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数学教学不仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力。"数学是思维的体操,是智力的磨刀石。"数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此,在数学教学中,如何培养学生的创造性思 相似文献
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李绍章 《中国教育研究与创新》2005,2(6):79-79
创造性思维能力是创造力的核心因素,是人类最高层次的一种思维活动,闪耀着人类智慧的异彩。从教育的观点看,学生如果能发现和解决对于他们来说属于一种新的事物或新的问题,也就属于创造思维了,因此学生具备了创造思维品质,不仅有助于现在的学习,更有助于将来的发明创造。 相似文献
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数学教学不仅是传授知识.更重要的是培养学生的思维能力。“数学是思维的体操,是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心,数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此.在数学学习中,如何培养学生的创造性思维能力。是一个非常值得探讨的问题。下面结合自己多年的教学实践,谈谈在数学教学中对培养学生的创造性思维能力的途径和方法。 相似文献
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姜鑫挝 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(2):126-127
创造性思维是指人们在创造意识的推动下,把头脑中的各种信息按科学的思路,借助想象和联想、直觉与灵感进行重新组合,从而形成新的设想或发现新颖、独特的解决问题的方法的思维过程。 随着科学技术的发展和培养人才的需要,现代教学越来越重视对学生创造性思维能力的培养,本文就数学中如何培养学生的创造性思维能力阐述自己的观点。 一、激发学习兴趣,换起探索欲望 心理学家认为:兴趣是一个人对一定对象的认识、研究以及获得某种知识的积极态度和意识倾向。 “一个人对某一学科有强烈而稳定的兴趣,那么他在该学科的学习上就表现出积极… 相似文献
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培养学生良好的思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教学质量的有效途径。多年来,我在教学中,广泛采用剖析“错在哪里”、寻找“解题新法”、注重“一题多变”、鼓励“大胆猜想”等教法,提高学生思维的深刻性、广阔性、灵活性和直觉性,从而有效地培养了学生的创造性思维能力。现结合教学实践,谈几点粗浅的认识和体会。 相似文献
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数学蕴含着丰富的创新教育素材,数学教师要根据数学的规律和特点,积极探索培养和训练学生创造性思维的原则、方法.本文结合笔者多年的教学实践谈谈培养学生创造性思维能力的策略. 相似文献
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创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求,本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力,谈谈自己的一些看法。 相似文献
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学生在数学学习、解决问题的思维活动中,常习惯于正向思维,而忽视逆向思维的运用.然而数学知识本身充满着正反两个方向的转化,如运算与逆运算、全集与其补集、映射与逆映射、函数与反函数、相等与不相等、判定定理与性质定理、互斥事件的概率等.为了优化学生思维的各种品质、丰富学生解决问题的手段,特别是培养学生的创造能力,数学教学中在培养学生正向思维的同时,还必须重视学生逆向思维的习惯和能力的培养.本文就这个问题从两个方面谈谈笔者的一些看法和做法.[第一段] 相似文献
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数学创造性思维不仅存在于数学家的创造性活动中,也存在学生的学习活动中。因此,从造就未来社会所需要的人才出发,数学教学必须注重培养学生的创造性思维能力;从数学教学实质上是数学思维活动的教学来说,培养学生创造性思维能力是完全可行的。 相似文献
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王新芳 《太原教育学院学报》2000,(1):59-63
随着我国科学技术的发展和人才培养的需要,培养创新能力在数学教育中重要性表现的愈来愈突出,是娄前数学教学改革的一个重要课题,为此,教师要在教育中采取多种多样的教学方法,培养和发展学生的创造性思维。 相似文献
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教育要面向未来,未来需要创造性人才。培养学生的创造性思维是素质教育对广大教师提出的要求,也是我们数学教师义不容辞的责任。数学的本质是人们为了解决实际问题,经过创造性思维,从现实世界数量关系中得出来的思想材料。因此。在数学教学中。训练和培养学生的创造性思维能力,有其得天独厚的优势。笔者在日常教学中,着重抓了以下五个方面。 相似文献
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一、教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提条件 教师教学水平的高低直接影响到学生思维能力的培养,因此,教师要通过创造性思维,实行启发式、讨论式教学等多种方式,培养学生的创造性思维.在讲授中,教师要着重指出思路,提供线索,再问几个"是什么"、"为什么"、"怎么样",让学生去思考、推测可能的结论. 相似文献
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数学教学中培养学生的创造性思维能力浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
现代数学教育理论认为:数学教学主要是思维活动的教育,而创造性思维是人类思维活动的高级形式,因此。数学教学不仅要使学生继承、掌握前人已有的知识。而且更应该培养和发展学生的创造性思维能力。把他们培养成创新性人才,下面谈谈我在数学教学中的几点尝试。 相似文献
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数学教学以提高和发展学生的创造性思维能力为核心,这是实施素质教育的迫切要求,本文就如何发挥学生自主学习的潜能,培养学生的联想思维、求异思维、发散思维等创造性思维能力作了一定的分析和探讨。 相似文献