大学生思想政治教育中的心理契约探析

当前,心理契约思想逐渐成为大学生思想政治教育的新视角。大学生思想政治教育中的心理契约充分展现了自身非功利性、政治性、教育性等特征优势,充分发挥了导向、激励、凝聚、整合等功能,通过发挥情感激励,运用良好的沟通机制,设计科学、合理的职业生涯,建设以人为本的校园文化等心理契约管理方法,不断创新大学生思想政治教育,增强教育实效。     

心理契约在高校辅导员学生管理中的运用

心理契约作为管理心理学的一个范畴,可应用于高校辅导员学生的管理工作中。将心理契约理论引入辅导员学生管理,丰富了学生思想政治教育的内涵,在激励学生、维持良性沟通方面有重要意义。情感交流、沟通机制及期望与承诺是影响辅导员与大学生之间心理契约的因素。要充分发挥心理契约的重要作用,重视心理契约在新生入学和新生心理普查阶段的构建及之后的维系。     

“心理契约”式思想政治理论课教学模式的构建

思想政治理论课堂是“立德树人”的主渠道,马克思主义大众化的主阵地,对大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成具有举足轻重的作用.文章运用“心理契约”理念于思想政治理论教学课堂,以期构建以学生为本的“心理契约”式思想政治理论课教学模式,探索一条适合当代大学生心理特征、认知特色的思想政治理论课堂教育新思路,切实加强高校思想政治理论教育的针对性和实效性.     

马克思主义人的全面发展理论与“90后”大学生思想政治教育个性化探讨

个性的发展是马克思主义关于人的全面发展理论的本质内涵。思想政治教育始终要把促进人的全面发展、培养人的良好个性作为一个重要目标,马克思主义关于人的全面发展理论是促进"90后"大学生思想政治教育个性化的理论依据。"90后"大学生彰显的独特个性决定了思想政治教育工作者必须以交往式思想政治教育模式实现"90后"大学生思想政治教育的个性化。尊重当代大学生的主体性,教育者与被教育者的相互平等,以双向互动代替枯燥说教,以主动接受教育代替被动接受教育等,是这一模式应用中需要着力的几个方面。     

大学生思想政治教育工作体系研究

马克思主义对于人的本质的论断和积极心理学与柔性管理理念是大学生思想政治教育工作的理论依据。据此,可从确立大学生思想政治教育工作目标体系、形成大学生思想政治教育工作实施体系、完善大学生思想政治教育工作的师资队伍建设体系三方面构建大学生思想政治教育工作体系。     

加强“90后”大学生思想政治教育的新视野——基于心理契约理论的视角

加强“90后”大学生思想政治教育具有重要的社会意义.文章分析了“90后”大学生的思想特征,将心理契约理论运用于“90后”大学生思想政治教育中,发掘心理契约在“90后”大学生思想政治教育中的功能,进而从心理契约的角度提出加强“90后”大学生思想政治教育的相关策略,以期为加强与改进“90后”大学生思想政治教育提供新的视野.     

构建高校思想政治教育生活化模式

思想政治教育生活化是增强大学生思想政治教育实效性的有效路径,是"以人为本"教育理念的体现,是对"现实世界"生活本质的向往,是解决大学生思想政治教育目标理想化、思想政治教育内容空壳化、思想政治教育方法单一化和思想政治教育价值片面化的方法路径。要立足以人为本核心教育理念,回归现实生活本质,从构建多重目标体系、提供源于现实生活的教育内容、采用多种教育方法、实现人本化价值取向上下功夫,构筑思想政治教育生活化模式。     

大学生思想政治教育沟通的困境与超越

大学生思想政治教育沟通是实现大学生思想政治教育育人目标的基本前提.而大学生思想政治教育沟通障碍的存在,直接影响到教育的效果,使大学生思想政治教育沟通陷入困境.改革和创新大学生思想政治教育沟通方式,重视情感教育,加强高校思想政治教育队伍的素质建设等,是超越大学生思想政治教育沟通困境的现实途径.     

浅议大学生思想政治教育中的隐性管理

在大学生思想政治教育中,隐性管理发挥着重要作用.它尊重学生在教育过程中的主体性作用,通过暗示等非显性形式影响学生的观念、情感、意志等非认知心理,激发他们的潜能.从而更好地达到"自我教育、自我管理、自我发展"的目标.隐形管理不仅体现了"以人为本"的教育管理理念,而且对于融洽师生关系,构建和谐校园有着积极作用.高校学生政工干部在实际工作中应注重显性管理与隐性管理的有机结合,做好大学生思想政治教育工作.     

