甘孜州旅游从业人员调查报告

旅游从业人员整体素质是衡量一个旅游地区接待能力、接待水平高低的重要标志之一,同时也是制约其旅游事业发展的重要原因之一。随着“二康公路改造、康定机场修建、贡嘎山环线两小时经济圈开发”甘孜州旅游事业将迎来一个崭新的局面。这将对全州旅游从业人员提出新的更高的要求。甘孜州旅游从业人员的现状与未来已成为一个热点关注问题。因此。本文就甘孜州旅游从业人员的现状展开调查、分析并提出建议,以服务旅游业的发展。     

甘孜州职业技术教育现状分析

“十一五”教育计划和《2020年中国教育发展纲要》,把大力发展职业教育特别是中等职业教育放到了突出位置,全国的各类职业教育事业在此形势下正在得到迅猛的发展。2005年11月教育部周济部长又作了“抢抓机遇,乘势而上,推动职业技术教育又快又好地大发展”的重要讲话,为各地发展职业技术教育指明了方向。“目前,发展职业教育的机遇非常好,但机遇这个东西也是稍纵即逝的,抓不住就跑掉了”。为能抓住这一历史机遇,更好地为我州经济建设服务,搞好我州职业技术教育,就显得十分紧迫和必要。而我州职业技术教育的现状却不容乐观,面临许多的困难和问题,诸如观念的问题,教育投入的问题,专业设置的问题,师资培养的问题等等,在此我们就拟对这些存在的问题作一分析,以期能为更好地发展我州的职业技术教育事业起到一些抛砖引玉的作用。     

甘孜州幼儿教育的现状及对策

幼儿期是人生发展中的一个关键期,幼儿教育是人生发展的奠基性教育。甘孜州由于各种原因,幼儿教育总体发展缓慢,且发展不均衡,课程无特色,而政府对幼儿教育的关注少、投入少。要想促进甘孜州的幼儿教育健康发展,就要明确政府的主导职责、加强师资队伍建设、办多种模式的幼教机构、加强课程改革。     

培养服务奉献意识促进贫困大学生“心理脱贫”

高校学生资助工作是一项惠及千百万贫困大学生及其家庭的民生工程、民心工程。从培养高校受资助学生的服务奉献意识出发,探讨了如何实现真情助人、和谐育人的理念,在资助的基础上达到帮助学生成长、成人、成材、成功的目的,促进贫困大学生"心理脱贫",做好资助工作的同时更要注重提高学生的诚信意识,励志成才意识,感恩意识,服务奉献意识等。     

甘孜州民居旅游可持续发展

民居旅游的可持续发展对甘孜州的旅游发展有着十分重要的意义。但是长期以来,甘孜州民居旅游的开发模式是典型的粗放式模式,缺乏深入调查研究和全面科学论证、评估与规划,出现重开发轻保护的现象。所以,在进行民居旅游开发中,要以可持续发展理论作为工作的依据之一。     

甘孜州民族教育立法若干问题研究

制定《甘孜州民族教育条例》是确保我州民族教育优先发展战略顺利落实和保障有关政策法规全面实施的需要，也是巩固和推广民族教育改革与发展成果的坚强措施和落实“依法治教”、“依法治州”战略决策的重要途径。立法首先必须总结甘孜州民族教育发展的经验，并以法的形式固定下来；同时还必须找出民族教育发展的主要问题，并尽可能地探寻法律解决的途径。立法须与国家教育法规保持法的统一性，须将上位法的规定及法律原则具体化、本地化、民族化，须有可操作性、开创性、前瞻性。     

关于甘孜州土特产品包装的思考

甘孜州土特产品种类繁多、绿色、环保、无污染。为了发挥各类优质土特产品的优势，使之迅速打入市场，并获得消费者的青睐。本文分析了甘孜州土特产品的种类特点；指出了土特产品包装设计中存在的误区；提出了各类土特产品的包装设计技巧和包装策略。     

