高中英语新教材教学观的思考与教学体会

目前,我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较,编写模式、教学目的、教学要求、教学内容等都有很大不同。新教材是按“结构一功能体系”编写的,注重和突出了语言交际功能,克服了统编教材以语法为纲,以“灌输式...     

法律生活模块“新旧教材”之比较

<正>笔者参加选择性必修2《法律与生活》教材的试教,根据新教材电子版内容,结合试教感受,从教材编写立意、教材内容和结构、教材功能及价值等方面,宏观上谈谈法律生活模块"新旧教材"之比较。一、新教材之"新"素养立意,这是讲教材编写的立意。立意是一部教材的灵魂。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")对思想政治学科的核心素养做了明确的阐述。新教材的编写,将培育学生核心素养作为主线。在政治认同方面:2017     

新教材使用过程中的问题分析与教学建议

人民教育出版社数学室编写的义务教育小学数学教材(以下简称新教材),和原教材相比,在内容、结构、体系及教法上作了较多的合理、科学的改进。然而在实际使用中有些教师还不能很好地领会教材的编写意图,未能充分认识新教材的特点,还存在着一些问题。如果我们在教学中能认真研究教材,抓住蕴含的有利因素展开教学,充分发挥新教材的优势,将大大提高教学质量。由此,本文试针对使用过程中出现     

使用九年义务教育初中英语新教材应注意的问题

人民教育出版社与英国朗文出版社合作编写的九年义务教育英语新教材已使用一年。这套教材即吸收了世界上现代语言教学中倡导的功能教学方法,又结合我国国情继承了传统的行之有效的结构教学方法。与原统编教材相比,新教材由原先偏重语     

高中历史新教材课文附件的教学价值

如何把高中历史课程标准提出的教学新理念落到实处,教材的编写是其中一个重要的环节.2004年,人民教育出版社、人民出版社、岳麓书社和大象出版社依据《普通高中历史课程标准(实验)》对高中历史教学新的构想和要求分别编写了四套不同的高中历史新教材,并通过了全国中小学教材审定委员会的初审.这几套高中历史新教材都很好地把握了高中历史课程标准全新的教学理念,教材的编写在体系与内容上都有着很大突破,但同时又各具特色.     

《语文》(试验本)高一册试教体会

在社会各界对语文教学与教材的百般责难中 ,在实施素质教育的改革大潮下 ,人教社高中《语文》(试验本 )经过两省一市的试验之后 ,面向全国使用。下面是我教完高一全册之后的一点粗浅体会。 (为了方便表述 ,姑且称这套教材为“新教材”。)新教材一改传统教材以文体分单元、以知识为中心的编写体系 ,代之以训练目标为单元、以能力为中心的编写体系。并且将写作与口语交际独立编写 ,这样 ,强化了写作训练和口语表达。改变了以前写作是阅读的附庸、忽略口语表达的局面。同时 ,阅读、写作、口语表达三者又是一个有机的整体。这就更好地体现了“高…     

中职卫校《生物化学》教学大纲及教材章节编排顺序的调整

教学大纲的编写和教材章节的编排顺序要符合本学科的内在联系,前后呼应,循序渐进,紧密配合。传统的中职卫校《生物化学》教材在以上方面存在有不足之处,根据笔者多年教学经验,将某些章节进行调整,使教学内容更具科学性、系统性、逻辑性,使学生易于理解、消化和吸收。传统的中职卫校《生物化学》教材涉及三部分内容:第一篇:生物大分物质的结构和功能,包括:(1)蛋白质;(2)核酸;(3)酶;(4)维生素。第二篇:物质代谢,包括:(1)糖     

《生物》教材与学生的学力培养

通过对上海市九年义务教育《生物》教材(七年级第一、二学期共二册)的编写形式、结构体系、内容的分析，对教法、学法的研究，运用教育心理学理论，对照“面向21世纪上海市中学生命科学学科教育改革行动纲领(二期课改工程)”，剖析《生物》教材在培养初中学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力中所起的作用．为“二期课改”新教材的编写提供客观详实的资料。     

高中中国古代史(选修)新教材的特点与教学构想

今年秋季我省开始使用高中古代史(选修)新教材,这一教材在编写背景、理念、体系、选材等方面,与中古史旧版教材有许多不同,具有许多新的特点。如何把握新教材特点,适应新教材变化,开拓新的教学思路,构建新的教学体系,这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。下面就高中中古史(选修)新教材的突出特点及教学策略作一些探讨。     

探究新教材中的实验设计

高中化学新教材的编写,依据新的课程计划和新的教学大纲,体现和渗透了新的教学思想和观念。与传统教材相比,新教材无论在教学内容还是在结构体系上都作了比较大的变动,体现在实验内容方面,删除了部分对环境有污染的演示实验,如“实验室制取硫     

教育部基础司召开中小学教材建设研讨会

7月18日至19日,教育部基础教育司在京召开中小学教材建设研讨会。会议的主要内容是:(一)新编义务教育课程标准实验教材在理论方面的突破及其特点;其价值体现在哪些方面;(二)国际教科书编写的发展趋势及管理体制研讨; (三)新教材在实验区的实验进展及其在推进素质教育中的作用; (四)新教材存在的问题及改进策略。     

