高等教育自学考试向农村推进的作用

我国属于发展中的农业大国,农村人口多,在全国13亿人口中,有7.7亿在农村,其中2亿人口最需要再教育和培训.自学考试近百个适农专业的开考,为农村劳动力的培养和经济的发展发挥了很大作用,自学考试面向农村的拓展,对构建和谐社会促进新农村建设具有不可替代的重要作用.     

地方高职院校要做新农村建设的助推器

科学技术是第一生产力，建设社会主义新农村，其关键即在于如何解放农民这一农村生产力中最活跃的因素，如何培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，如何促进农村劳动力转移。在这一点上，地方高职院校要有所作为，必须学会“两条腿”走路，围绕学历教育和短期培训两条主线，面向农村大力开展职业教育。     

新农村建设背景下自学考试向农村拓展研究

面向农村的自学考试有助于培养适应新农村建设需要的大批农村专门技术人才,自学考试向农村拓展是今后一个时期自学考试的一项重点推进工作。针对当前自学考试面向农村拓展的主要困境,提出创建良好政策环境,加强宣传力度;优化专业设置,健全社会助学方式;健全激励机制,努力开发农村自考学员的就业出路等对策。     

建设社会主义新农村需要新的突破

建设社会主义新农村是集经济建设、政治建设、化建设、社会建设于一体的发展战略，是未来一个时期解决“三农”问题新的政策目标，需要在调整国民收入分配政策、提升农村劳动力素质和培育壮大产业组织上实现新的突破。     

围绕“三农”抓服务 建设和谐新农村

新农村建设是构建中国和谐社会的重要保障,而建设新农村的人才主体,要靠职业教育培养。因此,在加速新农村建设的历史进程中,职业教育发挥着一个其他类型的教育不可替代的作用。为农业科学技术推广应用服务、为农村劳动力转移服务、为农村全民素质提高服务,是时代赋予职业教育的重大历史使命。由此,农村职业教育如何围绕这三个服务做文章,就成为职业教育面临的一个重大课题。我们高兴地看到,保康县职业高级中学在这三个方面书写了一篇好文章。正是因为保康职业高中始终坚持“围绕‘三农’抓服务,建设和谐新农村”的办学方向和“克难勇进、艰苦创业、无私奉献”的精神,始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以市场为驱动,才闯出了一条具有保康特色的职教发展之路。保康的成功经验集中体现在三个方面:一是瞄准“三农”办职教,培养人才高定位,其目的在于抓人才培养,提供优秀的职业人才;二是服务“三农”促转变,科技下乡高质量,其目的在于抓科技服务,打造坚实的村组基地;三是研究“三农”谋发展,劳力转移高效益,其目的在于抓劳力转移,积累丰厚的发展资金。保康能做到的,其他学校也应该能做到。只要我们坚持职教特色、坚持农村特色、坚持区域特色,农村职业教育就一定会迎来一个春光明媚的大发展的春天。(教育部职业技术教育中心研究所姜大源)     

建设社会主义新农村的教育对策

党的十六届五中全会强调,要建立“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村,“培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,提高农民的整体素质”。这是党和国家从加快社会主义新农村建     

新农村建设与农村劳动力转移培训

在新农村建设中,做好劳动力转移培训工作,是促进农民增收、提高农村劳动力综合素质的现实需要,对于构建和谐秣陵,促进秣陵可持续发展具有十分重要的意义。做好劳动力转移培训必须以"三个代表"和科学发展观为指导思想,以提高农民整体素质和就业技能为核心,统筹兼顾,开展有针对性的培训。     

充分发挥自学考试工作在建设社会主义新农村中的作用

<正>党的十七大报告在实现全面建设小康社会奋斗目标中提出了"社会主义新农村建设取得重大进展"的新要求,同时指出"解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。"我国13亿人口中有7.4亿在农村,农村工作历来是党和国家的首要工作。建设社会主义新农村是党中央和国务院总揽全局、着眼长远、与时俱进做出的重大战略部署。"教育必须为社会主义现代     

