由“无偿赠予”向“有偿资助”的转变——基于中美高校贫困生资助模式的比较

伴随着我国高等教育改革的不断推进,高校贫困生资助模式也在逐步趋于完善。然而,实际操作过程中,其弊端也逐渐显现。本文在分析我国高校现行贫困生资助模式弊端的基础上,学习借鉴美国高校的相关做法,尝试探讨高校贫困生资助模式由"无偿赠予"向"有偿资助"的转变之策。     

当前高校贫困生资助体系研究

随着教育产业化的逐步推进,随着高校招生规模的逐步扩大和收费制度的不断变革,高校贫困生群体逐步引起全社会的关注,国家为了保证贫困生的受教育权利,提出了"不能让一个贫困大学生因为家庭经济困难而辍学"的口号,各级政府和高校也在为保障贫困生的受教育权利而积极努力,本文对当前我国高校贫困生资助体系进行研究,希望能够对认识和了解贫困生保障问题有所帮助.     

高校学生资助工作中的贫困生界定办法之探究

国家对高校家庭经济困难学生的资助力度正不断加大,如何把资助资金用在最需要的地方,是政府、高校和社会都高度关注的问题。本文通过分析现行贫困生界定方法之不足,从"初步界定,完善贫困生界定指向过程"和"再次判定,构建贫困生界定验证过程"的两个角度,提出贫困生界定体系之构建步骤,以期发挥资助资金最大效益。     

云南省高校学生欠费问题分析

按高校欠费学生的家庭经济状况可将高校学生欠费类型分为贫困生欠费和非贫困生欠费.目前云南省高校学生欠费问题严重.欠费人数、欠费金额不断增多;学生欠费率由低年级向高年级逐级递增;贫困生欠费与非贫困生欠费并存;高校毕业生"赖账"行为开始出现,有恶化趋势,导致高校存在"死账、坏账".这些问题影响着云南省高校的健康发展,必须从建立健全贫困大学生群体的资助体系等几个方面着手解决这些问题.     

众创空间下的贫困生创业教育研究

由于近年来高等院校不断扩充学生数量等因素,高校毕业生尤其是贫困生的就业形势十分严峻。而李克强同志重点提倡"众创空间",确定支持发展"众创空间"的措施,这为大众创业注入新活力,更为贫困生创业教育提供了契机。本文基于现阶段贫困生创业现状,为贫困生创业就业提供可行之策。     

社会正义视域中的高校贫困生教育救助探析

高校贫困生教育救助有着深刻的伦理道德意蕴。从社会正义的视域,分析了高校贫困生教育救助的伦理困境,从补偿正义、代际正义和教育公平三个方面对高校贫困生教育救助给予了道德合理性与合法性证明。提出了基于权利诉求的高校贫困生教育救助的基本模式——"政府主导型"模式,同时提出了高校贫困生道德教育的重要主题:给贫困生以尊严和力量,引导贫困生追求美好生活。     

贫困生的思想政治教育工作探讨

随着我国教育体制的不断改革,高校开始不断进行扩招,这高校的贫困生群体所占比重也不断增加,在面对贫困生教育的时候,暴露出许多问题,严重影响了我国高校的发展。为了保证学生能够受到良好教育,要着重加强对贫困生的思想教育工作。     

基于“互联网+”的高校贫困生认定和资助工作的若干思考

近年来,国家、社会和学校都在不断加大对高校贫困生的资助力度,但纵观各大高校对贫困生的认定方法和资助政策,不难发现,目前均普遍缺乏行之有效的贫困生认定办法和完善的资助体系,影响了对贫困生的资助效果。而"互联网+"的概念无疑给高校的助学工作带来了前所未有的机遇与挑战。本文结合工作实际,从高校现行的贫困生认定模式和资助体系运行下产生的问题以及如何运用微信公众号、应用软件APP等方面,做了若干思考并提出一些新的想法和举措。     

农业院校农村家庭经济困难学生现状调查

近年来,国家财政和地方财政不断加大对贫困生资助经费的投入,覆盖面也不断扩大,贫困生生活费用在一定程度上得到了解决.但随着我国经济社会的不断发展和高等教育体制改革不断深化,高校贫困生资助管理工作出现了新的问题,也面临新的挑战.为做好高校贫困生的资助工作,提高资助工作管理水平,促进我国教育公平,我们开展了高校农村贫困生现状调查.     

高校贫困生的主要问题及对策

随着高校招生规模的扩大,贫困生也不断增多,给高校学生管理工作带来新的问题。本文客观的分析了部分高校贫困生形成的原因,以及这些贫困生在学习、生活等方面存在的困难,对高校贫困生工作提出了一系列建议和措施。     

高校贫困生价值取向的异化与重构

随着高等教育大规模扩招、高校并轨招生及教育成本分担理念的推行,高校贫困生数量不断增加,贫困生作为接受高等教育的一个特殊群体,其价值取向的发展直接影响高校思想政治教育工作的开展;在高等教育步入大众化的过程中,贫困生的价值取向出现了一些失位现象.文章从高校贫困生价值取向的内涵出发,分析了高校贫困生价值取向存在的问题,提出了重构贫困生价值取向的策略.     

