论，立足课堂，拓宽渠道，本着“激趣、导活、落实、创新”的教学思想,斌展符合中学生认知心理的丰富多彩的活动，这样就能够有效地促进语文教学，最大限度地帮助学生获取知识、发展智力、形成能力。     

巧用新课程理念下的教学机智优化物理课堂

在新课程改革下，物理教学受到了更多的挑战，也为教学机智提供了契机．为此运用新课改下的教学机智能够巧妙地优化物理课堂。     

浅议运用建构主义原理组织生物教学活动

建构主义原理强调以学生为中心，视学生为认知的主体，是知识意义的主动建构，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。运用建构主义原理组织生物教学活动是一项有益的尝试，能够更有效地发挥学生的主动性、积极性及首创精神。     

浅析现代化教学手段在思想政治课教学中的作用

运用现代化的教学手段能够激发学生自主学习的兴趣和情感，有利于突破重点、化解难点，提高课堂教学效率。