学校供给营养餐：日本的强国战略

通过一百年来的由点到面、逐年稳步推进,日本已经成为世界上推行学校营养午餐最广泛、最完善的国家。由于推行学校营养午餐,半个多世纪以来,日本中小学生的生长发育和智力发展水平,乃至全体日本国民的身体素质都有了极大的提高。1948年到1977年,日本人平均身高增长了7厘米。体质的增强为经济起飞创造了人力条件。日本是当今世界公认的长寿之国和经济强国。这一前所未有的民族复兴和经济振兴的发展,验证了日本政府实施“一顿营养午餐和一杯牛奶”战略性国策的英明。     

规范有待制度供给

■3元钱背后是个系统工程■多方沟通有利完善■呼吁出台"午餐法"■国外学生营养餐各有千秋■学生食谱要因地制宜焦点提示:就西部农村地区的免费午餐推广问题,许多基层教育工作者和专家建议,应扩大补助范围,出台厨房建设、厨师配备等配套措施,切实保证农村贫困学生能吃上午餐、吃好午餐。同时,各地可根据地方实际,探索各种形式下学生营养餐供应方式,可以依托本地建食堂、厨房;可     

学校经营的经营战略

学校在市场经济中，为了自身的生存和发展，也需要制定战略。对于学校来说，制定战略的根本目的是使学校尽可能有效地比竞争对手占有持久的优势，努力提高学校相对其竞争对手的实力，力图使教育资源合理配置，实现学校经营效益最大化。学校如何求得长期的生存和发展已不是仅靠严格加强内部的职能管理就能解决的，在学校经营中，必须引进、重视和开展战略管理与研究。     

学校制度：古典的与现代的

很多年以前，有两个人分别在一条河边定居下来，在离他们不远地地方有一棵苹果树。两个人都想抢先吃到苹果，于是在苹果还没熟的时候，两个人就你摘一筐，我摘一筐，结果摘到的都是青苹果。三番五次之后，两人都发现为不是长久之计，这种状况必须有所改变。于是，两人坐下来，商讨解决问题的办法，最终达成一项协议，规定双方部必须在苹果成熟之后才能采摘，     

从一流大学到高等教育强国：我国高等教育发展战略的转变

建设高等教育强国标志着我国高等教育发展战略由重点建设到全面发展的转变。建设高等教育强国是我国建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的必然要求。建设高等教育强国的目标就是建立一流的现代高等教育体系,重点是促进高等教育的协调发展。     

体育强国战略背景下学校体育的功能及发展路径探析

运用文献资料和逻辑分析等方法,对当前体育强国战略背景下我国学校体育的功能,发展现状与面临的主要问题进行深入剖析,探索学校体育发展路径.研究表明,现阶段发展我国学校体育全面推进体育强国建设的有效路径是:坚持走"教体结合"之路;继续广泛深入开展阳光体育运动;科学规划学校体育场地设施建设,完善场地开放制度;提高体育教师地位并鼓励参与群众体育指导.     

战略管理：学校校长应对的挑战

为适应社会发展对学校教育提出的要求，把战略管理引入学校管理已经成为一个迫在眉睫的问题。实施战略管理，校长要从一系列方面应对挑战。     

"名师兴教"的战略思考

众所周知,学校是教育人、培养人的机构,是培育人才的地方。先进的教学设备是重要的硬件要求,但先进的管理理念更为重要。只有名师辈出,才会有知名的学生产生。而产生名师的重要条件就是有良好的人才发展机制,有迫人发奋图强的生存环境,有精良的配套设施(比如实验室、图书馆等),这是为先贤们实践所证明了的,也是当今社会的共同发展要求。     

个性化战略：学校品牌的意蕴

学校品牌可理解为具有高知名度和高美誉度的学校个性化战略．它是学校办学的本质特征和根本诉求的符号化及其以品牌规划和品牌管理为主体的完整的实施体系。学校进行品牌战略规划大致有单一品牌战略、一牌多品战略、主副品牌战略等三种可选模型。学校品牌战略管理至少由品牌定位、品牌核心价值确立、品牌培训、品牌实施策略研制、品牌化运行、品牌传播、品牌诊断等7个环节组成。     