甘孜州民主改革的特点和意义——纪念甘孜州民主改革胜利50周年

甘孜州的民主改革是甘孜藏区历史上最广泛、最深刻的一场社会变革,它的意义就在于在甘孜州历史发展过程中起到了承前启后的重大作用。因为民主改革废除了甘孜藏区长达几百年封建农奴制度,实现了甘孜藏区由封建农奴制向社会主义制度的跨越。甘孜州民主改革是一场激烈的阶级斗争,它要废除的是根深蒂固的封建农奴制度。由此决定了必须毫不动摇地把民主改革坚定地进行下去,必须紧紧依靠人民群众,必须充分发挥爱国统一战线的作用。民主改革的胜利,使甘孜州各族人民走上了社会主义道路,甘孜州发生了历史的巨变。民主改革的胜利具有重大的历史意义和现实意义。     

推进甘孜州旅游发展新跨越的思考

文章主要剖析了甘孜州作为民族地区,在发展旅游经济的过程中,由于市场观念淡漠,导致在旅游管理体制,旅游人才的教育培养,资源整合,市场促销等方面的弊端,并提出了相应的对策和措施,要求政府与旅游管理职能部门科学认识旅游经济.进一步树立“大旅游、大市场”观,尊重市场经济规律,在处理保护与开发的关系.拓展融资渠道,加快人才教育培养,加强品牌打造和营销方面作出努力,推进旅游经济不断发展.     

高职院校贫困大学生心理脱贫的路径

文章首先从自卑心理、焦虑心理、人际交往障碍三方面阐述了贫困大学生心理贫困的表现,然后提出了高职院校贫困大学生心理脱贫的途径,包括树立坚定的理想信念;构建全方位的贫困大学生心理教育与咨询体系;营造健康向上的校园文化氛围。     

关于我国农村扶贫问题的再思考

我国农村扶贫工作在取得了重大成就的同时，也存在着不容忽视的问题：以区域发展战略替代扶贫战略；过分强调资源开发，扶贫对象错位；扶贫投资漏出率高等，解决问题的根本方法是：立足农业，实现农业市场化，调整扶贫战略。     

Education and anti-poverty: Policy theory and strategy of poverty alleviation through education in China

Countries around the world have adopted different policies to address the global issue of poverty, though their poverty line varies. China has achieved remarkable results in poverty alleviation through education. Aware that poverty eradication must rely on intellectual support, the country has shifted its anti-poverty theory and policy actions from a passive, one-off poverty reduction mode based on ‘blood transfusion’ to an active and sustainable mode aimed at improving the ‘blood making’ capacity of the poor population, namely the Chinese mode. Education is the fundamental way of such a mode. China has always focused on nine-year compulsory education in implementing anti-poverty policies; conducted classified and tiered efforts in education against poverty and made policies more targeted; adopted diverse policy instruments and shifted the focus from subsidy to educational capacity building; developed quantified poverty alleviation indexes to set standards for policy evaluation; and included education against poverty into the national anti-poverty strategic plan. China will further advance poverty alleviation through education, and form a unique and effective anti-poverty mode, so as to contribute to the building of a community of shared future for all humankind.     

精准扶贫政策分析和困境超越

在中国扶贫任务进入新时期的背景下,党和政府围绕社会主要矛盾的变化,结合当今社会实际发展状况,提出了精准扶贫的伟大战略。精准扶贫政策是针对中国扶贫进入攻坚克难新阶段而提出的新战略。精准扶贫的"精准"不仅仅体现在政策本身的精准、实施的精准,同时也要注重文化的精准、科技的精准。     

城乡数字鸿沟与农村信息扶贫

在目前,城乡数字鸿沟已成为我国的一种新的贫富差距,其形势的严峻性突显了农村信息扶贫的必要性。本文研究了我国农村数字鸿沟问题的现状,分析了缩小数字鸿沟、开展农村信息扶贫的紧迫性,重点探讨了如何缩小城乡数字鸿沟、开展农村信息扶贫的基本策略。     

