多份悉心 学会放手——从两则活动案例比较中谈德育活动的有效性

<正>丰富多彩的校园活动,是学校德育工作的有效载体,是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。但凡一所充满活力的学校,支撑它的一定是多姿多彩的校园文化。但留心周边的教育环境,我发现不少组织者为了活动而活动,在制订方案时较多考虑的是快捷简单,使本来有意义的活动成为少数人参与的过程。我也会发现一些学习优秀的孩子能受到老师更多的青睐,从而获得了较多的展示机会,成为校园活动的主角。如何提高德育活动的实效性,让尽可能多的孩子享受校园活动的     

农村中小学校园体育活动开展的制约因素

前言 校园体育活动是学校德智体的重要组成部分,校园体育活动是体育课教学的延伸。通过多种方法和手段巩固提高体育课所学的运动技能,为学生主动地进行体育锻炼创造了良好的条件,参与校园体育活动在加强学生思想道德教育、培养学生的独立意识、有效发展学生身体素质、培养学生的运动能力及终身体育锻炼意识方面有积极的意义。所以加强学校校园体育工作,激发学生体育锻炼兴趣,培养学生的良好锻炼习惯,磨炼学生坚忍不拔的意志品质,促进学生身心全面和谐的发展已成为当下迫切而又重要的任务。     

略论高职学生楹联文化活动

在高职院校推广楹联文化,对于提高高职学生的人文素养,增强他们的职业发展潜力有着重要意义。学生是楹联文化的最终受益者,培养学生学习楹联的热情,引导他们主动参与校园楹联活动,应该是高职院校楹联文化推广工作关注的重点。文章从学生活动的角度剖析目前制约校园楹联文化进一步发展的不利因素,并从多个方面阐述具可行性的解决策略。     

以活动为载体提高学生素质

在日新月异、科技腾飞的今天,深化教育改革,提高学生素质已成为教师的首要任务。在我多年的教育教学实践中,我认为抓素质教育必须以活动为载体。活动就是让学生体验生活、体验现实、体验社会,让学生在活动中提高自己,造就锻炼自己。一、将素质教育与中国的传统节日相结合中国的各种节日较多,每逢节日,我都会组织形式多样的活     

农村小学“校园吉尼斯活动”的创新实践

怎样实施个性化教育呢?几年来,我们从学校实际出发,挖掘出个性十足的"校园吉尼斯活动",成为我校教育评价改革的一大特色。我们所谓的"校园吉尼斯",是指在校园环境中符合特定年龄阶段的学生个性差异的最优记录。"校园吉尼斯"不仅包含了各门学科,还与学习和生活中的许多内容相关,是一种让学生通过参与各项活动充分发掘和认识自身潜能的教育。通过"校园吉尼斯"活动,张扬学生的个性,发挥学生的特长,     

浅析博客对小学生综合实践活动的促进

现代社会信息技术的普及越来越广泛,大多数的学生家中都有计算机,学校也为三到六年级学生设立了信息技术课。根据学校课题研究环境,我校建立校园博客,要求有能力的学生建立学生博客。在学生博客的使用中,我发现它对综合实践活动起着较好的促进作用,将成为综合实践的重要活动阵地之一。     

实践活动课中培养学生环保意识——以“护绿在校园果树”活动为例

校园环境的好坏直接影响着教师和学生的生理和心理,影响其工作、学习状态。如何利用我校果树资源,立足学生的兴趣与需要开展综合实践活动?我结合学生实际与校本课程《我与果树共成长》,开展了为期近一年的"护绿在校园果树"综合实践活动。【案例】为了让学生自己发现并提出活动主题,我创设了一个实践情境,即引导学生对校园内果树的情况进行调查。学生们调查发现,校园内有16种果树共计600多棵。我校校园果树的特点有:按果树的层次分落叶小乔木、常绿小乔木、灌木、藤本植物等,按果树的品种分普通品种与稀少品种。在调查中学生们还     

学生自主教育活动初探

近几年来,我校积极开展学生自主教育活动,使学生在增长知识的同时锻炼了能力,为终生发展创造了精神财富。一、把管理的自主权还给学生充分发挥学生的主体作用,让学生自我管理,自我教育,自我监督。我们的主要做法是:1.日常生活自主管理当代中学生争强好胜,充满自信,并积极寻求表现自我的机会,渴望自己的组织才能得到别人的认可和赞赏。于是,学校采取积极措施,给学生开辟大显身手的“用武之地”,并让其尽可能尝试成功的喜悦。学校让学生参与班级和全校的日常管理,给他们创造施展聪明才智的机会。例如:以班团支部、班委会为单位设立“校园值勤…     

关于中职学生对学校团活动需求调研分析报告

近些年来,随着中职教育的不断发展,中职校园文化活动的建设也受到了广泛的关注。为了能够促进青少年学生的全面发展,各个中职校园都广泛开展各种校园团活动,这不仅能为学生创造更多的学习空间,也有利于促进中职校园文化的建设。本文就针对种植学生对学校团活动的需求状况进行调查与分析,并且根据调查结果的得出几点启示。     

论校园纪念日文化活动对学校德育的影响

一、校园纪念日文化活动及其特点校园纪念日文化活动是指在较重大的节日期间,由学校组织,以学生为主体,以节日为载体,以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心,以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式,由学生参与的系列文化活动以及通过活动所反映出来的校园文化理念、师生的价值观念等。马斯洛的     