标杆管理：提高学校管理绩效的有效策略

标杆管理的由来、含义、特点、功能。学校实施标杆管理的基本步骤。     

乡村振兴战略背景下乡村成人学校发展的机遇、挑战与路径

乡村振兴战略是全面建成小康社会的重大举措,具有重要的现实意义和深远影响。根植于农村、直接为乡村经济社会发展提供教育服务功能的乡村成人学校,在"产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕"总要求的实现上有着得天独厚的优势。文章以"乡村振兴"战略为新时代背景,探讨了乡村成人学校在助力乡村振兴过程中面临的时代之机、历史之困与发展之路,为各乡村成人学校新时代转型发展提供了借鉴,以此实施精准有效成人教育供给,更好地助力乡村振兴战略。     

袁振国：强国战略下的中国未来教育走向

中国教育经过了改革开放30多年来的发展,发生了巨大的变化。整个中国教育的变化可以用一句话来概括,就是从一个人口大国转变为一个人力资源的大国。这里面有一系列的数据,最具有代表性的成就就是义务教育全面普及,今年我们的高等教育毛入学率可以达到35％左右,这个变化还是非常快。我们也有一个共识,就是中国教育大而不强,所以如何建设一个教育强国来支撑我们强大的国家,成为了大家特别关心的话题。     

战略管理思想应用于薄弱学校改造的价值与逻辑

战略管理思想为改造薄弱学校提供了新的理论视角。实施战略管理符合提高中小学校办学活力的政策导向,为教育“马太效应”下薄弱学校实现“后发赶超”提供可能,有利于消解教育焦虑的“莫比乌斯环”。其实践逻辑为：以扫描学校战略管理环境和条件为逻辑起点,以确立薄弱学校改造使命和愿景为思想引领,以制定并实施学校发展战略为核心环节,以注重学校战略控制和评价为效果保障。     

促进青年教师专业发展是学校的战略任务

由于历史的原因,目前我国普通高中在师资新老交替中一直存在人才断层的问题。这与国家提出的大力实施人才强国战略,加快教育发展和人才培养,牢固树立科学发展观,促进教育持续健康协调发展的目标很不适应。我校一直高度重视师资队伍的培养建设,特别在青年教师专业发展上,     

学校文化建设：一种生存与发展战略

学校文化是包含着学校精神文化、制度文化、组织文化、行为文化等在内的学校意识和经验体系．是学校积累和建构起来的师生共同的世界观、思维方式和行为方式。     

构筑震不垮的学校：走进日本中小学（下）

参观过日本中小学的人都会有这样的感想,那就是中小学的建筑朴实、坚固,尽管校舍内外几乎不用装饰材料,但整洁卫生。如果看的学校多了,甚至会有千篇一律的感觉。日本是极度注重义务教育均衡发展的国家,在日本,公立中小学是最普遍、最重要、最接近民众的公共设施,既没有危房简屋,也没有形同酒店宾馆的建筑。日本强调公立中小学的内在功能,而不是花哨的外表。     

梅德韦杰夫：学校应该是愉快、有趣、令人向往的

俄罗斯国情咨文指出,俄联邦政府很快将批准通过俄罗斯教育总体发展战略。总统梅德韦杰夫着重强调了其中的小学教育发展战略。他说：“中小学教育是每个人一生中历时最长的教育阶段,这一阶段的教育决定一个人的成功与否,也影响着整个国家的长期发展。”     

唐盛昌：培养创新人才的学校责任与国家战略

唐盛昌上海市基础教育国际课程比较研究所所长,上海中学原校长,上海市特级校长、数学特级教师、正高级教师。1962年毕业于上海师范大学数学系,在上海市晋元中学任教,后任上海市曹杨二中副校长、校长。1989年起任上海中学校长。1996年至2001年任“国际文凭组织校长委员会”“亚太地区校长委员会”“亚太地区教育专家咨询委员会”委员;现兼任国家基础教育课程教材工作委员会副主任、国家考试指导委员会专家工作组成员、上海市民办教育学会副会长、