生物教学对学生的人格塑造

对学生整体人格的追求和培养是学校进行素质教育的要求.生物学教学过程中对学生人格的培养和塑造,是教师义不容辞的责任.审美教育是生物学人格教育的重要内容.健全的人格教育,是体现一种思想道德素质、科学文化素质、身心素质完善统一的教育.     

提高教师素质 促进素质教育

一、对教师素质结构的认识(一)教育思想素质新的教育思想、教育观念对教育事业的发展,对全面推行素质教育至关重要,更新教育观念就是要教师树立现代的教育观念,特别是要树立与素质教育相适应的教学观、师生观.人才观、质量观.     

对生物学教学方法的调查

创新教育作为素质教育的一个重要组成部分,已成为我国教育改革的最强音,但是目前教学方法的单一和滞后,在一定程度上影响制约着教学水平和质量,影响制约着创新教育的实施.笔者对8所普通中学的30名生物学教师和52个教学班的2587名学生进行了生物学教学方法的问卷调查,目的在于发现问题,总结经验,促使生物学教师采取更加科学、合理的教学方法,进一步提高教学水平和质量,推动创新教育的开展.     

高中生物教学中如何渗透素质教育

在生物学教学中适当加强生物学史教育,对变应试教育为素质教育,培养合格人才是十分重要的.新教材比较注意对生物学史方面内容的选取,不仅有生物学家的生平简介,而且对他们的工作,特别是一些重要的生物学发现都有适当的介绍.下面就中学生物教学中,如何渗透科学素质教育,谈一谈自己的认识.一、利用科学史的"故事性",培养学生的学习兴趣常言道:"兴趣是最好的老师."教师对某一事物趣味性     

教育生态学视角下提高大学英语教师话语有效性的策略研究

大学英语课堂改革是一个永不休止的话题.教育生态学作为一门新兴的边缘学科,为大学英语课堂教学提供了崭新的思维方式.教师话语是教师向学生传递信息的重要媒介,也是提高教学效果的重要手段.文中从教育生态学视角出发,着重探讨大学英语教师话语的策略研究.     

生物学教学中视障学生素质的培养

《中华人民共和国教育法》十分清楚地告诉我们，教育的目的是为了提高全民族的素质，也包括提高残疾人的素质那么如何根据机障者的身心特性和需要，全面提高其素质，为视障者平等参与社会活动创造条件，这是一个重要课题，值得探索和研究c作为一名盲校生物学教师，我清醒地意识到教师有教书育人的责任。学科教育是学校教育工作的基本阵地，应该成为素质教育的主阵地，而生物学教学内容中又蕴含着大量的、具体的素质教育的因素。为此，在平时教学中．应依据生物学教材摸索生物学科教学与素质教育的切入点，改进方法，尽力把素质教育落实到生…     

素质教育中生物学科教学的作用及地位

通过多年的教育研究,我觉得生物学教学不被重视的原因,涉及诸多方面．但也不排除生物学教师自身的原因。即生物学教师对生物学教学的作用和地位认识不再,使得过去的生物学教学未充分发挥其学科教育的功能,仅发挥了应试功能。随着应试教育向素质教育的转变,生物学教学必须跳出应试教育的鹿圈,从素质教育中充分发掘其重要性及价值,明确自身在素质教育中其他中考科目无法代替的地位和作用,从而摆脱困境．重振雄风。l生站学技学可传播生命科学知识,培养科学现念周世纪是生物学世纪。生物学教学可以扩大学生的视野,扩充学生的知识结构…     

素质教育应注意的几个问题

素质教育是全面发展或提高受教育者素质所进行的教育。由应试教育向素质教育转变是当前基础教育改革的一个非常重要的问题。如何搞好生物学素质教育 ,应是我们每位生物学教师及教育工作者共同关心和探讨的问题。全面实施素质教育应做到 :纠正办学方向上的偏差 ,更新教学思想 ,落实课程方案 ,优化教学结构 ,实施科学评价 ,注意素质教育的基本特征。作为实现基础教育目的重要途径之一的生物学教学 ,在认识上要适应素质教育的思想 ,在理论上应体现素质教育的思想 ,在实践上要落实素质教育的思想。本文主要以素质教育的特征为立足点 ,谈谈生物学…     

更新教学观念做好角色转换

当前,遵循教育规律、更新教学观念、扩大教学规模、提高办学层次、深化教学改革、全面推进素质教育,已成为院校教师的自觉行动.推行素质教育意味着一次深刻的教育观念的变革,也是一场新的教育模式变革的开始.那么,作为一名高校教师应确立哪些新的教育观念呢?笔者认为,在教育观念上应强化七种意识.     

抓好素质教育必须首先提高教师素质

基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨,是科教兴国战略的要求,是教育改革和发展的要求,是跨入下一个世纪的要求.然而,向素质教育转轨是一项艰巨复杂的系统工程.推动这一转轨,既需要良好的外部环境,包括社会的、家庭的等等,又需要内部的必要条件,包括教育观念转变、教育制度及升学考试制度的改革和完善、教育教学评估督导的正确标准和导向,以及课程计划的编制、教材、教学方法、教学手段的改革等等.所有这些,无疑对教育教学的主导、素质教育的工程师——教师,提出了新的、更高的要求,即首先要全面提高教师的素质.     

