共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
体验训练教学模式以建构主义为理论基础,学习过程建立在学生的体验基础上,学生在感观体验中产生问题,在理性体验中探索解决问题的理论支持等.该模式分体验和训练两大环节,强调学生的主体参与,注重学生的探究和理性思考,训练专业化技能,并关注学生的职业选择和职业道德培养. 相似文献
2.
3.
4.
一、实施听力训练的教学策略安得森将听力过程分为既相互联系又相互循环的三个阶段,即感知、解析和应用。1.在感知阶段,学生不仅要把注意力集中在话语上,还要将声音信号在形声记忆中保留下来。由于学生能力的限制,一组词列无法在大脑中保留几秒钟以上,即会被新的信息所取代。学生在形声记忆时,实际上对语言代码的分析就已开始,他们也有可能利用某些心理活动手段把一些话语变成有意义的主题式陈述,该陈述先在短期记忆中得到鉴别,尔后才存贮于长期记忆中。从客观上讲,这个过程的展开将会影响学生进一步的感知速度。2.信息的基本… 相似文献
5.
随着《语文课程标准》的出台、新课程的实施,上世纪90年代曾风光一时的“语言训练”销声匿迹,很少有人问津。是“语言训练”落后了,还是我们把它遗忘了呢?似乎再讲“训练”就成为观念落后的代名词。现状表现为教师随意放开。丢弃了必要的语言文字训练手段,甚至于全盘否定语言文字训练。过分地强调对文本的感悟、体验.过度地使用合作、探究方式,过滥地使用多媒体教学等,都不是辩证、科学的态度。正确的做法应该是在研究母语教学规律的基础上,进一步去研究如何在语言训练中科学合理地进行人文教育,如何优化训练的手段、方法。唯有这样,才能全面完成语文课应该承担的工具性和人文性的任务。 相似文献
6.
“生活的最有意义的人,是对生活最有感受的人。”(卢梭语) 多么富有哲理的一句话。为了让孩子深刻感受生活,做一个最有意义的人,我们开展了“新世纪我能行”体验教育活动。开展“新世纪我能行”体验教育系列活动之后,我惊奇地发现孩子们 相似文献
7.
8.
在小学语文课堂中,"换位体验"教学法的实际运用,经常会出现轻视学生的阅读起点、无视学生的身心发展、忽视学生的情感需求、漠视学生的角色经验的误区。鉴于此,需要教师采取有效对策,从而使学生能真切体验角色的心理活动过程,更好地理解课文,提高语文素养。 相似文献
9.
在小学语文课堂中,“换位体验”教学法的实际运用,经常会出现轻视学生的阅读起点、无视学生的身心发展、忽视学生的情感需求、漠视学生的角色经验的误区。鉴于此,需要教师采取有效对策,从而使学生能真切体验角色的心理活动过程,更好地理解课文,提高语文素养。 相似文献
10.
在小学阶段,羽毛球项目的技术较复杂、动作种类较繁多。那么,如何开展小学生羽毛球动作训练呢?一、努力培优,互相促进组织训练时,可将学生分组,每组2~3人,按组进行循环练习。教师详细讲解动作的要领和练习的重点,并鼓励学生敢于提出问题,以达到共同进步。接着,教师巡回指导,发现错误要及时纠正。 相似文献
11.
12.
每个学生都有自己独特的生活经历,都有自己的审美观、价值观,写出的文章本应是有个性特色的。然而如今学生的习作内容空洞、感情虚伪、无病呻吟,形式上千篇一律,毫无生命活力。因此,在作文教学中引导学生"以我手写我心”,培养独立的思考能力, 相似文献
13.
顾曙敏 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(3):82-83,87
由于受社会和学校的影响以及工作、家庭的原因,已经使为数不少的教师身心疲惫,精神压抑,导致工作积极性受损,工作效率降低,影响教学质量的提高。所以,在重视学生心理教育的同时,同样不能忽视教师的心理健康问题。 相似文献
14.
阅读环境以潜移默化的方式影响着阅读效果,"体验阅读"活动需要通过积极构建多元化的阅读环境、鼓励读者积极参与阅读环境的创设来营造良好的阅读环境,从而激发读者的阅读兴趣,增强阅读效果。 相似文献
15.
如果让我们选择是让学生坐在教室里听老师讲要尊重、帮助残疾人的大道理,还是让学生通过坐在轮椅上像残疾人那样驱车爬坡来感受残疾人的艰辛生活,从而增进对他们的理解和同情,我想大家都会选后者,因为前者属于“间接学习”,是一种说教,而后者为“体验学习”,它较好地把握了学生的主体地位,让学生置身于一定的情境中,尝试让学生通过自身的正是‘数学课程标准》指出数学教学“要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”的主要原因所在吧。 相似文献
16.
《中学教学参考》2018,(22)
据孟兆彬教授的EEPO理论,在课堂中把"讲""听""看""想"等要素进行动静转换,各要素在课堂中不同的时候形成不同的组合,可使教学优质效果达90%。在这些要素中,最基础最重要的是"想"。如果能在教学中用好"想"这一要素,可以有效地使学生在思维上跟上教师的步伐,调动学生参与学习的积极性,让学生思维活跃并在适当的时候动起来,既可以改变以往沉闷枯燥的语文课堂氛围,也可以使课堂充满思辨思维的知识性。运用好"想"这个要素,教师既要做好课前备课的专注与发散思维的"想",又要学会在课中引导学生随机应变地"想",更要注重课中师生互动的"想",做到这些,可提高语文课堂效率,使之学术与趣味并兼。 相似文献
17.
传统的产品策略在体验经济时代面临挑战,在产品中加入体验内容,才能适应消费者需求的新变化。以体验为主题的产品策略有多种类型,包括情感体验策略、个性化体验策略、绿色体验策略、可靠性体验策略等。 相似文献
18.
山川河流,树木草地,田园作物,农业科技等,这些都是农村少先队活动中的“土”资源、“土”场地。在农村少先队“新世纪我能行”体验教育活动中,应充分利用农村的自然资源和社会优势,从“三方”入手,广建科技实践基地,使体验教育阵地化、经常化、制度化。 相似文献
19.
用英语进行交流的前提是理解并听懂别人所说的内容。根据对人们交流活动所用时间的统计,听的时间占30%。因此,从某种意义上来说,"听"比"说"更重要。要想有效地交际,首先就要提高听的能力。要提高听力水平,没有技巧,没有训练是不行的。听力越早练越好,听力教学是整个初级中学英语教学的基础和关键。 相似文献
20.
杨伟全 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
如何全面提高少年举重运动员抓举、挺举成绩是摆在各级业余体校举重教练员面前一个十分迫切的重要课题.本文着重介绍举重运动员的训练策略并与同行商讨. 相似文献