高校贫困生社会支持系统研究

当前,高校贫困生中普遍存在的由家庭经济贫困而引发的"精神贫困"问题成为摆在高校思想政治工作的突出难题.高校贫困生社会支持系统提供了解决这个问题的一种有效方法.构建高校贫困生社会支持系统,大力培育贫困生的自我价值感、改善贫困生的认知模式、增进贫困生的人际交往能力等有利于贫困大学生的成长成才与高校的和谐稳定.     

对高校贫困生进行精神扶助的几条途径

自上世纪末,我国的高等教育实行收费制度以来,高校贫困生开始进入人们的视野。随着高校人数的不断扩招,高校贫困生的绝对数量也在不断增加。据国家有关部门调查统计,近年来,贫困大学生的人数和比例呈迅速增长趋势,目前我国高校贫困生总数已高达300多万人,各高校贫困生的平均比例高达25％。     

新时期下高校贫困生就业能力的培养思路

随着社会经济的不断发展与进步,社会在发展中对人才的选取方面提出了更高的要求。面对竞争激烈的就业形势,由于种种原因,导致一些高校贫困生在就业过程中会出现各种负面的心理,例如焦躁、困惑、恐惧等,这样的心理状态会影响高校贫困生就业。为了使高校贫困生能够顺利就业,缓解贫困生的心理问题,高校应该采取有效的措施,实行贫困生心理帮扶政策,帮助高校贫困生顺利就业。因此,本文着重分析高校贫困生的就业心理表现,以此论述了形成高校贫困生就业心理的主要因素,并探讨新时期下高校贫困生就业能力的培养思路进行研讨,从而使高校贫困生能够克服自身的心理压力,提升就业能力。     

高校贫困生资助模式由“经济帮扶”向“能力开发”转变研究

阐述高校贫困生能力资助模式的内涵,分析高校贫困生资助模式由"经济帮扶"向"能力开发"转变的实践意义,提出高校贫困生资助模式由"经济帮扶"向"能力开发"转变的策略。     

“互联网+”视域下高校贫困生心理脱贫问题的新思考

"互联网+"背景下,高校在学生管理工作方面产生了新思路。贫困生群体一直是高校中的弱势群体,焦虑、抑郁、敌对化和人际关系紧张等心理问题日趋凸显。在精准扶贫模式下,高校贫困生资助工作主要体现在经济扶助上,高校心理健康教育与贫困生资助工作深入融合的缺失,导致了贫困生群体极端化心理问题的多发性。"互联网+"视域下,推动网络思想政治教育平民化、构建高校贫困生精准认定与大学生心理健康协同教育模式、实现贫困生心理危机干预的社会化,是使高校贫困生心理脱贫的新策略。     

“多元化”教学理念中贫困生心理健康教育研究

通过分析高校贫困生心理健康问题的外在表现,探索高校贫困生心理健康问题产生的多元化因素,认识心理健康教育对贫困生心理健康问题的优化效应,明确"多元化"理念下高校贫困生心理健康教育的发展趋向。总之,在"多元化"教学理念的引导下开设健全的心理健康教育体系,对于提升贫困生个人素质,营造贫困生健康成长的环境有着重要意义。     

新形势下高校贫困生精神贫困成因及对策分析

随着高校经济贫困学生人数的不断攀升,他们中的精神贫困现象又显现了高发趋势。精神贫困更多地影响了贫困生的健康发展和学业的顺利完成,如何帮助贫困生从精神上脱贫已经成为高校贫困生帮扶工作的新课题。本文通过对贫困生“精神贫困”的特征与成因的分析,从而对高校贫困生的“精神解困”工作提出相关的对策与建议,以期更加全面地做好高校贫困生工作。     

论高校贫困生感恩教育

近年来,高校对于贫困生的资助力度不断加大,但是忽视对贫困生的感恩教育,严重影响学生的健康成长。本文通过分析高校贫困生感恩意识缺乏的现状、高校贫困生感恩缺失的原因,采取针对措施。     

高校贫困生认定模式探究

高校招生人数在逐年增加,贫困生在高校中的比例也在不断增加当中,而且已经成为了一个具有一定规模的群体,这就决定了学校要给予他们不断的关注。高校的基础工作之一就是资助那些贫困生。本文分析了在贫困生认定当中存在的一些实际问题,提出了高校解决贫困生认定工作的解决方案,希望对此项工作有所帮助。