艺术教育的内在矛盾简析

近年来,艺术教育有了很大的发展和提高,其内在矛盾也日益凸现。其中,创作与理论、专与博、基础与创作、艺术教育的个性要求与实际教学活动的共性化等矛盾最为突出。本文从艺术教育的目标与现实的矛盾切入,深入剖析艺术教育的深层矛盾,并提出了相应的对策。     

荀子人性论及其内在矛盾

荀子的性恶论思想是他哲学思想存在的基础,他所说的“性”有三层含义;其人性论思想存在多种内在矛盾。     

浪漫是诗歌艺术的内在生命

诗意化的世界是一个理想的国度，它给予已定现实有着超验的距离，带来透明、轻灵的永恒。总之，诗载人渡达超时间的彼岸是绝对的。诗应有的任务，似乎是再现永恒。这就是浪漫主义所折射出来的功能。     

当代视觉艺术的内在矛盾及其超越

当代视觉艺术已广泛充斥在日常生活及审美活动中,成为大众的主要生活方式之一。但从现代性的视角来观照,当代视觉艺术却呈现出矛盾境地:一方面当代视觉艺术以张扬感性对抗理性的束缚,却超越了其合理界限,导致理性被彻底抛弃,从而引发了感性主体的迷失与消解;另一方面,当代视觉艺术在唯美主义思想的催化下追求视觉审美泛化的展现,却导致其重归世俗化与商业化的矛盾之路。因此,我们在审视当代视觉艺术的发展时,应立足于人的生存论和价值论意义诉求,并以此来确立其发展方式,从而探寻当代视觉艺术发展的合理契合点。     

黄遵宪诗歌的艺术创新

本文从中国文学现代的角度,对黄遵宪诗歌在语言、意象、形式等方面的艺术创新作了论述,凸现了黄遵宪诗歌对中国诗歌现代化的贡献。     

全球化的内在矛盾

全球化是生产方式矛盾运动的必然结果 ,它在推动经济发展和社会进步的同时 ,也在经济、政治和文化上带来了一系列不可克服的内在矛盾。在资本主义主宰世界政治、经济和文化秩序的情况下 ,不仅资本主义固有的基本矛盾会不断激化 ,而且产生了一系列新的无法克服的矛盾 ,如跨国公司与国家主权的矛盾 ,跨国公司的效率追求与各国的公平要求的矛盾 ,知识的公共性与知识产权的专有性的矛盾 ,文化的同质性与异质性的矛盾等。全球化的内在矛盾为全世界无产阶级的联合以及资本主义向社会主义过渡创造了客观的历史条件     

网络时代青年文化的内在矛盾及其成因

在网络时代,信息化社会环境的影响使我国青年文化在发展中出现了个性化与“偶像化”、 理想性和实惠性、虚拟性与现实性和统合性与离散性四对矛盾。这些矛盾的产生又有着复杂的原因, 其中电子媒体的“隐性教育”、主流文化的“教化方式”和青年“边缘地位”所带来的问题,是其主 要的致因。     

现实社会主义的产生及其内在矛盾分析

从现实社会主义的产生来看,它是嫁接在封建社会基础上的"野蛮的资本主义"的产物,是东方国家在其传统文明的背景下应对西方文明挑战的产物.现实社会主义的发展与教条主义和封建主义的矛盾,是现实社会主义自产生之日起就潜存的两大内在矛盾.正是这两大矛盾主导和决定了现实社会主义的演进方向和发展前途.     

李贺诗歌的艺术创新探讨

在名人辈出的唐代,李贺的名字闪耀其中,多数人们在探讨他时多同情这位短命的天才,李贺用惊叹的文字勾勒出离奇的色彩,编织着独属于他自己的诗歌世界.李贺的诗歌具有构思独特、意象内涵多样、用词用字精巧等特点,他曾师从于多人,风格受李白杜甫等人的影响,而他又受屈原的作品、汉魏六朝乐府、齐梁宫体诗的影响.李贺的诗歌被后来的诗人学习...     

