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是谁拿了我的练习本?是谁看了我的作文?当晨光升起,铃声悠扬,是谁偷听了我朗朗的读书声?哦!是那亲爱的班主任老师。那个淘气包用球踢破了教室的门,你看你看,班主任老师的脸色在变,像一座正要爆发的火山。这对同桌又吵架了,你看你看,班主任老师的脸色在变,那是一张铁面无私的包公脸。校长正在广播表扬我们班,你看你看,班主任老师的脸色在变,满面春风,但又没有一丝得意与骄傲。我现在正在开着小差,你看你看,班主任老师的脸色在变,像是在说“:好好听课,要不然下课有你好看。”你看你看,班主任老师的脸色在变@冯淑婷 相似文献
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俗话说:"出门看天色,进门看脸色",天气影响出门,脸色影响心情.这里的"脸色"指的是人的面部表情,是由眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官的动作以及脸的颜色、光泽、肌肉的收与展所呈现的各种能够表情达意的活动构成. 相似文献
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1.“米果,多吃点蔬菜,看你的脸色多不好啊。”吃晚饭的时候,妈妈对米果说。
“我脸色怎么了?”米果做了个鬼脸,怪叫着。 相似文献
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鲁迅先生刻画孔乙己性格,在小说中五次写到孔乙己的"脸色",这些"脸色"描写,塑造了一个典型的悲剧性的旧知识分子形象,作者写的是一个人,我们却可以从一个人看一个群体. 相似文献
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在办学中,校长们遇到最大的办学闲惑是:先进的教育理念与现实办学的脱节,实践先进教育理念羁绊重重。校长们感慨:办学更多是看行政领导、学生家长的脸色,而很少看学生的脸色。这种办学状态极易迫使校长追逐眼前功利,违反教育规律、学生成长规律,学生很难实现全面发展且有个性的成长。 相似文献
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常明 《少年作文辅导(中学版)》2005,(4)
一篇文章中,如果有几处精妙的色彩描写,那就如同在读者面前展现了一幅美丽的图画,给人以赏心悦目之感。怎样才能运用好作文中的色彩描写?首先,对事物要注意认真观察,对于一种事物,不仅要观察它整体的色彩,还要观察它局部的色彩。比如:观察一朵鲜花,远看,整体感觉是什么颜色;近看,各部分又是什么颜色。对于同一类事物,要仔细观察它们各自不同的色彩。如,观察人的面部,见阳光少的青年脸色白皙,经常在太阳下晒的人脸色黝黑;健康活泼的脸色白里透红,多病的人脸色是蜡黄或苍白;动怒时脸色发青,平静时脸色较白。对同一事物的不同时间、不同发展阶… 相似文献
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李天天是挑食大王。别看他在教室里总是神采飞扬的,一进餐厅,他的脸色马上“晴转多云”。
学校有规定,不能随意倒掉午餐。 相似文献
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诸志祥 《快乐作文(低年级版)》2013,(12):30-32
黑猫警长一踏进办公室,就被办公桌上一张印刷精美的“请柬”吸引住了。他兴致勃勃地拿起请柬看起来。谁知一看,警长的脸色顿时就变了,原来这张请柬是“独眼龙”送来的! 相似文献
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丁吉富 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(7)
中国有个成语叫“颐指气使”,还有个成活叫“察颜观色”,都是说看脸色行事的意思。乡间还有“出门看天色,进门看脸色”的俗语,说得更直截了当。这些都说明脸上的东西是非常丰富的,值得我们认真一读。我们不妨读读课文中所描绘的那些独具个性、独显魅力的脸,看看他们各自不同凡响的艺术作用。 一、刻画人物性格 罗丹曾说过:“只要注意一个人的脸,就能了解这个人的灵魂。”因此,我们在分析人物形象时,读脸不能忽视。 《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫在 相似文献
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杨志达 《青少年科技博览(中学版)》2004,(12)
我们常说“超越自我”,而能做到这一点进而成为“超人”,其主要途径则是科学地开发自身的潜能。那么,“潜能”到底是什么呢?前苏联心理生理学专家波利亚钦科对上述问题进行了独特的表述。他指出,古罗马专家在评价其战士潜能时曾奉行一个简单标准,即在危险时刻看某战士的脸色发红还是发白。依经验认为,在紧急情况下脸色发白的人大多冷静、坚韧、具有必胜的信念;而脸色发红的人在紧急关头易动怒,或陷入惊慌、恐惧,这类人在日常生活中又往往过于自信。所以脸色发白的战士往往被委以重任。直到20世纪末,现代科学研究才发现,原来人体肾上腺能分泌… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(11)
今天傍晚,我放学一到家,便把试卷放在桌上给妈妈看,心里还挺高兴的,因为我考了全班第二名。妈妈一看,只有75分,没等我解释,眉头立即皱了起来。我见妈妈脸色不对,立即逃跑。妈妈拿起早已准 相似文献