辅导员如何跟进学生活动

随着高等教育的发展,高校校园里一片生机盎然,学生活动名目繁多,令人应接不暇。在众多活动中,除了学生的积极参与,高校辅导员在其中也扮演着重要角色。高校辅导员不仅仅是学生思想方面的指导者,也是学生参与活动的引领者,在各类学生活动中,以其独特的方式发挥着作用。学生辅导员在各类学生活动中既要发挥学生主动性,又要保护学生积极性,所以,应当适时跟进。     

小学数学实践活动的三个层面

小学数学实践活动能让学生在自主探索、合作交流的过程中主动地获取数学知识，主动提出和解决问题，获得数学活动经验。根据学生活动范围，小学数学实践活动可分为三个层面：即课堂实践活动，通过问题情景让课堂成为学生思维起飞的乐园；校园实践活动，通过生活情景让校园成为学生知识运用的舞台；校外实践活动，通过社会情景让社会成为学生能力发展的天地。教师应创设条件利用课堂资源、校园资源、社区资源整合教学内容，创设有研究价值的数学情景，设计具有一定挑战性和综合性的问题，组织开展课堂、校园和校外等多层面的实践活动，让学生在实践活动中体验数学的价值，树立学好数学的信心，同时提高学生的数学实践活动能力和综合运用数学知识解决问题的能力。     

融书法教育于校园活动的实践探索

如何让书法走进校园、走进孩子的生活,让它成为学生学习生活中珍贵的记忆,成为校园文化的宝贵财富?基于这些问题,南京市中央路小学遵循"儿童自体验"理念——融书法于校园活动的实践研究,独辟新路让学生成为校园书法活动的主体,活动内容自策划、活动过程自体验、活动效能自评价,让书法这颗优秀传统文化的种子,借助校园书法活动在学生心中萌芽。     

不能忽视的数学实践活动课——如何指导学生真正开展数学实践活动

<正>数学实践活动课是"学生在老师的引导下,在已有知识体验的基础上,从熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题,主动应用知识解决问题的学习活动。现实教学中,数学实践活动课需要大量的、充分的课外准备,这往往成为老师不上数学活动实践课的原因。正因为这样,部分学生和家长也对数学实践活动课缺乏重视。基于此,我着手研究如何通过有趣的数学实践活动课激发学生的活动兴趣、培养学生的活动能力,进而让学生主动参     

试析学生社团在校园文化活动中的作用

校园文化是学校广大师生以校园为主要空间,在特定的环境中创造的一种与社会时代紧密相关,又具有校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境。无处不在的校园文化活动是校园文化的重要组成部分。根据广大青年的特点和需求,团组织指导开展校园文化活动时应具有独特的创新意识,学生社团开展的各种校园文化活动具有创造力,能吸引青年人积极参与,充分展现了团组织的魅力。广大学生的综合素质得到了锻炼和提高,为青年人塔建了展示才华的舞台。     

校园活动会影响学习吗？

一次家访,德育处主任和我一起去,最后去的是一个品行、学习各方面都比较优秀的学生家,她哥哥刚从我校毕业不久,快结束家访时,德育处主任问他：对学校有没有什么建议？他回答：＂学校活动太多,希望少一点。＂我们校园活动真的影响了学生的学习？其它学生对这个问题又是如何看的？     

对现在高职院校学生活动的分析与研究

现代高职院校的学生在学校生活中,除了正常的课堂学习活动之外,课余时间参与学校或者班级活动也是学生校园生活的重要部分。参与学校课余时间的各项活动,不仅能够提高学生之间的交流沟通,而且可以通过积极地活动,塑造高职学生积极地生活态度和健康的人格。学生参与校园活动与否,对学生的整个校园生活将会产生深刻的影响。高职学校组织此类的校园活动时,应该慎重考虑到学生的年龄、性格、特点,并且将教学内容与学校活动结合起来,使学生在活动之余可以获得实际的知识和技能。组织学校活动时,应该多了解学生的兴趣点,因势利导,引导学生的积极参与。     

河南省青少年校园体育活动保障机制

调查发现河南省青少年对校园体育活动的满意率不高,青少年参加校园体育活动的动机也有较大差异,选择校园体育活动的时间、项目、形式都带有明显的性别和年龄特征。本文提出了河南省青少年校园体育活动保障机制,从而为有关部门改善青少年学生参加校园体育活动的状况提供了数据资料和理论参考。     

小学大课间体育活动教学策略分析

小学大课间一直以来都是学生在校园里必须参加的一个活动,在传统校园中,学生大课间体育活动主要以自由活动或做广播体操为主,新时期如何更好地利用大课间开展丰富多彩的体育活动,让更多的学生参与到体育活动中成为这一时期体育大课间的主要目的。就这一问题进行简要的探讨。     

立德树人视角下高职学生校园活动的四结合架构

学生校园活动是实现立德树人根本任务的重要载体。通过对多所高职院校学生活动现状研究,提出了高职院校学生校园活动与学分制结合、与学生品德考核结合、与学生就业方向结合、与学生成长结合的"四结合"架构,为实现立德树人根本任务提供了可借鉴的校园活动方案。