《学记》中的学习情意及其对新时代中学生的启示

学习情意是学生学习的内在动力,包括学习动机、学习兴趣、学习态度等。肯定性的学习情意对学生学习具有积极的促进作用。《学记》作为我国最早的论学专著,强调学生要通过立"志"来激发学习动机,以"乐"学来激发学习兴趣,并始终保持"勤"的学习态度等,这对新时代的中学生具有很好的启发意义。     

《学记》中的有效学习及现代启示意义

《学记》作为世界上最早的论"学"专著,其学习理论对当代学习方式的变革具有很好的启示意义。《学记》中学生的有效学习是指学生有效率、有效果、有效用、有效力的学习,具有主动性与交互性、普遍性与个性化、全局性与灵活性、生成性与全面性相结合的特点,有效学习由学习动机、学习准备、学习内容、学习原则和学习运用五要素构成包括重视学习、立志勤勉、了解自我、重视基础、联系生活、善于联想、善学善问、藏息相辅、活学活用等要方面。《学记》中通过自主、合作和探究的方式来促进学生的有效学习,对当代提高学生的有效学习有重要的启发作用。     

《学记》教育思想二则

“教学相长”语出《学记》 ,但是现在为教育界广泛使用的“教学相长” ,已非《学记》之原义 ;《学记》中的“时教必有正业 ,退息必有居学” ,论述的是课堂教学与课外学习的关系 ,但强调的是课外学习的作用。准确地阐释《学记》中的这些思想 ,古为今用 ,具有重要意义     

浅论《学记》中启发式教学对于中职语文教学的启示

《学记》是我国古代教育史上最早的教育理论专著,仅有的1229字折射出孔子的思想和教学经验,孔子的启发式教学在《学记》中被发扬光大,达到最高境界。在中职语文教学中,要通过教师启发式教学实现语文学科的目标,培养学生语文素养,创新教学方法。《学记》中所提出的启发诱导式的教学原则,在当今的语文教学中仍然有着深远的借鉴和启示意义。     

变被动式为主动式的学习程序

《学记》中写道:“善学者师逸而功倍,……不善学者师勤而功半。”可见教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯是何等的重要！     

浅谈《学记》对生物学实验教学的启示

生物学实验在生物学科中具有重要意义,但往往不受重视,从而导致生物学实验教学也往往被忽视。《学记》被认为是中国古代,也是世界上最早一篇专门论述教育和教学问题的论著,其中有很多教育教学原则对现在的教学都有启迪作用。因此,我们研究《学记》可以发现对生物学实验教学的启示,如教师要注重指导学生进行预习和复习,要创造合作学习的氛围,要有丰富的知识储备,要善于启发学生进行思考和实践等。     

开展课外活动的必要性

正丰富多彩的课外活动有助于提高学生的组织能力,培养学生的集体主义精神。课外活动是对第一课堂学习的延伸、补充和发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育意义,可以丰富学生的精神生活,陶冶学生的情操,使学生学到更多的知识,有助于培养学生的兴趣和爱好,发展学生的智能。在我国古代,已经出现了课外活动这一教育形式。《学记》中记载:"大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。"所谓"正业"     

《学记》教学原则对国际汉语教师的启示

本文对《学记》教育思想进行讨论研究,并从教学原则角度探讨了《学记》对国际汉语教师的启示,希望能够为国际汉语教师在教学方面提供一些借鉴意义。     

初中数学教学反思

我国最早的教育著作《学记》中说:"学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。"从学习方面提出反思在学习活动中的作用。任何一个学生,不论其学习能力起点如何,都有必要通过多种途径对自己的学习进行反思。如何真实培养学生的反思习惯和能力,构建起师生互动的     

《学记》教育思想管窥

《学记》中"建国君民,教学为先"提出教学是兴国的根本,"化民成俗"是治理国家、移风易俗的有效途径;教育具有"祭川务本"的作用;教师是治教根本;"琢玉成器"是学生追求的目标。本文主要从国家、教育、教师、学生四个方面讲述《学记》的重要性。《学记》是一个璀璨的文化宝库,其中的思想观点很值得当今教育界借鉴。     

从《礼记、学记》看中国当代教育的缺失

《礼记》是我国儒家最具代表性和权威性的三部礼文化经典之一,其中的《学记》一文全面深刻地阐述了古人的教育观、为学之道和为师之道。本文从《学记》所述的为学之道,对中国当代教育的缺失做了一些思考。一、《礼记·学记》中的为学之道对于学习活动,古代的先贤们早在两千多年前就掌握了其中的规律,总结出了许多有效的经验和方法,这在《学记》中都有精辟的论述。1.明确目标、循序渐进。学习活动是一个漫长的过程,学习内容的复杂性和学习主体年龄的变动性都要求教师和学生在教与学的过程中有明确的目标,并遵照循序渐进的原则安排学习。《学…     

