中国传统文化在高校英语教学中的导入研究

当前高校英语教学中,大部分教师只强调英语文化的讲解,而忽视了中国传统文化在英语教学中的作用,片面强调学生应如何适应英语国文化,却很少关注如何用英语将中国传统文化传播出去。本文分析了高校英语教学中传统文化缺失现象,强调在高校英语教学中导入中国传统文化的重要性,并提出具体对策。     

如何在高校英语教学中融入传统文化

作为世界通用语言,英语在各个国家得到了广泛的应用,在中国的使用率也越来越高,搞好英语教育对于提高我国的国际影响力具有一定的促进作用。只有把英语教育和中国的传统文化相结合,才能在学习英语时继承和发扬中国的传统文化。在高校英语教学中融入中国传统文化是大势所趋,本文就是探讨如何在高校英语教学中融入传统文化。     

中国传统文化与地方文化融入高职英语教学的必要性和紧迫性

当前,高职院校英语教学过程中缺失了中国传统文化和地方文化的融入。教师只重视对英语语言能力的培养,而忽视了英语学习同母语、中国传统文化和地方文化的血肉联系。本文在强调将中国传统文化融入英语教学的同时,还增加了地方文化的内容;从制定课程标准到具体的课堂教学,提出了具体的改革方法和途径。     

关于在大学英语教学中导入中国文化的若干思考

从文化和语言以及汉英两种文化之间的关系看,中国传统文化是跨文化交际的前提,是跨文化交际与教学的平台和桥梁。在英语文化教学中不能忽视中国传统文化教学。本文除了论证中国文化在大学英语教学中的重要性之外,还就如何在大学英语教学中导入中国文化提出若干建议。     

中国传统文化融入高职英语课堂活动实践研究

传统的高职英语课程教学很少涉及具体的中国传统文化内容。英语作为一门外语,课程内容中涉及最多的是西方文化。中国传统文化的缺失导致很多学生缺少对中国传统文化的深刻认识。没有与中国传统文化的比较,在学习英语的过程中,容易被外来文化带偏,从而产生母语文化的失语现象。这很大程度上影响了学生的发展和对中国传统文化的传承。因此,要将中国传统文化融入课程教学,提高学生的文化感知能力和文化自信。     

中国传统文化在英语文化教学中的促进作用

在外语学习中,对待母语及母语文化,人们通常比较关注它们的负面干扰作用。然而,学习中国传统文化对英语文化学习的正面作用,不容忽视。     

中国传统文化融入初中英语教学的途径探析

中国自1960年开始,将英语纳入中小学的学习科目中。1983年,英语在高考中和语文、数学取得同等地位。我国学习英语已有60余年的历史,在60年的实践中,我国学生的英语取得了极大的进步。英语教学离不开西方文化,很多老师在英语教学中融入西方文化以便让学生理解与掌握英语知识,但西方文化的过多传播对我国的传统文化产生了巨大的冲击。如何将英语学习与中国传统文化结合已成为一个重要的课题。文章重点围绕初中英语教学与中国传统文化的融合途径展开探讨。     

文化全球化视野下的中国英语与中国文化输出

面对巨大的文化贸易逆差,如何有效利用中国英语对外输出中国文化是当前亟待解决的现实问题。利用中国英语对外输出中国文化涉及的内容众多,诸如中国文化输出的基本内容、中国文化输出的主体、利用中国英语对外输出中国文化的途径以及应该遵循的原则等等。作为中国文化对外输出的重要媒介,中国英语能有效传播中国文化,在世界多元文化格局中传播来自中国的声音,从而促进中国文化全球化。     

英语课程中的传统文化:中日教科书比较的视角

培养学生跨文化交际的意识与能力是英语课程的重要目标之一,而教科书是学生英语学习的典型的输入性材料,也是文化传承的重要媒介。因此,改进英语教科书中传统文化内容有助于克服中国英语学习者中国文化失语症,提升其传播中国文化的意识与能力。比较中日初中英语教科书中的传统文化内容后认为,我国英语教科书包括的传统文化应更加多样,分布应更为均衡;应增加显性的用英语介绍传统文化的内容;结合语言学习活动,教授介绍传统文化的方法;对优秀传统文化内容的表达和呈现方式应传递更为积极的价值取向。为此,课程标准相关部分首先应对传统文化给出更具体明确的要求。     

中国传统文化与大学英语教学

中国传统文化历史悠久、丰富灿烂、博大精深。随着英语学习的不断升温,中国传统文化受到了一定的冲击,如何更好地发扬,继承中国传统文化的经典,是摆在我们面前的一项重要任务,而中国传统文化与大学英语的融合,能够从根本上推动文化的普及和传播。     

