对小学英语作业教学改革的创新思考

近几年,小学英语新课程改革势头越发强劲,英语作业作为小学英语教学的重要组成部分,是英语课堂教学的有效延伸,自然也被顺理成章划分到改革体系当中。当前小学英语教师都在积极致力于创新和优化英语作业的形式和内容,意在通过更具新鲜感的作业模式来激发小学生完成作业的热情,以此来更好地巩固小学生的英语学习成果,提高小学生的英语学习成绩。     

小学英语口头作业的思考与实践

目前，许多小学英语教师通过对教学内容、形式、方法和手段的创新，在课堂教学中已初步形成了师生互动、学生平等参与的积极态势。但是，尽管学生在课堂上的活动多了，兴趣浓了，然而一走出课堂，学生往往就体会不到这种成功的感觉。为什么课内和课外会出现如此反差?主要原因是，我们对学生在课外的英语学习缺乏足够的认识。学生课外学习的形式较为单一。     

基于小学英语作业分层策略的思考

作业是检测学生学习效率和学习效果的重要手段。低效的作业不仅会大大降低学生的学习兴趣,还会浪费学生宝贵的时间。分层设计英语作业能够根据学生自身情况,有针对性地提高英语,达到因材施教的目的。     

小学英语作业现状及优化设计

目前,小学英语课堂上,学生在教师精心设计的各个课堂环节中学到了知识,习得了技能,课堂效率较高,大部分学生都能在课上掌握重点与难点,于是课前的预习和课后的作业渐渐成为了一种程序,这道程序必须得走,但已经逐渐走向乏味与枯燥。目前,我们的作业存在哪些弊端呢?怎样来改变现状、优化作业设计呢?怎样将课堂的快乐延伸到课外?笔者对此有一些思考和实践。     

小学英语作业的优化研究

怎样的作业才是素质教育前提下合格的作业,一直是教育专家与一线教师们在探讨的话题。作业作为课堂教学的延伸,是教学过程中必不可少的一个环节。本篇所研究的主题,就是对小学阶段的英语作业进行优化。     

提高小学英语课后作业有效性的思考

随着教育改革的深化,作业改革的必要性越来越凸显出来,作为小学英语教师,如果能按照新课程理念,巧妙地进行英语课外作业的设计和评价,一定能让学生在课外同样有效地学习英语,并获得积极的情感体验。     

小学英语作业设计略谈

布置作业是英语教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的手段。然而,对于小学生来说,简单机械地重复抄写     

优化小学英语作业设计的几点思考

以初高中作业为模板的传统形式的小学英语作业显然已经不能适合新课改的要求,但是作业又是教学过程不可或缺的重要环节。作业对于检测教学效果,巩固课堂知识都有着不可替代的作用。在当今重视综合素质教育的情形下,教学工作者不可拘泥于以往传统作业的形式,而应努力创新优化英语作业设计,使英语教学更好更顺利地进行,使学生更容易掌握所学英语知识。     

浅谈小学英语作业布置

作业是学生强化课堂教学内容的有效手段,是课堂教学的延伸,也是教师获取教学反馈信息的重要渠道。适当合理的家庭作业能够促进学生的发展,教师在教学中应正确把握这一重要环节。     

小学英语作业四化尝试

新教育理念的转变及课堂教学模式的革新 ,对如何给学生设计家庭作业提出了新的要求 ,在英语课程标准的指导下 ,和着课改的韵律 ,笔者对此进行了积极探索 ,提出作业生活化、活动化、创新化、多元化的原则 ,有效促进了教学工作     

农村小学英语分层作业设计的思考

借鉴陶行知"义务教育""乡村教育"和"大众教育"的经验,教育的主题就是关注一切学生的发展。分层作业,能适应不同层次学生的需要,能充分调动学生的学习积极性,充分发挥他们的潜能,使每一个学生都能得到主动、全面、协调的发展,是"因材施教"原则的充分体现,是当前英语教学的必然需要。分层作业,更能体现现代教育的平等性和针对性。     

小学英语作业设计的优化研究

【正】一、前言近些年,随着我国的教育进行改革,各个学校都开始推行素质教育,在小学中的新课堂上,老师为了让小学生有学习的兴趣,一定要在课堂上以及课堂下对英语教学进行科学的设计,对小学生的课后英语作业要尽可能的让学生乐于接受、乐于学习,让小学生通过人性化的课后作业对英语有更深的认识和理解。让小学生通过英语作业,做一个好学...     

小学英语分层作业的有效设计

分层作业是根据班级学生情况进行专门设计的作业形式,体现了因材施教的教学思想,是落实“双减”政策的有效举措。在进行小学英语作业设计时,教师要按照学生水平,积极探寻内容形式不同、难度水平各异的作业设计之路,满足每一个学生的英语学习需求,提升作业效果。     

小学英语作业设计的优化策略

阐述小学英语作业设计优化的重要性。结合教学实例,探索小学英语作业设计优化的策略,即夯实基础,优化基础作业;关注体验,优化实践作业;拓展思维,优化创新作业;以生为本,优化分层作业;更新评价,优化反馈作业。从以生为本、以改为引、以评为导等方面对小学英语作业设计优化进行再思考,促使小学生英语综合素养的全面提升。     

试谈小学英语作业的三性

英语作业的内容和形式要避免繁杂和呆板，要注意突出其自主性、趣味性和多样性。     

浅析“一起作业”平台对小学英语作业的助力

一起作业平台既区别于传统课堂教学,又与传统课堂相辅相成。它为教师提供学生的学习情况汇总,为家长单独分析孩子的学习进程。它凭借趣味性和独有的模式调动学生的积极性,帮助学生复习预习课堂知识,并锻炼学生的口语和听力。     

小学英语作业设计“三性”

在小学英语教学中,课外作业是小学生课内英语学习的重要拓展形式。一些教师在给学生布置英语作业时,习惯让学生抄写英语单词、背诵英语句型。不能否认,这些作业对培养学生英语语感有一定作用,但长期让学生做这样单一、枯燥的作业,势必会影响他们学习英语的兴趣。那么,如何设计让学生有兴趣的英语作业呢？     

小学低段英语书面作业的设计

在小学阶段、在英语读写训练的教学中．教师除了布置听录音、读课文、录磁带这些口头作业外，也应有一定比例的书面作业：但书面作业并不是单纯的抄抄单词，写写课文、结合近年来的体会及小学低段学生的年龄特点，我对小学低段英语的书面作业有如下行之有效的设计。