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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
经过近二十年的快速发展,应用型高校法语专业其对人才培养方案的改革已进入关键时期。作为决定人才培养质量的关键环节,评估体系的重要性不言而喻。本文通过梳理应用型法语人才的内涵和现行的法语评估体系,指出应用型法语人才急需一套有别于学术型法语人才,以职业能力标准和专业认证为导向,以市场需求和职业需求为核心,以专业应用能力培养为主线的测评体系。与此同时,学校需加强与用人单位的合作,重视其对学生的评价和对学校的反馈,从课程设置、能力培养、实践环节、资格考试等各个环节进一步改革和完善应用型法语人才培养方案,突出对学生语言知识和能力的"实用性"培养,侧重知识的应用。 相似文献
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农学专业应用型人才培养模式改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应社会对应用型人才需求的变化,东北农业大学农学专业调整了人才培养模式,由学术型向应用型转变,取得了良好效果。据此总结农学专业应用型人才培养模式改革的指导思想,即坚持培养应用型人才培养目标不动摇、强化学生能力培养、建立与黑龙江省农业发展相适应的课程体系与内容、推进教学管理体制改革。同时对改革的经验进行思考与总结,即加强学生"应用意识"的培养、提高实践动手能力、教学内容应现代化、促进学生个性的发展和提高教育教学质量。 相似文献
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职业技术教育学硕士研究生的培养,要由学术型为主转向应用型为主,以更好地服务经济社会发展.文章从应用型研究生内涵和培养目标分析出发,在改变生源结构和改革培养方案两个方面对职业技术教育学硕士研究生的培养进行了探讨. 相似文献
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葛军 《金陵职业大学学报》2003,18(4):11-13,29
金陵科技学院会计专业坚持人才培养与社会需求的紧密结合,多年来在专业方向设置、培养方案、教学内容、教学方法和手段等方面致力于改革和建设,突破单一的学科型人才培养模式,注重培养学生的创新能力和实践能力,为三产行业培养了大批合格的应用型人才。 相似文献
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葛军 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2003,18(4):11-13
金陵科技学院会计专业坚持人才培养与社会需求的紧密结合,多年来在专业方向设置、培养方案、教学内容、教学方法和手段等方面致力于改革和建设,突破单一的学科型人才培养模式,注重培养学生的创新能力和实践能力,为三产行业培养了大批合格的应用型人才. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(7)
高等教育大众化改革以来,我国新建的应用型本科院校由于过分的借鉴了研究型院校"学术型"人才的培养模式,而忽视了自身在高等教育体系中承担大众教育的定位和应用型人才培养的历史使命,导致其培养的专业人才由于职业能力的差异而并没有被劳动力需求主体所认可.在应用型转型背景下,应用型本科院校必须结合自身的历史使命、人才培养定位和需求主体对相应层次专业人才职业能力的要求,通过人才培养模式的改革来切实提升自身的人才培养质量.专业人才培养方案是人才培养的核心,本文拟以会计专业为研究对象,在深入剖析我国会计专业人才培养现状的基础上,基于职业能力的视角提出应用型本科院校会计专业人才培养方案进一步修订的重点和方向. 相似文献
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21世纪的素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。新时代应用型本科背景下,在分析具有综合性和交叉性的地理科学专业设计实践性人才培养方案必要性的基础上,从培养目标、课程体系及教学设计方面对实践性人才的培养方法进行了探讨,以期为地理科学应用型人才的培养提供参考。 相似文献
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随着科技的迅猛发展,人们不断地在探索教育教学改革的新模式,混合式教学为当前的课堂教学改革提供了一种创新性、持续性的新思路。混合式教学不仅发挥了教师的引导、启发、监控的主导作用,也调动了学生的主动性、积极性与创造性[1]。本文基于民族地区高校学生的学习环境和特点、微信的显著优势和二外日语课程的教学现状,论述混合式教学的可行性。 相似文献
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