中国传统文化在大学英语教学中的渗透

文章在分析大学英语教学现状的基础上,强调在英语教学中传播和渗透中国传统文化的重要性。传统文化在大学英语教学中的渗透,既能加深学生对西方文化的了解,又能使他们体会到本民族文化的博大精深,从而促进文化的融合,提高学生的英语认知水平和应用水平。本文通过对中国传统文化在大学英语中渗透的必要性进行分析,认为中国传统文化应是英语教学不可缺少的内容,同时本文探讨了大学英语教学中中国传统文化渗透的途径。     

探析大学英语教学中融入中国文化

中国文化是华夏民族智慧的结晶,能使广大人民获得强烈的民族认同感、民族自豪感和民族自信心。在大学英语教学中融入中国文化具有重要现实意义。从当前大学英语教学存在的不足入手,分析大学英语教学中融入中国文化对文化交际平等的积极作用和对语言教学的意义,提出在大学英语教学中融入中国文化的具体策略,如挖掘与中国文化相关的英语辅助教材资源,在大学英语教学中渗透中国传统礼节文化,正确处理大学英语教学与中国传统文化传承之间的关系等。     

在小学英语教学中培养学生文化意识的策略

文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分,英语课程应融入中华优秀传统文化。本文结合译林版《英语》六年级教材中Culture Time板块的教学案例,探讨了如何丰富文化素材、挖掘文化元素和领略文化异同,以帮助学生拓宽文化视野,讲好文化故事,浸润文化自信,传播中国传统文化,增强民族自信心和自豪感。     

英语教学中的中国文化建构

现在的英语课教学最突出的问题就是注重英语文化的学习和输入,而忽视中国文化的学习和输出,冲击着中国文化的主体地位。解决这一问题,需要加强英语教育工作者的中国文化传播和输出意识,提高英语教师中国文化的英语表达和传授技能。在教学中对比分析中国文化与英语文化,进行价值观的引导,在借鉴吸收英语文化的同时,树立中国文化主体意识,使学生的文化建构能够重回中国文化主体。     

浅谈学生在高中英语写作中传统文化意识的培养

高中英语高考命题关于中国传统文化的写作已经成为新的发展趋势,在高中英语课程标准中,也明确提出了文化意识的英语核心素养的培育。这就要求高中生在进行英语写作学习时,能够用英语讲好中国故事,用所学习的语言去传播中国文化。作为一名英语老师,应该将学生的传统文化意识渗透在日常的英语教学中,开展多样化的教育教学活动,从多方面提升学生的写作水平,培育学生的传统文化意识。本文首先就中国传统文化在高考英语试题命题趋势中的体现和目前英语日常教学中存在的问题进行了简要阐述,其次重点分析在写作教学中如何培养学生传统文化意识和具体实战演练策略。     

英语文化教学中的中国文化意识培养

中国文化失语是中国大学生目前在英语学习和对外交流中普遍存在的一种现象,本文探讨了大学英语文化教学中的中国文化意识的培养,提出在外语教育活动中不仅要引导学生学习了解西方文化,更要注重学生中国文化意识的培养,并针对目前英语教材中存在的一些文化偏失的问题,提出了对策.     

浅谈高中英语教育中学生文化意识培养

英语作为一门语言,不应该埋没于中国传统的应试教育中。如何让英语对于学生不再是一门科目,而是一种文化的接触。如何使英语在有限的高中课程中,成为学生文化意识的培养,这个根本问题则是本文论述的中心内容。     

文化自信下中华传统文化在英语教学中的融入讨论

随着教育事业的不断改革和发展,国家和社会越来越重视学生对文化自信的培养。目前,高校英语教学当中缺少中华传统文化是普遍存在的现象。高校在将英语教学中融入中华传统文化时还存在英语教师的文化传播意识不强、学生缺乏中华传统文化自信、英语教材中缺少传统文化内容、英语教师的文化素养有待提高等问题。本文通过文化自信下中华传统文化在英语教学中的渗透进行分析和探讨,并提出建设性策略。     

在文化生态学观照下大学英语教学中文化教育的思考

随着经济全球化的发展,我国教育学中对英语的重视程度也有所加深。但在实际教学过程中,英语教师一般都只注重英语教学,讲解一些重要的语法知识,重在理论教学与学习,通常容易忽略文化的教育,特别是对中国传统文化的教育,所以大学英语教育存在着一些文化失衡现象。笔者结合自己的工作经验,在文化生态学的观照下,对大学英语的文化教育进行研究,总结出了一系列的大学英语文化教育的改进措施,加强英语教学同中国传统文化的结合程度,在教给学生英语知识的同时为传统文化的传播和发展提供一定的理论指导,促进学生的全面发展。     

承袭传统 西学中用——论中国传统文化与英语专业教学

中国传统文化在英语教学中缺失的现象得到大多英语教育者和专家的认同。然而,中国传统文化对于英语专业教学来说有着十分重要的意义。如何将中国传统文化融入到英语教学中去是很多英语教育者所关注的问题。笔者拟从中国传统文化在英语专业教学中的处境及原因、中国传统文化在英语专业教学中的作用和将中国传统文化融入英语专业教学的途径三方面对此问题进行探讨。