新时期高校图书馆读者服务工作

本结合在网络环境下高校图书馆读的需求变化，从六个方面探讨了新时期高校图书馆的读服务工作，并提出了做好读服务工作的一些具体办法，以提高馆藏利用率。     

当代校外读者阅读心理初探

阅读是人类特有的、最持久、最普通的学习方式。校外图书馆的一系列工作都是以读为轴心，围绕读开展形式多样的服务。而读的阅读能力及图书利用率的高低，与读的阅读心理有密不可分的关系，不同的阅读心理会产生不同的阅读需求，而不同的阅读需求又对图书馆的服务提出新的不同的要     

文献标引的实用性原则运用论析

在献分类工作过程中，要以方便读为核心，应用实用性原则选择标引方式，正确确定分类标引的质量标准，从而提高献的利用率。     

试谈高校图书馆期刊利用率的提高

期刊是图书馆的重要献，是情报资料的主要来源，本从三个方面简述了如何提高期刊利用率，使它更好地为广大读服务的问题。     

论师专图书馆流通部的开架借阅

师专图书馆为解决供需之矛盾，使书与读结合得更紧密，并且要符合社会发展趋势的进一步要求，师专图书馆流通部实行开架借阅必要的。开架借阅能变被动服务为主动服务，提高图书的利用率和流通率，减少工作人员的无效劳动。开架借阅应把好库关，工作人员关和读教育关。     

浅谈高校图书馆流通书库的借阅管理与服务

论述了高校图书馆流通书库应采取规范、科学和人性化的借阅管理模式，坚持以人为本、以读为中心的基本思想，提高借阅效率和馆藏献利用率，进而提高服务质量。     

浅谈电子期刊的利用

通过对电子期刊出版类型、发行、订购的揭示及对电子期刊利用分析，使读对电子期刊有一个全面了解，到达正确使用电子期刊，提高电子期刊的利用率。     

普通高校图书馆在精神文明建设中的重要作用

本从提高图书馆员自身素质、优化图书馆的环境、发挥图书馆的教育职能和做好读服务工作，发挥图书献资源的利用率等方面，论述了普通高校图书馆在精神明建设中的重要作用。     

如何做好高校图书馆开架借阅中的读者工作

高校图书馆实行开架借阅，便利了读借阅，提高了图书利用率，但也出现了损坏图书和乱架等现象。为此，在向读提供开架借阅服务中，需要做好以下工作：1、提高工作人员服务素质，强化服务意识；2、对高校新生开展教育培训；3、强化制度落实；4、开展多种途径的爱护图书的宣传活动；5、调动读爱护图书的积极性。     

如何提高英语早读课的利用率

早读课是英语学习的重要一环,但长期以来,英语早读应该读什么,怎么读,已经成为许多英语教师的心病。本文就如何提高英语早读课的利用率提出了自己几点粗浅的意见,意在抛砖引玉。     

如何提高英语早读课的利用率

早读课是英语学习的重要一环,但长期以来,英语早读应该读什么,怎么读,已经成为许多英语教师的心病。本文就如何提高英语早读课的利用率提出了自己几点粗浅的意见,意在抛砖引玉。     

谈高校图书馆光盘资源的检索和利用

近年来随着光盘检索技术的成熟和发展，各高校图书馆都在注重发展和建设光盘数据库。本着重阐述高校图书馆如何引导读检索和利用这些光盘数据库，介绍了利用光盘数据库开展多方面的信息服务，并对提高光盘数据库的利用率提出了自己的建议。     

略论图书情报网络化

图书情报网络化和献信息资源数字化是实现当代图书馆现代化的必由之路，而计算机技术、信息技术和网络技术的飞速发展则为图书馆建设的现代化搭起了平台。图书情报网络化有利于整合原有的图书情报资源和服务，实现资源共享，提高图书利用率，有利于突破传统图书情报机构的束缚，为读提供更广更新的服务，有利于促进经济的发展。     

浅谈高校图书拒借率

图书馆藏书是为了使用,图书馆的一切工作是围绕着如何使广大读最迅速,最大限度地获取所需图书,降低拒借率,提高利用率,是充分发挥藏书作用的保证。     

孩子们,给老师推荐本书吧

自读课本,是与课文相匹配,为学生的语文学习提供相关课外知识的书籍。第四册的自读课本《花的学校》,就由多篇专家们精选的小文章所组成。书中有童话故事,有诗歌散文,还有名人传记等等。以往学校发下来自读课本,学生们往往新鲜几天,随便看上几篇文章,便束之高阁,利用率并不高,真是荒废了编者一番苦心,精心挑选的好文章学生并没有读进去。怎么才能调动起学生读书的积极性呢?笔者原     

关键词的正确标引

科技论发表时，需要在论要之后列出3～8个关键词，以满足献检索之需要。许多作对标引关键词的规则、程序理解不深、掌握不好，往往随意选取几个词作为关键词，使标引的关键词不符合或不完全符合要求，失去了检索的意义。现在全世界每天都有十几万篇科技论发表，献检索越来越重要。科技论关键词标引恰当与否直接关系到读对献的利用率及作章的被引用率。     

如何提高初中语文早读课的质量

"书读百遍,其义自见",这句话表明了语文学习离不开朗读。朗读不仅要在课堂教学中进行,还要延伸到课外。早读课就是学生进行课外朗读的主要阵地之一。但遗憾的是,大部分学校的语文早读课利用率较低,且形式单一,气氛沉闷,学生不知道在早读课上读什么、怎么读。为了改变早读课低效的现状,我们语文教师应当更新观念,重新审视早读课,使早读课内容丰富、形式多样,帮助学生养成诵读的好习惯。     

语文课堂中的现代化教学

语文课堂教学中，电化教学手段已被广泛的运用。这种现代化教学手段现如今已发展到电脑多媒体参与语文教学，把声、图、像、文、情、境与看、思、读、写等诸多手段结合起来，组成一个立体化、多方位的语文课堂教学形式，电化教学手段的生动、形象、具体、直观的优势，大大提高了课堂有效时间的利用率，增大了教学传播的信息量，拓宽了学生的知识面，开阔了视野，活跃了课堂气氛，又培养了思维能力。     

教会学生“读”书——湖北省2004年高中语文青年教师竞赛侧评

如何在课堂上教会学生“读”书，2004年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛给了我们一个丰富多彩的答案。默读，轻读，自由读，大声读，小组读，重点读，示范读，学生互读，师生对读，男女生分读，带有感情读，配乐、配画读，不一而足，真可谓：书声一片，精彩无限。     

读大学，读什么？

读大学，读什么？这是每一个大学生非常关心的一个问题。 读大学，究竟应该读什么呢？笔者认为读大学，应该学会：读课堂、读教师、读图书馆、读同学和读自己。