谈生本教育理念下的初中英语教学

传统灌输教学与新课改格格不入,新课改下,创建以学生发展为宗旨的英语课堂成为中学英语教学的中心任务。作者结合自己的教学实践,分析课改"生本教育"理念下的英语教学,应注重兴趣的激发,课堂教学的创新,使课堂教学不再沉闷,凸显学生的主体地位。     

生本教育理论在高职英语课堂中的应用

生本教育是一种以学生为主体的教育思想和方式。本文从高职英语教学的目的出发,提出了在高职英语课堂中运用生本教育理论的必要性,展示了其在高职英语课堂中的应用,并探讨了教师在生本教育中发挥的作用,旨在通过实践教学,揭示其在以学生为本的高职英语课堂教学中所起的作用。     

“生本教育”让我找到了“家”

《人民教育》2012年3-4期隆重推出《"生本教育"实践专辑》,我得以走近"生本"理论。郭思乐教授认为,"儿童是天生的学习者,儿童人人可以创新,儿童潜能无限";要"高度尊重学生,全面依靠学生"。郭教授认为,真正的教育:"教不     

生本理念下如何处理语文课堂上生成的问题

生本教育是郭思乐教授主持开展的,由课题研究带动的大型教育改革实践。它既是一种教育理念,又是一种教育方式。广大教师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛,享受到教育的乐趣,感受到学生生命力量的神奇,也得到良好的专业发展。生本教育主张教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。而生本理念下的语文课堂教学,更注重学     

在初中数学课上开展生本教学

生本教育就是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育,是真正以学生为主体,为学生学习而设计的教育。生本教学是遵循生本教育理念进行的教学。生本教学的突出特点是:在整个教学过程中,教师给学生足够的空间和时间,给学生机会,给学生表现的舞台,让学生主动参与学习,探索学习,创造性地学习。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学课堂教学中进行生本教学的一些实践与思考。     

生本语文课堂的独特魅力

在全国各地推进教学改革的大背景下,我校选择了郭思乐教授的生本教育理念,开展了生本课堂的探索。我以为:传统课堂固然有优势,而生本课堂更有其独特的魅力。一年多的生本实践告诉我:生本课堂的精彩常常以不曾预约的方式出现,这样的精彩,传统课堂很难出现。下面,我用两个具体的生本课例来试着阐释我的观点。去年我上过一节生本公开课《猫》。文章篇幅较长,要想在45分钟的时间里,让学生完成"理解内容,     

“生本教育”在中职美术教学中的实践与运用

教育的根本目的是对学生进行知识传授,让学生综合运用自己所学的知识进行问题的探究与解决,是从核心也是从基础上培养学生能力,将学生培养成未来社会所需人才。教育结合社会发展现状不断进行着改革,其中"生本教育"教学理念的提出,更是在时代的洪流中激起了一道涟漪,将教育改革推向了时代前沿。"生本教育"作为一种新型的教学理念,在教学中仍处在探究与摸索阶段,如何在教学中对其进行运用是现下相关教育工作者值得探究的一个问题,本文结合我多年的中职美术教学经验,对在中职美术教学中进行"生本教育"的实践和运用的教学策略进行探究。     

我对生本教育的几点思考

1998年,我到广东省江门市新会实验小学担任校长职务。1999年,我在郭思乐教授及其领导的生本教育课题组的指导下,确立"以生为本"办学理念并开展实践研究,自此学校发生了巨大的变化。2003年,我在生本理念的指导下创办了     

语文课堂生本教学模式初探

在新课改的春风吹拂下,生本教育如甘霖为改革传统语文教学带来了蓬勃生机。随着语文教学改革的不断深入,越来越多的教师关注到生本教育,开始对生本教学进行不断的探究与实践,尝试把课堂和学习都还给学生,由以老师教为主向以学生学为主的教学模式发展,尽力为学生提供施展才华、张扬个性的舞台。在生本教育理念的指导下,我也致力于语文生本教学模式的探究,经过反复的摸索和实践,我建构了以下几种可参考试行的生本教学模式。     

生本教育理念下中职英语教学的有效性探究

中职英语教学与普通院校的教育目标和教学任务具有一定的差异性,中职教学的英语教学重点应当是学生对英语的实践应用,学生能否在实际生活和工作中对于英语的听说读写译有灵活的应用。生本教育是当前较为流行的一种教育理念,旨在明确教学目标,创新教学模式,深层次地挖掘学生的潜能,使教学更加职业化、有效化、实践化。基于此,笔者首先就生本教育理念的内涵进行了详细的阐述,其后指出了当前我国中职英语教学中存在的问题,最后提出了一系列相应的提高中职英语教学有效性的对策和措施,希望以此促进中职英语的健康快速发展。     