浅谈思想政治课堂教学中的素质教育

素质教育是教育领域的一个创新,新的教育理念、新的课程标准。新的教学模式对每一个教育工作者都是严峻的考验和挑战。从提高教师个人素质、改变教学方法、学会学习、全面评价学生、注重德育等方面谈谈如何在思想品德课教学中实施素质教育。     

素质教育与生物学教学的渗透

随着素质教育工作的全面展开．无形中又给中学生物学教师带来新的课题。如何结合生物学科的特点,在中学生物学教学过程中渗透素质教育的相关内容,使其既能充分发挥生物学科在素质教育中的独特功能,又反过来促进生物学教学呢？笔者认为,以下五个方面是值得我们在教学中注意的。1注重情感教育,以情促教创设良好的情境,培养特定的情感,才能激发学生的学习欲望与学习热情,才能使学生尽心去体味、领会教学内容。如对“环境保护”一节的教学,就可以改变传统的教学模式,利用现代化的教学设备,有意识地引导学生观看核电教馆录制的音乐风…     

中学生物学科开展环境教育的实践与思考

环境意识是衡量社会进步和民族文明程度的重要标志。对学生进行环境教育是实施素质教育的一种具体形式。笔者作为一名高中生物学教师 ,在日常的生物学教学中融入环境教育的内容 ,培养学生的环境意识作了一些有益的尝试 ,取得一些成绩。下面就中学生物学科如何开展环境教育谈谈自己一些做法。1　日常生物学科教学中渗透环境教育内容课堂教学是素质教育的主渠道和主战场 ,学生所获得的知识主要来自于课堂。因此 ,在课堂教学中渗透环境教育是培养学生环境意识的重要途径。现行的高中生物学教材的各个章节中都可以发现生物学教学与环境教育的契…     

生态学视角下的大学英语教师角色反思

生态学已作为一种新的观点和研究方法进入教育领域。大学英语课堂的各种生态失衡现象和生态和谐观念的深入,要求教师不断反思教学,努力创建生态化课堂。生态化课堂要求教师从传统的权威型角色转变为符合生态学要求的新型教师角色。以一位教师为例,从生态学对教师角色的要求出发,讨论和反思其在教学中表现出来的教师角色,以此提供一个新的观察课堂的方法。反思表明该教师角色基本符合生态学要求。     

关于中学生物教育教学现状的调查及思考

从对湖南省104所中学的调查结果表明,中学生物教育教学现状令人担忧．它与当今社会的发展很不相适应．要解决这一问题,除了教育行政部门和学校要重视中学生物学外,还必须提高中学生物学教师的自身素质．要看到生物科学的发展前景,利用生物学是很好的素质教育的载体这一优势,深化教学改革,以提高中学生物教育教学的质量．     

实施素质教育对教师素质的要求

素质教育的实施离开教师 ,就只能是纸上谈兵。教育的成败等于教师的素质状况 ,素质教育的实施有赖于教师素质的提高。正如邓小平在 1 978年全国教育工作会议上指出的 ,“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才 ,培养德智体全面发展 ,有社会主义觉悟的有文化的劳动者 ,关键在教师。”因此 ,实施素质教育对教师素质提出新的要求。(1 )对教师教育观念的新要求观念是人的高层次心理需要的反映 ,教育观念是教师素质的重要组成部分 ,它可以产生一种强大的内驱力 ,激励每一位教师以全身心的投入去实现自己的教学追求。在教学实践中 ,观念的作用…     

二十一世纪音乐专业实施素质教育的新思考

素质教育是我国二十世纪八十年代以来在教育改革和发展过程中提出的一个新概念、新战略.随着社会、时代的进步,政治、经济的发展,面向二十一世纪的教育挑战,高师院校音乐专业教学必须以新的观念为指导来塑造下一代.为此,作为教师需要对素质教育的新理念进一步明确并提高认识,以积极的态度在音乐教学实践中有效地提高专业教学水平,实施素质教育.     

课改中教师的心理困惑与对策

新一轮课程改革,是我国教育改革的又一里程碑,是实施素质教育的重要方式。毋庸置疑,课改对我们教师提出了更高的要求,从思想观念到思维方式,从教学原则到教学方法都要有一个新的转变。在新课改实践中,教育决策者以及教育行政部门已经充分认识到加强教师培训工作的重要性。但值得注意的一个问题是,在培训过程中,培训者往往强调的是新的教育理念的灌输以及教师教育能力的提高,对教师面对这一挑战的心理适应性却未能予以足够的关注。多年的教育教学实践表明,教师心理适应性如何将直接影响到教师积极性、主动性、创造性以及教学潜能的发挥,并终…     

对新的教学方式变化的思考

新的教学方式强调学生是学习的主体,强调学生自主探究,并不是不要教师指导,也不是说教师可以撒手不管,更不能认为教师可以推卸教育学生的责任.学生讨论时,教师应该以听、看为主,把注意力集中在了解上,在此基础上,迅速地加以思考,下一步的教学应该做哪些调整,哪些问题值得全班讨论,哪些问题需要教师讲解,教师要作出最恰当的选择.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.     

素质教育与生物教研

目前素质教育已经成为指导我国基础教育改革的一种教育思想、教育观念。素质教育的贯彻落实,对教研工作提出了新的要求。从教研员的工作性质和所处的地位看,它介于理论工作者和教学一线教师之间,如何将素质教育理论研究的成果应用到教学实践中去,促进素质教育理论转化为教学实践,已经成为各学科教研的一个重要课题。下面就如何在生物学科教学教研中贯彻素质教育谈几点看法: 一、树立素质教育的教研观点是搞好生物科教研的前提