实施人本管理创建和谐校园

学校人本管理关注人的发展,是学校持续协调发展的保证。实践中实施人本管理存在诸多误区,学校管理者必须清醒认识人本管理的内涵和实质,在加强制度建设的同时,积极探索,通过完善师生评价体系,优化管理机制,建设校园文化等途径营造和谐发展的校园人文环境,为广大师生开拓全面发展的空间。     

浅析中专图书馆人本管理

从以人为本的图书馆管理理念内涵出发,阐述了图书馆实现人本管理的意义,并探讨了以人为本在图书馆管理中的具体应用。     

浅谈当前中专技校的素质教育

本文围绕素质教育在中专技工学校学生培养中的体现,从学校氛围、教师素质、教学方法和实践能力等四方面谈了中专技校的素质教育实施。     

基于人本管理思想 构建和谐校园

和谐校园的构建依赖于人的和谐,并最终体现为人的和谐.基于人本管理思想构建和谐校园,就是要在学校管理中处处体现以人为本的管理思想,尊重人,发展人,以教职员工为中心,以学生为中心,最大程度地发挥教职员工的主动性和积极性,在教师管理与学生管理中共建和谐校园.     

运用人本理念 促进学校管理

在学校管理实践中,长期以来见物不见人的现象非常突出,以人为本的管理理念亟待加强。“人本管理”在本质上是以促进教师自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式,而其核心是个体心理目标结构的发展与个性的完善。那么如何实施“人本管理”呢？     

中专院校图书馆管理中的人本化服务思路

人本化服务是现代社会对图书馆的新要求。本文笔者先简要对中专院校图书馆管理中的人本化服务进行介绍,进而提出实现人本化服务的思路,使图书馆能更好的服务读者。     

对和谐校园文化建设中人本思想

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的学校发展的理想目标，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园文化建设体现的是教育的人文主义思想，强调发展人的天性，发展人的个性，发展人的潜能。     

坚持以人为本大力倡导“人本管理”努力构建和谐校园

构建和谐校园是当前构建社会主义和谐社会的重要组成部分,高校的管理活动在科学管理的过程中,应充分发挥人的主观能动性,促进高校的持续性发展。     

基于人本思想的技校教师管理研究

"以人为本"是社会科学发展观的核心,在教学领域,教师管理作为学校管理的一个重要方面,如何体现"人本"思想,是目前管理工作中面临的一个重要课题。本文分析了现今技校教师管理中存在的主要问题,提出了"以人为本"视角下教师管理体制的基本构想,通过一系列手段和措施,践行"人本"内涵,不断创新和丰富"以人为本"的实现形式,构建和谐、人文校园。     

中专技校班主任工作开展应把握的重点环节

随着经济建设的快速发展,职业教育已经成为了当前教育体系中的重要环节。班主任作为学生成长进步的引导员,在学生的发展中发挥着越来越重要的作用。本文从分析当前学生的特点入手,从分析当前班主任工作存在的主要问题及解决措施两个方面给予充分的论述。     

中专、技校图书馆进行馆际协作的必要性和实现途径

中专、技校图书馆作为学校的信息中心、信息宝库,为了更好地为教育科研服务,必须利用新技术手段,加强馆际协作,实现资源共享。     

和谐文化视野下的大学人本管理理念

社会主义和谐文化是先进文化,它突出强调以人为本,充分调动人的积极性和创造性,实现人自身的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。具体体现在大学管理理念中即要求管理者树立"以人为本"的现代大学管理理念,具体实施途径包括办学以师为本、育人以生为本、治学以术为本、管理以励为本四个方面。     

人本原理与中小学体育管理

构建和谐社会已成为我国当前社会发展的主要目标,与之相适应学校体育也将以身心和谐为前提,达到人的全面发展。要实现这样的一个目标,离不开以"人本主义管理"理论为指导的学校体育管理思想体系的建立,它的建立是对过去学校体育管理中存在的权威化、功名化、崇尚正统等偏差现象的改正。文章从体育教师管理、学生管理以及课堂教学管理三个方面来探讨,为中小学体育管理改革提供理论依据。     

建筑企业人本管理的思考

建筑企业的人本管理是一种强调以人为中心的新型管理模式,是我国现代企业管理的发展趋势和必然要求。我国建筑企业仍存在对人本管理认识不到位、人居环境差等现象,需要进一步在人力资源管理、安全管理、企业文化建设、信息化管理等环节中融入人本管理思想,从而推动建筑企业和谐发展。     

小学管理中人本理念的应用

随着我国教育管理改革的深入开展,教育者开始思考人才与社会发展的关系,以提升学生综合素质,树立以人为本的管理理念,通过人文精神、以情感人管理学校。文章对学生、老师及管理者进行详细分析,对比人本管理的软性管理和规章制度的硬性管理,成功地把制度管理转变为人本管理。     

人本管理的创新特征

人本管理是现代管理的创新重点和发展趋势。人的全面自由发展是人本管理目标的新定位。人本管理角色的新转换集中到一点，就是充分地尊重人，恢复人的奠严，颇具特色的自我管理是人本管理运行的新机制。     

人本理念与高校管理

在高校管理过程中贯彻“以人为本”的管理理论，能最大限度地发挥教师的积极性、主动性、创造性，提高管理效益。因此，应营造自由的学术气氛和宽松的教学环境，吸引和培养优秀教师；通过运用激励手段，从改变教师的精神状态入手，改善教师的情感体验，调动教师的积极性、主动性，培养其积极的情感。     

突出人本管理 构建和谐高校

构建和谐高校必须体现以人为本的原则,树立以学生为本、教师为本、校职工为本的三位一体的人本管理理念,切实、全面地贯彻落实科学发展观,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手,切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题,让师生享受最合适的教育,有效调控师生的差异,加强师生之间的沟通,确保学校的稳定和谐,实现学校全面、协调、可持续发展。