发展农村职业教育为新农村建设服务

农村尤其是山区,经济和社会发展远较城市落后。造成农村经济社会发展落后的原因是多方面的,但为农村培养实用人才的职业教育滞后是重要原因。在全面建设小康社会的新时期,党中央提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。新农村建设对职业教育提出了新的要求,是时代赋予职业教育的重要历史使命。农村职业教育如何发挥应有的作用,如何更好地为农业科学技术推广应用、农村劳动力转移、农村全民素质提高等方面服务,应该成为职业教育关注和思考的重要课题。     

新农村建设要推进五项“创业人才工程”

新农村建设就是要把科技、教育、人才三大战略任务落实到基层,落实到农村,落实到村镇。因为科技是第一生产力,教育是基础,人才是发展生产力的第一资源。农业人才培养已成当务之急,要解决农业问题,当代需培养、培训和造就数以千万计乐于献身农业、农村的创业人才。下面介绍应大力推进的五项“创业人才工程”。     

建设新农村应从新农民入手

一、正视现实:农民素质偏低已成新农村建设的“瓶颈”据江苏省泰兴市的调查,该市现有农村劳动力54．8万人,全市农村就业人口中,初中及以下文化的占32％,中专和高中占     

立足现实谋发展 努力建设社会主义新农村

按照中央对“三农”工作的要求,青州市大力发展现代农业,加快小城镇建设,全面发展农村社会事业,实现了农业增效、农村发展、农民增收。下一步,应充分调动农民群众的主动性、积极性,立足优势,深入推进,加快建设社会主义新农村。     

创新发展农村成人教育 增强农村抵御危机能力——广西农村成人教育与广西新农村建设和农村科学发展初探

一、广西农村劳动力与广西农村成人教育的现状广西是一个经济欠发达的西部农业省区,农村经济发展相对滞后,椐广西第二次全国农业普查,全区农村劳动力资源总量2039．5万人。农村从业人员1875．0万人,占农村劳动力资源总量的91．9％,其中,从事第一产业的占89．0％;从事第二产业的占4．4％;从事第三产业的占6．6％。农村劳动力资源中,20岁以下占13．4％;21—30岁占18．8％;31—40岁占22．7％;41—50岁占19-4％;51岁以上占25．7％。     

实施科教兴村战略服务北京新农村建设

长期以来,北京农学院坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,继承“艰苦奋斗,勤于实践,崇尚科学,面向基层”的光荣传统;坚持“立足北京、融入郊区、服务‘三农’”的指导思想,初步形成了都市型高等农业教育办学特色。学院以科教兴村为主线,根扎京郊农村,心系京郊农民,情系京郊农业,团结奋斗,开拓进取,取得了丰硕的教学和科研成果,为北京新农村建设作出了重要贡献。一、实施科教兴村战略,全面提升服务京郊“三农”的能力多年来,学院始终实施科教兴村战略,以项目为切入点,把根深深扎进京郊大地,把教师、学生的论文写在京郊大地,让师生的…     

新农村建设对高等职业教育的需求研究

高职教育以培养管理、生产和服务第一线的高技能应用型人才为根本目标，能够为新农村建设的可持续发展提供持久的智力支持和保证，能够提供一系列的相关科研成果，并使其具体转化，以促进产学研合作。高等职业教育作为目前我国职业教育的最高形式，要主动承担开发农村人力资源，培育新型农民、服务新农村建设的重任。     

加强河北省农村中等职业教育支撑体系建设的建议

本文认为发展农村中等职业教育是现阶段农业和农村经济发展的关键,也是提高农村劳动力素质、促进农村人力资源开发的重要途径.作者通过实地调研,分析了河北省农村中等职业教育的现状及问题,并就河北省农村中等职业教育发展的支撑体系进行了探讨.     

农村基础教育存在的问题及对策

党的十六届五中全会从中国特色社会主义现代化的全局出发,提出了建设社会主义新农村的重大战略任务.新农村建设过程中,农民是建设的主体,农民素质的高低直接影响新农村建设的成效.搞好农村教育特别是农村基础教育是促进农业生产、提升农民素质和发展农村经济的根本途径.