《学记》教学思想的启示

《学记》作为世界第一部教育理论专著,其教学思想揭示了启发诱导的教学实质,要求教师要善于启发引导学生,了解研究学生,建立良好的师生关系,《学记》的启发教学思想对于改变传统的满堂灌的教学模式,大力推行落实启发式教学,培养学生的实践能力与创造精神具有重要现实借鉴价值：     

论《学记》教育思想的现实意义

正《学记》是中国第一部比较完备系统的论述教育教学理论的著作,是先秦儒家教育思想的集大成之作。全文虽只有一千二百二十九字,却微言大义,简约精炼,深深影响了2000多年来的中国教育。近年来,不少学者从不同的角度进行了广泛研究,但在学生主体性学习方面的研究较为薄弱,在此笔者想谈谈自己认识。一、教学相长,承认学生是学习的主体"教学相长"是《学记》对教学功能的深刻而独到的理解。教师与学生是平等的,只是"闻道有先后"而已,"是故     

工科类中专生语文学习中审美情感培养现状调查与分析

文章通过对学生的调查问鲞和对几位语文老师的访谈,得出学生的学习兴趣、学习方法、联想想像能力及教师的教学观念．教学方法等在一定程度上影响了学生语文学习中审美情意的培养。而改善学生语文学习中审美情意的现状,必须从上述几方面加以改善或改变。     

论课堂教学中发挥学生的主体性—读《学记》有感

《学记》是我国第一部、也是世界第一部教育专著。它对当时的教学目标、教学内容、教学原则及学制等等问题都作了阐述。而贯穿《学记》始终 ,作为主要教学原则的是注重学习者的主体性。注重学生主体性 ,在《学记》中集中体现在以下几个方面 :一、启发式教学原则在《学记》前 ,孔子就提出“不愤不启 ,不悱不发 ,举一隅不以三隅反 ,则不复也。”准确地说明启发的时机 ,不到学生力求通却苦于想不通的时候 ,不去指点开导他 ;不到他非要表达却无力表达出来的时候 ,不去启发他。教给某方面的问题 ,而他不能理解 ,解决相关的其他方面的问题 ,即不能…     

元认知：为数学课堂生成智慧导航

学然后知不足,教然后知困．知不足然后能自反也;知困然后能自强也．——《学记》20世纪70年代,美国心理学家费拉维尔提出元认知概念,对开发学生智力,教会学生“学会学习”等方面有重大的指导作用．元认知是指对认知的认知．认知指向客观外界,元认知则指向人自身的认知过程．元认知在记忆、问题解决、社会认知以及各种类型的自我控制和自我教育中起着重要作用．在实践上对开发学生智力,发展学生智慧,特别是教会学生如何学习的智慧、培养学生思维能力的智慧等有着十分重要的意义．     

《学记》中的教育评价思想

《学记》是世界上最早的教育专论,是中国最早的体系极为严整的教育理论专著。该著作中有很多关于教师评价、学生评价以及教学管理评价等方面的内容,对我们当前的教育评价改革仍然具有很好的借鉴意义。     

《学记》中的知识观对构建和谐教育的启示

《学记》是古代教育思想中的瑰宝。在知识观方面,它否定了只重视书本上前人遗留下的静态的结论性的死知识,注重与现实社会实际和实践相联系的学习内容和与学生个人生活相联系的学习内容。这种和谐的知识观,对当前大力推行的和谐教育具有一定的启示。     

《新时代交互英语》视听说教程使用情况调查

培养学生学习自主性受到越来越广泛的关注,培养学习自主性已经成为一种必须。通过问卷调查和访谈,探讨《新时代交互英语》视听说教程如何培养学生学习的自主性,发现新时代交互英语激发了学生学习英语的兴趣,有利于培养学生自主学习和合作学习。     

浅谈如何培养初中生良好的语文学习习惯

语文学习是一个潜移默化的过程,特别是初中语文,要想学好这门基础学科,并不是一朝一夕的事情,也没有所谓的捷径,唯有一步一个脚印的踏实前进。要想学好语文,良好的学习习惯不可或缺。《语文课程标准》提出：“要培养学生热爱祖国语言文字的情意,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。”学习习惯的培养对语文学习乃至所有学科的学习,都意义重大。笔者结合多年的教学经验,针对在初中语文教学中如何培养学生良好的学习习惯,提出了自己的一些看法。