“立德树人”理念下大学生思想政治教育研究

在党的多次全国代表大会和全国高校思想政治工作会议上都曾指出,高校思想政治工作的主要目标和根本任务是"立德树人"。大学生作为我国经济建设和社会发展的主力军和新鲜血液,必须为其树立正确的思想政治理念。大学生的思想政治的本质关乎着国家的前途命运,这就对高校的思想政治教育工作提出了高的要求。必须把"立德树人"理念融合到大学生思想政治教育工作中,探究立德树人对于大学生思想政治教育工作的意义,在立德树人的视野下,通过课堂教导、校园文化建设和网络新媒体宣传等途径去开展大学生思想政治教育工作,实现其目标和意义。     

西藏高校构建“三全育人”思想政治教育体系策略研究

大学生思想政治教育是高校工作的中心环节,具有相当的重要性和紧迫性,是实现高校人才培养目标的重要手段。新时代西藏高校大学生思想政治教育应立足西藏教育实际,通过加强组织领导,完善教育衔接,深化沟通合作,构建全员、全程、全方位育人的“三全育人”体系,从而提高西藏高校大学生思想政治教育的工作水平和实效性,更好地完成立德树人的根本任务。     

以科学发展观为指导加强和创新大学生思想政治教育工作

科学发展观对大学生思想政治教育提出了新要求.在新的历史条件下,高校的思想政治教育工作应与时俱进,以科学发展观为指导,树立以学生为本的教育理念,积极拓展大学生思想政治教育内涵,切实加强大学生思想政治教育队伍建设,创新大学生思想政治教育工作的有效途径,以更好地实现育人的目标.     

构建思想政治教育认知心理模式提高大学生思想政治教育实效性CSSCI

传统的高校思想政治教育工作陷入了困境,大学生对思想政治教育存在认知偏差、表现出逆反心理、在实践上难以将"知"转化为"行",这些是当下高校思想政治教育工作亟待解决的现实问题。这些问题主要是由经济体制改革导致大学生的功利心渐强、官员贪污腐败导致大学生的政治热情低落、东西方文化碰撞导致大学生文化迷失以及大学生自身心理发展不成熟导致其容易受到外部不良因素的侵害等原因造成的。在新形势下,传统思想政治教育模式已经不能适应新问题、新情况、新变化,不能实现思想政治教育预定的目标,因此,必须构建新的思想政治教育模式即思想政治教育认知心理模式,从而提高大学生思想政治教育的实效性。思想政治教育认知心理模式就是在一定的思想政治教育理论和认知心理学理论的基础上,教育者根据大学生的实际需要所设计和建构起来的包含教育理念、教育目标、教育内容、操作方法和环节、师生关系、方法策略等方面的综合性理论模型和实践范式。     

“场论”理论下的大学生思想政治教育心理环境研究——群体消极性孤独心理探析

在高校思想政治教育过程中,由于对学生主体的心理诉求、个性心理等心理环境的忽略,致使思想政治教育模式僵硬,未能达到预期效果。本文以格式塔流派的"场论"理论为基础,以高校思想政治工作中大学生群体普遍存在的消极性孤独为例,分析大学生思想政治教育心理环境下消极性孤独与思想政治教育的相关性,并提出应对策略,以期弱化大学生的消极性孤独感受,实现高校思想政治教育心理环境的积极发展。     

育人匠心处 润物细无声——谈如何做好大学生思想政治教育工作

"以人为本"思想是科学发展观的本质和核心。做好大学生思想政治教育工作就要坚持以人为本,深入了解大学生的心理,唤醒大学生的主体意识,以春雨润物细无声般的方式进行。     

基于网络沟通方式的思想政治教育的调查研究

网络的发展影响着社会的每个层次,从而使沟通方式也发生变化。大学生是站在"网络"社会的前沿群体之一,思想政治教育的手段也必须发生变化。研究高校大学生的网络沟通方式及其现状,能更好地开展思想政治教育工作,提高思想政治教育的效果。     

加强沟通是做好当代大学生思想政治工作的有效方法

大学生思想政治教育沟通是联系教育者与大学生的桥梁,通过它的开展可以消除彼此间的隔阂,拉近人与人之间的心理距离,有效实现信息的交流与共享,最终达到沟通思想、化解矛盾、形成共识的目的。本文通过分析当代大学生思想教育工作方面存在的问题,指出了加强有效沟通是做好大学生思想政治工作的有效方法。     

学生辅导员的心理契约管理

学生辅导员在辅助学校开展思想政治教育过程中起着重要作用。重视大学生思想政治教育必须重视学生辅导员队伍的建设。引入心理契约管理方式,形成辅导员主体对学校的心理期望与学校对辅导员主体的心理期望的默契,是激发学生辅导员队伍的创造活力和工作热情,促进学校思想教育工作有效开展的重要途径。     

以职业生涯规划为切入点创新大学生思想政治教育

职业生涯规划和思想政治教育是高校教育的重要组成部分,两者有共通点。职业生涯规划教育体现了"以人为本"的科学发展观,对大学生进行职业生涯规划教育有利于创新大学生思想政治工作。以职业生涯规划为切入点,通过明晰思想政治教育的目标,创新思想政治教育的内容和方法,使大学生思想政治教育工作能够更好地贴近实际,贴近学生,增强其针对性、实效性、系统性和整体性,为开创高校思想政治工作新局面提供崭新的视角。     

论构建和谐社会与大学生思想政治教育创新

构建和谐社会,大学生必须深刻领会马克思主义的和谐社会观,努力成为和谐个体.大学生思想政治教育创新,是构建和谐社会的本质要求和重要目标.实现思想政治教育创新,只有在思想政治教育的理念、内容、机制、载体等方面创新,才能更好服务和谐社会.