人力资源管理与高校体育教师激励机制探讨

人力资源管理是实现组织目标成功与否的关键要素,是组织管理的一项执行职能。高校体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师是学校体育文化的传播者和学校体育教育的主导者,体育教师的工作积极性和工作态度直接影响校园体育文化和学生对体育的学习兴趣,并影响我国教育目标的实现和人才培养质量的提高。对体育教师实施激励理论管理是提高体育教师工作积极性和体育教育可持续发展的根本保证。     

高校体育师资建设长效机制研究

高校体育教育是高校教育中不可缺少的一部分,高校体育教师更是开展高校体育教育改革的重要推动力。但是,当前高校体育师资建设中仍存在缺乏高素质的体育教学人员、缺乏对体育教师的培训、对体育教师的激励不足、体育教师的绩效考核制度不完善等问题。因此,完善高校体育师资建设长效机制应严把体育教师招聘关,提高对体育教师的专业培训,加强对体育教师的激励,完善对体育教师的绩效考核。     

激励机制在高校体育教师管理中的运用

目前,我国高校体育教师管理中存在着师资配置不合理、绩效与报酬脱节、基础设施不足等问题。高校体育教师管理应当注重运用激励机制,调动高校体育教师的积极性;注重高校体育教师继续教育的激励方式和精神的激励作用;注重建立畅通的反馈渠道以及合理的绩效考核制度;注重激励过程的检查与调整。     

高校体育教师激励机制研究

体育教师激励机制研究对提高高校体育教学质量和促进高等教育发展具有重要意义。通过文献资料调研、访谈等研究方法对高校体育教师激励机制建设原则和对策进行分析,可以发现,高校体育教师激励机制建设要遵循普适性、全面性、动态性和可行性原则,并在此基础上,加强激励主体建设,重视信息运用,构建完善的制度保障,建立教师职业规划,加强激励对象的建设。     

广西边境地区中学体育教师成长环境调查分析

通过对广西边境中学体育教师成长的环境状况进行调查发现:广西边境中学体育教师对自身专业发展不很满意,他们认为外部环境不利他们专业成长,另外职业地位低下、体育课程不受重视、体育建设投入不足等外部因素也影响他们专业发展的积极性.为此,提出创造和培育体育教师成长的良好外部环境和积极心理环境的几点建议.     

激励教学法在高校田径课程中的应用分析

随着人们对学校体育的日益重视,体育教学方式得到不断更新和发展。为了提高学生的综合素质,广大体育教师都会尝试新的教学方法和手段。在高校体育教学中,激励教学法逐渐被师生接收和认可。本文通过文献资料法,对激励教学法的概念和理论基础进行总结,着重分析激励教学法在高校田径课中的应用。     

如何培养高校体育教师的创新能力

体育教育创新是高校体育教育发展的不竭动力.体育教学要进行创新,体育教师的积极性和创新性是关键.体育教师不能再循规蹈矩、墨守成规.如何打破常规,适应时代发展要求,培养具有创新能力的体育教师,是当前加强体育教师队伍建设的重要工作.     

如何创设高中体育高效课堂

高中体育教学中学生学习的积极性不高,是许多高中体育教师所共同面临的问题。很多体育教师都反映高中学生喜欢体育课,但却不喜欢在体育课上活动,究其原因是因为教师教的内容太陈旧,学生不喜欢、不愿意参与,导致课堂气氛不活跃。长期以来,学生普遍觉得体育课没意思,且体育教师教学的积极性也不高,因此"一个哨子两个球,学生老师都自由"的教学模式就出现在了高中教学中,导致体育课形同虚设,很难完成学校体育教育的目的和任务。学生体育学习的心理动力主要表现在学生参与体育活动的积极性上,体育学习的动机、态度、兴趣和习惯等是体育学习心理动机的主要组成部分,它们对体育学习的效果有着直接的影响。因此,体育教师要采取恰当的措施,增强学生的积极性,创设高效的体育课堂。     

对河北省高校体育教师工作满意度的分析研究

本文主要以河北省高校体育教师作为研究对象,通过对影响教师工作满意度的学校教学条件、领导及管理、自我实现与发展等因素分别展开了调查分析,进而了解我省高校体育教师对工作的满意度情况,以期对提高河北省高校体育教学工作,改善学校管理水平,更大限度调动体育教师的工作积极性,提供参考价值.     

