从现代性视域看泰罗管理理论在中国的悲剧

泰罗科学管理理论既是“现代性”的产物,也是泰罗在管理哲学和责任心驱使下的结果。泰罗管理理论的根本追求是效率。科学管理在本质上是在管理中引进科学方法,即通过技术进步提高企业效率与效益;企业效率与效益提高的基本条件是劳资双方的有效合作;而且这种合作能大大提高双方的收益。泰罗制没有过时,在中国现代化进程中仍能作出重要贡献。     

泰罗管理思想本质的再探讨

本文认为,泰罗的管理思想不同阶段有着不同的侧重点.一是在1901年以前,泰罗的管理思想是技术主导阶段,体现的是如何提高生产效率;二是1901年-1911年,泰罗逐渐认识到人的价值,人在管理和生产中的作用;三是1911年后,泰罗最终认为没有一成不变的管理理论,也没有在任何情况下都适用的管理理论.究其泰罗一生管理思想轨迹的演变,本文认为任何简单的对泰罗管理思想本质的判断都是有片面性的,泰罗的科学管理思想其实是一种实用的管理方法.而对泰罗整体思想的借鉴直到现在都富有现实意义.     

科学管理理论对学校管理的指导解析

泰罗科学管理理论,有着丰富的管理内容并构成完整的理论体系。当前应在澄清人们对学校管理中推行科学管理的种种误解之基础上,认识到学校实现科学管理是其正常运转的基石和支柱。上述治校理念将会给学校管理带来新的思路。     

泰罗科学管理理论的现代高校管理价值

泰罗科学管理理论是西方古典管理理论的重要组成部分。泰罗认为管理要走向科学化,要实现劳资双方的精神革命,最终实现劳资双方“双赢”的局面。这些思想具有重要的管理价值,对现代高校管理中的管理理念、管理制度、管理行为都有着重要的启示和借鉴作用。     

泰罗人本管理思想及对农民工管理的启示

人本管理是泰罗科学管理理论中的重要组成部分。泰罗在其著作中突出强调了人的重要性,提出要关心人、尊重人、发展人,同时倡导各方利益的一致性和协调合作的重要性,蕴涵着丰富的人本管理思想,对农民工管理具有重大的指导价值。     

泰罗管理思想研究综述

随着我国社会、经济的发展,管理的作用日益突出.因此学习西方先进管理技术和方法对促进我国社会、经济的发展逐渐成为一种趋势.作为管理之父的泰罗,目前对其管理理论的研究大都停留在技术方面,忽视了管理理念和管理哲学.然而泰罗的管理理论是技术性与思想性有机统一,后者往往更值得研究和学习.     

哲学视域中的危机管理

在哲学的视域中,应遵循历史与逻辑相统一的原则,以泰罗科学管理理论为逻辑起点,运用哲学的认识功能、反思功能、实践功能和预测功能以及方法论原则,对比中西管理哲学,联系管理实务,重视复杂性,兼顾简单性,对管理学历程进行哲学考察,阐释危机管理理论展开的内在依据和逻辑进程,反思危机管理研究的现状与不足,尝试并倡导多学科思想方法的综合集成。     

论德鲁克目标管理理论在高校后勤管理中的应用

德鲁克目标管理理论是以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的,是一种科学的管理方法。高校后勤管理是一个复杂的综合性系统工程,有效实施后勤管理工作,必须使目标管理结合各个工作环节,做到统筹规划,从而制定相对的总体目标。基于此,分析了新形势下后勤服务社会化条件下德鲁克目标管理理论对后勤管理工作的借鉴意义,探讨开展目标管理的可行性,以期提升管理者的办事效率和管理的规范化。     

“工学结合”管理研究

建立工学结合管理并进行工学结合,需要我们在知识、技能、素质、个性等方面制定职业人才需求目标,在政府、职业教育主管部门、职业院校、相关企业之间建立理论学习与工作实践有机结合的机制,并通过运用与职业人才培养目标相关的职能活动,合理分配、协调学校内外的教育资源,达到工学结合有效管理的目标。     

理性——效率取向的学校管理思想述评

对学校效率的追求是现代社会重要的学校管理思想.从泰罗的科学管理方法引入学校开始,到科层制理论指导下的学校组织制度化和体系化,以及通过实证方法调查和研究学校学生学业成绩的影响因素,进而改进学校管理提升学校效能,这些建立在理性认知基础上、以效率为取向的学校管理思想大大丰富和完善了学校管理思想宝库.     