实现《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材体系向教学体系的转化

贯彻思想政治理论课新方案的当务之急,是吃透新教材的基本精神,积极将教材体系转化为教学体系。一是学习关于新课程方案的有关文件和中央领导关于教材编写的一系列批示精神,领会教材编写的意图和原则,以明确“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课程建设和教学的思路。二是加强对教材基本内容的研究,把握《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》同“98方案”两门课教材在结构安排、观点阐述、概念表述乃至叙述方法上的联系特别是区别,从而增强教学的有效性。三是在此基础上,通过转换教学基点,把握教学重心,促进教学语言的转换,完善教学手段,努力实现教材体系向教学体系的转化。     

掌握教材特点 优化数学教学

九年义务教育六年制小学数学第四册教材(人教版),是根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》,在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的新教材,教材以新的指导思想和新的教材特点形成了新的教材体系,为我们提供了新的教学依据,提出了新的教学要求。面对这些新的问题,我们在使用这册教材过理中,只有正确认识和正确使用教材,才能发挥教材的有利因素,达到优化数学教学的目的。 一、新教材体现了新的指导思想,克服了传统教材的弊端。     

新课程下高中物理教材教学中容易忽视的几个问题

教材是重要的课程资源,也是课程改革中的重要媒体。江苏省从2005年秋全面使用新教材,新教材编排形式新颖,分模块设计,在编写中新教材吸取了国内外教师在教学中积累的成功经验,采用介绍与研讨相结合的方式,作为知识的呈现形式。在使用三年的时间里,新教材以其指导思想的先进性、结构体系的科学性、教学内容的时代性、编排的合理性,在教学中深受师生的欢迎。经过高中一轮的教学,笔者发现很多教师由于受传统教学观念和应试教育的影响,     

人教版高中化学教材中文化自信内容素材比较

<正>一、问题的提出《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,课程标准的修订和教材的编写要坚持文化自信^[1]的原则,即“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化,发展社会主义先进文化”。人教社化学课程教材研究开发中心根据新课标编写了新的高中化学教科书^[2-3](简称新教材),新教材精选内容素材,有机融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的内容,凸显学科内容的德育功能,彰显化学学科育人价值^[4]。本文试着梳理比较人教版新旧高中化学必修教材[人教社2004版高中化学教材(必修)称为旧教材]对中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化内容的不同编排,为新教材的开发使用提供参考。     

谈湘教版新教材的向量部分

新一轮的课程改革已于2004年秋季启动,根据《普通高中数学课程标准(实验稿)》编写的教材已在几个省区展开试验.湖南教育出版社出版的普通高中数学课程标准实验教科书(以下简称为"新教材")已经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过.与过去教材相比,新教材在结构安排、知识顺序处理、编写风格、教材设计等方面都有其特色.     

整合教材内容开发课程资源

牛津英语教材与统编教材相比，在编写思想、结构特点和目标要求等方面都发生了较大变化。它的编写体系为“building blocks”（模块建筑体系），采用“功能一结构一主题一任务”相结合的途径设计教材。其基本立足点是把学生作为英语学习的主体（learner—centered），通过教学活动，使学生的语言概念、语言实践和语言能力在原有的“模块”基础上得到拓宽和加深，从而实现持续发展。     

江苏省九年义务教育三年制初中英语教科书(实验本)介绍

根据我省社会发展和实施九年义务教育的需要,依据国家教委一九九二年六月颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用)》,我室组织编写的九年义务教育初中英语教材第一册将于今年秋学期在我省南通市以及盐城、淮阴部分市县开始试用,现就本教材的编写体系、板块结构和教学要求等作一简要说明。一、体系特征与传统教材以及目前同类教材相比,本教材所具特点如下: 1.本教材按结构-功能体系编排。结构和功能两条主线融为一体,辅以情景贯穿始终,既发挥传统教材结构清晰、系统性强的长处,又以生动活泼的语言材料,帮助学生打好扎实的语言基础,同时,掌握《大纲》“日常交际用语简表”中的功能意念项目内容。 2.本教材课文篇幅短小、语言真实,题材贴近生活     

如何教好俄语新教材

随着新一轮基础教育课程改革在全国起始年级的全面启动,七年级俄语也开始采用人教社出版的实验教材,这套教材是以新课程标准的“主题为线,句式为主,突出交际,螺旋发展”的改革理念为指导来编写的,它突破了几十年来俄语教材以“语法为主线”的编写体系。新教材具有学科间整合的特点,引入了思想品德、自然、音乐、     

论化学新教材的知识体系

化学新教材 (人教版 ,试验修订本 )自 1 997年在天津、山西、江西三省 (市 )经过三年试用 ,进一步修订 ,从 2 0 0 0年开始陆续在全国各地推广。教材分必修与选修两类共四册 ,分别为侧重理科 (化学Ⅰ )与文科 (化学Ⅱ )的同学选用。高中各年级化学教材的设置见表 1。表 1　高中各年级化学教材的设置化学Ⅰ化学Ⅱ高一化学 (必修 )第一册高二化学 (必修 )第二册化学 (必修加选修 )第二册高三———化学 (选修 )第三册　　化学新教材在知识的框架上基本继承了原有的内容 ,从表 2可以看出新教材的知识体系。表 2　化学新教材的知识体系高一高二高…