我的“生本教育”课堂体验

生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。"生本教育"倡导"学生为主体,教师为主导"的教学模式,明确教师和学生的地位,有目的、有针对性地调动学生学习积极性和主动性,能引导学生较好地完成新课程标准。笔者所在校自2008年以来,各个学科积极推行"生本教育",两年多的实践,收获颇大,树立起两种理念,构建了一种模式。     

生本教育理念下的学生角色及其实现

生本教育理念的提出及其十多年来的教育实践,不仅凸显了研究学生角色的必要性,也为研究学生角色营造了相应的教育氛围。生本教育理念下,学生不再是被动的"受教育者",而成为真正意义上学习的主人、学习的合作者和自我学习成果的评估者。实现生本教育理念下的学生角色的定位与转换,是生本教育深入推进必须正确应对的挑战,教师应积极探索学生角色转换的途径,帮助学生顺利实现角色的转换。     

关注实验教学,提升创新理念——浅谈生本教育在物理教学中的运用

生本教育让物理教学活力四射,真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育,我们称之为生本教育。我们的课堂教学只有从学生的实际出发,依从"一切为了学生,高度重视学生,全面依靠学生"的原则,把教学活动转化为学生最喜爱活动,并遵从人由整体到局部,先感受后认识的规律去进行试验。下面我就结合自己近几年教育教学实践,浅谈生本教育在物理课中的一些尝试。     

初中英语生本教育学习方式与有效性研究

<正>"生本课堂"是一种新提出的教学形态,是一种"以学生的发展为本"的教育理念。笔者从2010年底开始对"生本教育中学生学习方式与有效性的研究"课题开展实践与研究,结合近几年来在英语课堂中使用生本教育模式进行教学,从初一到初三用了两年半的时间,慢慢引导并转变学生的英语学习方式。现根据英语学科的特点,就初中英语生本教育学习方式与有效性的研究展开论述。一、初中英语教学的现状初中英语传统的教育模式是师本教育,教师一言堂     

在教学中体现生本教育理念

"生本教育"的尝试和探索,使我对"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"的"生本教育"理念和"先学后教,学生合作探究,成果展示,教师点拔"等教学环节上的探索,有了肤浅的认识、理解和应用。现结合《开国大典》的教学实践谈谈对于生本教育理念的体会。     

初中思想品德课堂教学如何体现“生本教育”理念

"生本教育"理念是本着对学生负责,以学生为本,一切为学生着想,尊重学生,让学生在理想环境中学习的一种新兴的教育理念。随着生本理念的提出,后来不断地应用实践,多种多样的培养方法层出不穷,如何将"生本教育"理念落到实处呢?文章对此问题进行了探讨。     

一路阳光一路雨——“生本教育培训”感悟

正"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。"这是生本教育的灵魂所在。有人说生本是一种教育理论,也是一种教学模式,可我更愿意把生本视为一种教育理论,从而用这种理论来指导我的教学行为。初识生本是在三年前,新来的龙校长把一本名为《教育走向生本》的书送到我们手中说:"看看这本书,对你们的教学有好处。"那时的我工作刚好十年,     

推进英语生本课堂的探索

华南师范大学博士生导师郭思乐教授提出的生本教育既是一种教育理念,更是一种教学模式,它要求生本教师在一“高度尊重学生、全面依靠学生”的前提下为学生设计出好学的课程,并提出各学科的“根本”。英语课的根本即是否开展了有效的活动。在三年的生本实践中,我通过以下活动抓住其根本,进而解决英语教学中的听说读写这四大难题,推进了英语生本课堂。     

生本教育的三个“新”

正在当前教育普遍存在教师累,学生苦,家长忧的现状面前,积极开展"生本教育"的创新实践,充分调动和发挥学生的积极性和创造性,学生从被动的听众变成课堂活动的主角,颠覆了传统课堂,转换了师生角色,把课堂变成了剧场、舞台,把学生的表演发挥得淋漓尽致。一、"生本教育"中的新教师师者,传道授业解惑也。这是传统教育下的旧概念。在新课改背景下,教师首先是组织者,其次是引导者,最重要的是发展者。但在     

构建"生本"教师教育模式的探索

文章在分析了传统的"师本"教师教育模式的基础上,结合基础教育新课程改革对新型教师的要求,提出了,生本"教师教育模式.文章首先对"生本"教师教育模式做了理论阐释,然后结合实践对"生本"教师教育模式进行了时间论证,并具体地介绍了"生本"教师教育模式下的两个子模式--体验式教育模式和研究性学习模式,同时指出,为了贯彻"生本"教师教育模式,必须建立起大学与中小学的合作伙伴关系.