大学德育应重视大学生学术道德素质的培养

学术腐败是学术人学术道德素质败坏的一种表现，根治学术腐败，必须提高学术人的学术道德素质，针对我国大学德育长期忽视大学生学术道德素质的现实，章提出，大学德育应重视大学生学术道德素质的培养，对学术道德素质的内涵，培养大学生学术道德素质的必要性及其主要措施等方面进行了探讨。     

德育传统与德育现代化的当代思考

本文从对德育传统，传统德育与德育现代化等概念入手，分析了德育传统与德育现代化二者之间的联系，并进而认为这种联系不仅在时空上是连接相通的。同时又认为德育传统与德育现代化毕竟有着本质区别，因而要发挥了德育传统精神对德育 现代化的建设作用。     

论传统道德文化对当代大学生的德育意义

当代大学生思想道德品质的形成与发展既离不开一定的现实社会条件，同时又深受传统道德文化的影响。因此，探讨传统道德对当代大学生德育的作用就很有必要。     

略论德育与大学生心理素质

从德育在素质教育中的地位和作用以及当代大学生心理素质的现状入手，着重高校德育在培养和提高大学生心理素质方面所起的特殊作用，以便达到高校教育的目的：为社会主义现代化建设事业培养有用之才。     

大学生德育与中国传统道德精神

当代大学生道德现状喜忧参半,其道德的主流是积极、良好的,同时也存在着一些不容忽视的问题,这些问题突出的特征是知行脱节。为此,教育工作者必须以积极的态度、科学的方法从中华民族传统文化中汲取精华和营养,在大学生中大力弘扬中华传统道德精神,培养有理想、重道德、知行合一的新人。     

顺应经济全球化进程 构建大学生城信道德建设体系

加入世贸组织后对大学生在道德世界建设上的基础要求是信用。这种信用不仅包括人的品格和情操，更为基本的是对人的责任能力的确认。诚信道德是现代市场经济条件下对大学生人格前提的基本要求。失信是经济体制转型期最易发生的败德现象，严重的失信会延缓甚至瓦解市场化进程。大学生诚信道德状况将直接关系市场经济条件下的道德秩序。以人为本，构建大学生诚信道德建设体系十分重要。     

德育与大学生职业规划教育结合之探索

德育与职业规划教育的结合不仅是必要的而且是可行的。两者的结合途径有三。即职业理想教育、职业道德教育、职业训练及道德体验。     

大学生择业观与大学德育的辩证关系

随着大学生数量越来越多，大学生就业难的问题也越来越突出。要解决这个问题，大学生首先要有正确的择业观．而正确择业观的形成又与大学德育息息相关。如何认识和理解大学生择业观与大学德育的辩证关系已成为一个重要问题。要把帮助大学生树立正确的、与时代发展相适应的择业观作为大学德育的重要内容。     

大学德育与大学生诚信品德的培养

对大学生诚信品德的培养事关国家、民族的未来。高校德育工作，应重视对大学生诚信品德养成的关注和研究，并在其中发挥独特的功能。对大学诚信品德的培养应坚持正面教育，大力倡导“诚信为本”；应构建大学生信用机制，从制度上落实讲“诚信”；同时，应创建优良的诚信环境。     

继承传统道德文化推进大学生道德建设--浅谈儒家道德与大学生道德建设

根据《公民道德建设实施纲要》,推进大学生道德建设是高校贯彻落实《纲要》的主要任务和内容,本文认为辨证地挖掘,学习和借鉴儒家儒道德的精华,有效做到“古为今用”,“推陈出新”是推进大学生道德建设的有效手段。     

关于对大学生进行优良道德传统教育的断想

本文从一般人际关系，家庭关系、个人与社会社会的关系，人与自然的关系以及个人的心性修养等几个方面，论述了我国优良道德传统的博大精深和极强的生命力．并指出应根据时代的要求对传统道德进行系的梳理和整合，按照伦理教育的内在逻辑顺序编次．使之成为对大学生进行思想品德教育的重要教材。文章还阐明了对大学生进行传统道德教育须结合主旋律教育，联系大学生的思想实际，并纳入学校德育工作系统的理论构想和操作思路。     