理解教育政策的意义——质性取向在政策研究中的定位

随着脱贫减贫工作的胜利收官,如何夯实脱贫成果防止返贫是当下面临的主要挑战之一。本研究运用质性研究法,聚焦连片深度贫困地区和特殊贫困群体,以已实现“脱贫摘帽”的村(社区)的基层政策执行者和政策服务对象为研究对象,考察脱贫巩固阶段教育扶贫政策在连片特困地区实施的现状与完善路径。研究发现学生资助、义务教育阶段“零辍学”红线和成年贫困群体的技能培训等教育扶贫政策产生了显著效果,但贫困户教育帮扶依赖度高、农村学生“隐性辍学”凸显、成年贫困群体扶智效率低、贫困特殊儿童教育成为短板等问题仍普遍存在。后脱贫时代需加强教育扶贫的四个重点关注,实现四个重点突破,即建立巩固期教育帮扶衔接机制、创建教育扶贫专项督导机制、创新成年贫困群体继续教育和农村特殊教育保障机制。     

Blaming the poor: constructions of marginality and poverty in the Kenyan education sector

The article examines how blame and disconnection from the lives of the poor feature in a nexus of ideas about implementing education policy articulated by education officials and teachers in Kenya. Three different approaches to understanding marginality are distinguished, each associated with a different process of setting a boundary concerning the marginalised. This differentiation is used to analyse qualitative data collected between 2007 and 2011 in three sites – a school, a provincial education department, and the national education ministry. Analysis shows how work practices in all sites entail processes of distancing and exclusion which confirm the boundaries associated with marginalisation, rather than overcoming them. We conclude on the need to pay attention to shifting cultural perceptions concerning the marginalised, opening educational opportunities for officials and teachers to examine their presuppositions, and making space for the poor and the marginal to engage politically and culturally in developing inclusion and social justice in schools.     

攻坚阶段我国职业教育扶贫的问题、成因及对策

职业教育扶贫是我国脱贫攻坚的重要组成部分。攻坚阶段,职业教育扶贫面临扶贫对象识别如何更加精准、扶贫主体间如何更加协同、扶贫供给如何精准对接需求、扶贫成效如何更具持续性等问题。而引发这些问题的主要原因是职业教育扶贫实践中扶贫对象主体地位不够明确,扶贫治理机制有待完善,职业教育与培训供给乏力,贫困人口发展能力培养受限等。职业教育要更好地服务脱贫攻坚,需要构建基于扶贫对象需求的职业教育扶贫制度保障,完善基于多方参与的职业教育扶贫治理机制,拓展基于多元优质的职业教育供给内容,遵循基于持续发展能力培养的目标定位。     

精准扶贫视角下贫困大学生就业帮扶研究

贫困大学生是我国就业大军中的特殊弱势群体,因为社会就业环境的影响、高校就业教育指导不到位、家庭经济困难的制约以及自身综合素质的欠缺,使得他们陷入重重就业困境。切实解决好贫困大学生的就业问题是全面打赢脱贫攻坚战的必然要求,需要政府、高校、社会和贫困大学生个人共同努力,构建四位一体的贫困大学生就业帮扶复合路径。     

精准扶贫背景下高职贫困生个性化成长路径

精准扶贫背景下,贫困生成长已成为多方关注的焦点。对广东省五所高职院校1176位高职贫困生的调查研究结果显示,生态系统理论中微观系统的学习动机因素、中观系统的家庭教育因素、外层系统的地方政府因素、宏观系统的教育政策因素以及历时系统的升学因素对高职贫困生个性化成长影响最大。基于此,提出系列改进策略,以期促进高职贫困生个性化成长。     

精准扶贫背景下高校扶贫工作路径浅析——以贵州大学帮扶贵州省贞丰县为例

随着精准扶贫工作不断向纵深推进,高校在精准脱贫攻坚战中所具有的特色与优势逐渐显现出来。本文在精准扶贫背景下,以贵州大学帮扶贵州省贞丰县脱贫攻坚的工作案例为研究对象,以选派驻村干部、校农合作、“一院一品”及“博士村长”项目等为研究内容,就高校在精准扶贫背景下帮扶地方脱贫攻坚的有效路径进行了分析,旨在为贵州省决战脱贫攻坚和实现同步全面小康提供参考。