基于工作特征模型的体育教师激励策略

吐故纳新的基础课程改革和蕴涵人文主义的体育新课程标准的实施,体育教师获得发展机遇的同时,也面临巨大挑战。如何激励他们成为体育新课程标准实施的先锋军,实现新课标顺利、成功开展,是值得思考的课题。作为有效的管理者,必须了解如何激励体育教师,以及为何激励,并调整相应的激励策略     

高校体育教师思想政治工作浅议

高校体育教师是高校体育工作的实施者,是教书育人的园丁,要想全面贯彻党的教育方针,真正调动高校体育教师的工作积极性,激发事业心,加强对高校体育教师的思想政治工作,具有重要的意义.因为体育是党的教育方针的一个重要组成部分,对于培养德、智、体全面发展的一代新人和增强整个中华民族的体质关系极大;高校是培养社会主义革命事业接班人的重要基地,体育教师同整个教师队伍一道担负着重要的责任.这里就针对高校体育     

语言技巧在中学体育教学中的运用

实践证明,在体育教学和训练中语言的作用是非常重要的。在体育教学中,体育教师要运用各种形式的语言来组织、指导学生的学习,语言指导的形式主要有讲解口令和指示、讲评。正确的运用语言指导,充分发挥出语言的指导功能可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。其目的为:1、激励作用。通过语言向学生讲明教学目标、任务,所学技术的意义,价值,肯定学生的进步,指出努力的方向及学习的榜样,用名言、警句,铿锵有力的口令、指示鼓励学生,可以端正学生对体育的学习态度,明确体育学习的目的,调动他们的积极性,使他们的精神振奋、情绪饱满,让他们能主动热情的参与体育教学活动。     

试析初中体育升学考试对体育教学的影响——以晋西北初中毕业生为例

晋西北地区(吕梁、忻州)通过积极贯彻执行<学校体育工作条例>中"体育课是学生毕业、升学考试科目"的规定,并实施初中毕业升学体育考试制度,对加强学校体育工作,提高体育教师教学积极性,激励学生积极参加体育活动和养成体育锻炼的习惯起到了较好的促进作用.     

体育教学中学生个性发展的培养

体育教学工作要始终围绕开发学生创造性的思维及个性发展这个主题,并为此而营造一种和谐的体育教学氛围。在体育教学中,体育教师要转变思想,更新观念,随着市场经济对人才的需求,来调整体育教学内容;要按照学生的生理、心理特征和规律,正确处理好教与学的关系。采用符合体育教学对象的体育教学方法,激励学生的求知欲,调动他们的学习积极性。充分发挥他们的主观能动性,来发展学生的个性,更好地贯彻实施“健康第一”的指导思想。     

对我国大学体育教学改革的思考

针对我国大学体育的地位与作用,运用文献资料法、逻辑分析法探讨我国大学体育教学改革应该改革课程设置,调整补充新内容;重视体育教师的主导作用和学生的主体地位;建设一支健康、有活力的体育教师队伍;采用恰当的评价,发挥评价的激励作用;制定切实可行的体育教学管理办法;从实际出发进行教改等措施方法,不断推进我国大学体育的改革.     

高校体育教师专业化的发展策略研究

通过对高校体育教师专业化内涵的分析,在探讨高校体育教师专业化标准的基础上,提出高校体育教师专业化的发展策略：应构建高校体育教师教育专业化模式;优化高校体育教师教育的课程结构;加强高校体育教育理论与体育专业实践的结合;加强高校体育教师的职业理想和职业伦理教育;完善体育教师资格准入制度．     

传统保健体育在湖南高校的开展现状调查

通过对湖南中医药大学等10所高校的部分体育教师及参加晨、晚练的部分学生进行抽样问卷调查,采取访问和问卷调查的方式了解湖南高校传统保健体育的开展状况,听取他们的意见和建议,从而提出在高校推广传统保健体育的措施与策略。     

新课改革中高校体育教师课程意识培养探讨

高校体育教师是体育课程教学改革的主力军,是影响体育课程改革实施的重要因素。通过对高校体育课程教学改革中体育教师对课程改革影响的重要性分析,提出了新课程改革对体育教师的更高要求,并对高校体育教师参与和适应新体育课程教学改革课程意识培养提出建议。     

浅析提高当代大学生上体育课积极性的有效途径

当前各高校均有部分学生厌学体育,具体表现在对体育活动消极怠工、利用种种借口逃避体育活动。但我国一直有着强身健体的优良传统,良好的身体素质也是当前大学生应具备的素质之一,因此,怎样培养大学生对体育活动的兴趣,提高上体育课的积极性成为摆在个高校体育教师面前的一道难题。作为一名一线高校体育教师,对改善学生厌学体育的问题有如下建议。     

体育教学中的六种激励艺术

激励,是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种：