期望理论在校本目标管理中的运用

校本目标管理指学校的管理工作根据学校本身的特性和需要,对学校的各项工作进行自主决策、自主管理,以最大限度地发挥学校所有成员的潜能,运用各种资源解决学校面对的问题进行有效的教学活动,达到一定的教育目标.校本目标管理要实现预期目标,需要学校管理者运用一定的管理策略,而弗鲁姆的期望理论,对校本目标管理有一定的指导作用.……     

人：管理理论发展的一条主线

人：管理理论发展的一条主线张琴１９１１年，弗雷德里克·泰罗《科学管理原理》一书发表，标志着管理学诞生。从泰罗对管理思想的第一次系统阐述开始，“人”一直是管理学的一个基本概念，也是管理理论研究的一个中心问题。可以说，各种管理理论的提出都以对人的认识为基...     

英语课堂教学目标管理存在问题分析

一、目标管理的含义 英语教学管理是一门语言教学理论与管理学理论相结合的应用学科。 现代管理理论中的目标管理（Management by objectives）是20世纪50年代中期出现于美国,以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。     

“例外原理”与学校管理

﹃例外原理﹄与学校管理杭州大学教育系张引“例外原理”是由科学管理理论的奠基人泰罗首创的一个管理基本原则。该原理认为,上级管理人员应把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理,而自己只保留对例外事项（或重要事项）的决策权和监督权,如有关组织的重大政策和重...     

非物质激励在学校管理中的应用

根植于企业管理的激励理论一直是学校管理者十分常用的管理手段。但该理论在学校管理的实践中常常陷入只强调物质激励而忽略文化、精神等得非物质因素的运用。本文正是基于这一考虑,试图对如何将非物质激励运用到学校管理中进行诠释。     

精细管理在教师管理中的误用与改进

学校教师管理在引入精细管理理论的过程中,存在着对教师专业身份、教师劳动性质以及教师管理价值的误读现象。解读精细管理核心思想有助于精细管理理论在教师管理中的科学运用。学校在教师管理中要遵循教师发展规律,着眼于教师发展,处理好管理的精与细的统一,以提高管理实效。具体来说,学校可采取以下措施实现高效的教师管理:构建符合教师成长规律、体现个性差异的目标引导机制;培育骨干教师引领、同伴互助合作的专业发展文化;建立服务教师发展、务实高效的制度保障体系。     

大学生参与学校管理的心理效应及其有效机制的构建

文章在分析我国大学生参与学校管理现状和问题的基础上,提出了运用"心理效应"来优化、解决大学生参与学校管理过程中存在的问题,在此基础上,笔者又进一步设计了大学生参与学校管理的有效机制。     

论德育过程管理的强化

在学校管理中科学建立和正确运用评价机制,充分发挥评价的“激励、导向、制约”功能,对提高管理效能,促进学校发展具有重要作用。理论和实践表明,建立“三评三有”机制,即:评课有德育内容,评教有德育要求,评先有德育条件,是加强德育过程管理、落实德育在学校素质教育中的“核心”地位、提高德育效能的有力措施。     

学校管理权力运作的思辩

管理理论在各个学校的运用,有其重要的价值。但也应当看到,这种理论本身有其自身的缺陷。由于这种理论在学校管理中被发挥到淋漓尽致的程度,极易抹煞教师、学生的积极主动性,影响他们的个性发挥。一系列与效益相对、与法定权利相悖的现象的发生,使得人们不得不对管理理论在学校的运用作为一个十分重要的研究问题进行提出。     

制度管理与校园文化的建设

成功的学校都有健全、完善的规章制度作保证。但建立了规章制度的学校未必都是成功的学校。从泰罗到韦伯．其管理思想都有一个共同的特点，即强化理性的精神．强调“建立系统的、科学的和规范的方法、原则和组织制度．运用这些方法、原则和制度开展管理活动”。学校的制度建设，对于办学的法制化、科学化、系统化．对于规范办学者及师生员工的行为以及提高工作效率。都有着不可替代的作用。但是，制度要推动学校的成功。真正地促进师生与学校全面、协调、可持续发展，还必须看这些规章制度是否得到学校绝大多数教职员工和学生的真正认同和自觉遵守。这就关系到校园文化的建设问题。