苏曼殊诗歌的艺术创新

苏曼殊的诗歌有种种创新：其诗歌语言自有一种与传统诗歌语言不同的内质;其诗歌意象挣脱了传统审美观念的束缚而焕发出了新的生命力,并进而创造出了一种忧怨、凄美、清新的意境;其诗歌风格端妍清丽、俊逸悲怨,主观色彩浓厚而又文辞自然、真气扑人。其诗以强烈的近代性特征为“五四”浪漫主义诗风的出现开辟了道路。     

谢灵运诗歌语言的创新艺术

谢灵运在诗歌语言的创新上成就巨大,颇具典范意义。其创新性主要表现为三个方面:借用以往的诗文成语词,赋旧词以新意,化俗为奇;改变词序,或作增删转换,通过这样轻微调整而出以新意;注情入景,自铸新词。     

生产全球化内在矛盾与风险及其对策

生产全球化是通过国际分工不断细化和深化，使社会分工在更大范围内进行。从而，使产业结构在更大范围内得以调整，资源在更大范围内实现最佳配置，给世界经济带来巨大的分工利益。作为发展中大国，中国在生产全球化过程中会面临诸多影响，如何应对生产全球化内在矛盾与风险。本将从培育企业核心能力，把握入世带来的机遇，积极参与国际合作，转变政府职能等方面提出可供借鉴的对策。     

儿童中心理念：内在矛盾及其破解

“儿童中心”理念一方面把儿童视作柔弱的、需要得到关怀和尊重的个体,另一方面又将儿童看成能力强大,能够提出独到见解的个体,因而值得尊重和肯定。这种矛盾理解的原因在于对儿童缺乏准确的认识。不同于“儿童中心”思想在欧美各国数百年的发展史,“儿童中心”在我国产生晚,研究深度还不足,因而导致了学校教学实践中的一些混乱理解。学校教育需要将儿童当成学生。学生既意味年龄幼小,又表明他们肩负学习的义务。基于其弱小和待发展的特点,需要对学生予以教导和帮助;基于其接受教育的义务,需要要求学生配合学校的教育教学工作,不能一切唯学生马首是瞻。如此,或可走出“儿童中心”理念存在的内在矛盾。     

生产全球化内在矛盾与风险及其对策

生产全球化是通过国际分工不断细化和深化,使社会分工在更大范围内进行。从而,使产业结构在更大范围内得以调整,资源在更大范围内实现最佳配置,给世界经济带来巨大的分工利益。作为发展中大国,中国在生产全球化过程中会面临诸多影响,如何应对生产全球化内在矛盾与风险。本文将从培育企业核心能力,把握入世带来的机遇,积极参与国际合作,转变政府职能等方面提出可供借鉴的对策。     

巴班斯基教学最优化理论的内在矛盾及其启示

巴班斯基教学最优化理论可谓博大精深。对世界教学理论与实践均产生了较大的影响。但它也存在着固有的内在矛盾。正确认识这些内在矛盾,对我们正确认识与处理好继承与超越的关系、改革理想与现实的关系、改革理论基础的问题,推动课程改革深入发展,有着重要的指导意义。     

草原畜牧业生态系统及其内在矛盾的哲学刍议

笔者通过分析草原生态系统的构成要素及其内在的矛盾关系,认为草原生态系统的恢复与重建,不只是一个科学技术问题,更是一个涉及政治、经济、文化、人口等诸多因素的非常严峻的社会问题,是一个系统而复杂的社会工程,其核心问题是人的问题。实现草原生态系统的恢复与重建的关键,在于实现内蒙古产业结构的调整,减少从事草原畜牧业生产的人口压力。     

庄子认识论的内在矛盾

庄子认识论的特征,学术界似乎早有定论,即庄子的认识论是绝对的怀疑论不可知论。但是,笔者通过对庄子认识论的全面考察,却发现这种观点是值得商榷的。事实上,庄子认识论的内容十分丰富而又相当复杂,其中明显地存在着可知论和不可知论的尖锐矛盾。庄子认识论的基础是他的“道”论。在庄子哲学中,道与牧是相对立的范畴。他把对道的认识称为“大知”、“至知”或者“真知”;而把对物的认识称为“小知”。庄子对真知极为笃信、崇尚,而对小知则倍加怀疑,甚至彻底否定,由此便构成了他认识论的两个层次。在前一层     

浅谈市场经济的内在矛盾

社会主义市场经济体制的逐步确立，推动着我国生产力的巨大发展。但市场经济内部固有的矛盾，又是我们必须加以克服和解决的。     

浅谈诗歌的内在特征

<正>诗歌是人类祖先最早的声音,随着历史的发展,诗歌从与音乐、舞蹈三位一体的混合形态中独立出来,自成一家。如果说诗歌的外在形式如同一个建筑的外观,那么它的内在特征则是这个建筑的内部构造。