找准德育切入点，让科学教育与德育双丰收

美国当代德育学家托马斯·里考纳提醒大家各科教学对道德教育的意义：他认为,各科教学对道德教育来说是一个“沉睡的巨人”,潜力极大。如果不好好利用它来进行道德教育,则是一个重大的损失。我想科学课就是这样一个巨人．因此通过科学教育来提高学生的思想品德素质,也成为一项极其重要的任务。不过小学科学课不像思品课一样提出明确的道德目标,它的道德思想蕴藏在科学知识的形成过程和教师教学与学生学习的整个教程中。     

大学生诚信品质培养的德育视角

当前大学生存在知行不统一、诚信行为的自律性不强、诚信评价双重化、对社会诚信信心不足的现象。在德育视角下,大学生诚信品质的培养需要态度鲜明、坚持目标引领地处理好社会与个人、他律与自律、认知与实践的关系,把握整体性、层次性、契合性原则的基础上,通过全员参与、全方位渗透,典型示范、全过程引领,加强实践、全环境体验的创新路径开展大学生诚信教育。     

传统道德教育:大学德育教育改革的实践与思考

“四有”新人是社会主义大学人才培养的目标。道德教育是关系全民族素质的重要问题。而作为道德教育主阵地的德育课,从其课程体系和内容到教学方法都需要不断更新和完善。将传统道德教育纳入大学德育教育,是一个有益且有效的尝试。     

道德价值教育：德育与价值教育的整合

价值概念经由多学科的整合，发展到今天已经有了非常丰富的内涵。在教育学和心理学中，主要讨论其在知、情、意三方面的心理表现及与其相对应的真、善、美道德价值理想的观照、追求和享用。社会道德的核心在于引导人们实现求真、向善、获美，从而实现人的知、情、意三方面的基本需要。以此指导我们构建当前的德育价值体系，大众道德的核心应该以承认人的基本心理需要和价值理想追求为前提，以满足人的基本功利需要为基础。     

浅议网络时代的大学生德育

文章在详细分析网络所具有的时效性和广阔性、多元性和开放性、虚拟性和非约束性等特点的基础上,明确指出当前大学生存在政治观念模糊、社会化程度低、网络诚信缺失等问题,剖析了网络快速发展对开展大学生德育工作的挑战与机遇,最后,提出了加强立法、与传统的思想政治教育工作方式相结合、抓好基础建设、通过学生组织加强宣传活动等措施以强化大学生德育.     

用人文精神丰富高职德育的文化内涵

创建社会主义道德体系是全面贯彻三个代表思想、发展先进文化的重要组成部分。近些年来,高职院校的德育工作在新时期道德建设中起着积极作用;但是,由于以往的德育大多着眼于对道德观念、道德规范的阐释和养成教育层面,缺少广泛的文化支撑,所以影响着德育总体目标的实现。若能把近年来国家倡导的人文教育与德育进行适当的整合,用来丰富高职院校德育文化内涵,拓展德育空间,则有望提高教育效果。强调德育的文化内涵有三方面的依据:     

大学生的信仰危机与重塑

社会多元文化思潮的冲击,生活、学习及就业压力的影响,致使思维活跃的大学生的信仰产生了危机,其中的原因部分在于社会腐败等不良风气的侵蚀,但更主要还是在于学生个人意志和信仰的立场不够坚定。因此,重塑大学生信仰,应从国家宏观角度出发,减少腐败根源;从高校中观教育制度上规划信仰教育方案;通过微观层面落实高校思想政治教育专职教师和学生之间的创造性教育实践活动,消除可能产生信仰危机的隐患,实现教育的既定目标。     

浅议网络时代的大学生德育

文章在详细分析网络所具有的时效性和广阔性、多元性和开放性、虚拟性和非约束性等特点的基础上,明确指出当前大学生存在政治观念模糊、社会化程度低、网络诚信缺失等问题,剖析了网络快速发展对开展大学生德育工作的挑战与机遇,最后,提出了加强立法、与传统的思想政治教育工作方式相结合、抓好基础建设、通过学生组织加强宣传活动等措施以强化大学生德育。