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关于教育“三个面向”问题 1983年10月1日,邓小平赫然提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的口号,在当时的中国教育界,可谓石破天惊! 从那时起,有关“三个面向”的专题讨论会不知凡几,论述“三个面向”的著作汗牛充栋。“三个面向”,不仅屡次在正式文献中闪闪发光,而且成了口头禅,惟究竟什么是“三个面向”,教育何以要“面向现代化”、“面向世界”、“面向未来”,它是“古为今用,洋为中用”的继续?其新意何 相似文献
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如果认定毛泽东教育思想为“现代中国的教育魂”,那么,邓小平关于“有中国特色的社会主义教育”的构想,堪称当代中国教育思想的旗帜。 有此一说,如何证明? 这,少不得把邓小平在教育思想上的建树,同毛泽东的建树加以比较;不是一般意义上的比较,而是在探索具有中国特色的教育道路意义上的比较。 相似文献
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我国自20世纪80年代初以来,根据邓小平的创议,把教育列为经济与社会发展的战略重点(之一)。尽管迄今为止,教育的战略地位尚未完全确立,不可否认,从那时以来我国教育事业大为改观,确实发生了历史性变化,并对我国经济与社会 相似文献
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邓小平理论在党的十五大上被确立为建设有中国特色社会主义伟大事业的指导思想;同样,邓小平同志的教育思想也是构建我国社会主义教育理论科学体系的重要的理论基础和研究领域。陈桂生教授多年来从事教育基本理论的研究,卓有建树。《关于“有中国特色的社会主义教育”的若干理论问题》一文是陈先生最新的研究成果,文中对邓小平教育思想及其与当代中国教育改革和发展的关系作了比较全面和独到的阐述,其主要内容包括:一、关于中国教育的社会主义性质问题;二、关于教育的战略地位问题;三、关于“尊重知识,尊重人才”的问题;四、关于教育“三个面向”的问题;五、关于培养“四有”新人问题;六、关于教育体制改革问题;七、邓小平在当代中国教育改革中的地位。从本期起,本刊特辟专栏连载这篇力作,以飨读者。 相似文献
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关于教育体制改革问题 近二十年间,我国教育事业经过一系列改革,发生了显著的变化,不过尽管整个教育改革从教育体制改革入手,并逐步形成教育体制的新框架,而迄今为止对教育体制改革问题尚缺乏全面、系统的考察,就连“教育体制”一词的含义,似也若明若暗,故有研究的必要 相似文献
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关于“尊重知识,尊重人才"问题 “尊重知识,尊重人才”,是邓小平多年来反复强调的命题。它原是带普遍意义的社会政策取向,不仅同文化科学教育事业直接相关,在邓小平的政策观念中,它倒首先是经济发展战略的组成部分,而在我国近几十年来的特殊社会背景下,实施这个具有广泛意义的决策,对于我国教育面貌的根本变化,发生了重大影响;不仅如此,在现代教育民主化的潮流中,从中国国情出发,突出知识与人才的价值,又能显示邓小平的理论勇气与务实精神。这里拟着重探讨这种决策取向在我国教育改革中的意义。 相似文献
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冷溶 《思想理论教育导刊》1994,(12)
关于建设有中国特色社会主义理论若干问题的思考冷溶党的十四大之后，特别是《邓小平文选》第三卷出版之后，理论界非常活跃。其表现之一是召开了很多关于邓小平同志建设有中国特色社会主义理论研讨会。这里列出的五个方面１７个问题，是我近一年来参加各类研讨会所形成的... 相似文献
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一、建设有中国特色的社会主义理论提出的依据和意义 1、建设有中国特色的社会主义理论提出的依据 第一、马克思主义关于实现社会主义的必然性和社会主义道路的多样性的论述,是提出建设有中国特色的社会主义的理论依据。马克思、恩格斯运用历史唯物论和剩余价值学说,分析资本主义社会发展规律,得出了社会主义必然代替资本主义的科学结论,并对未来的共产主义社会作出了一些科学的预见。但是,马克思、恩格斯又十分强调社会主义革命和建设的实践是具体多样的,不可能只有一种固定不变的模式。任何一个国家,建设社会主义的道路、方法、形式和速度,只能结合本国的实际情况,在实践中进行独立探索。 相似文献
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学习邓小平建设有中国特色的社会主义教育理论中央教育科学研究所 滕纯《邓小平文选》第三卷共收讲话、谈话等１１９篇，其中有很多文章谈到了教育。根据个人通读的学习领会，大致有三种情况：第一，专论或谈论教育较多的文章有２７篇，占全书的２３％。例如：《一心一意... 相似文献
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由国家教委“有中国特色社会主义理论研究中心”和首都师范大学联合召开的邓小平建设有中国特色社会主义教育理论研讨会于1995年1月10至12日,在北京召开。会议由全国教育系统邓小平建设有中国特色社会主义理论研究中心主任、中国人民大学李文海校长主持。国家教委党组副书记张教 相似文献
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高校的马克思主义理论课和思想品德课是对学生系统地进行马克思主义基本理论教育和思想品德教育的主渠道,邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论是根据马克思主义理论的基本原理结合我国社会主义的实践,在总结了以往几十年社会主义建设的实践上包括国内外正反两方面的经验基础上提出来的。这个理论第一次系统地回答了中国这样一个经济文化 相似文献
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安治珍 《蒙自师范高等专科学校学报》1997,(3)
新一轮高校“两课”改革,要紧紧围绕落实新时期的德育目标,着眼于面向当代大学生确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的社会理想的全过程的矛盾的多层次、多侧面的展开和解决,优化“两课”用邓小平理论育人的整体功能。 相似文献
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袁克发 《安徽科技学院学报》1993,(2)
建设有中国特色社会主义的理论有着丰富的内容,本文试就社会主义的本质、社会主义的发展动力以及社会主义市场经济三大理论问题在马克思主义发展史上的地位和意义作一历史考察,简要阐明对科学社会主义的继承和发展。 相似文献
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田式祖 《安徽教育学院学报》1994,(4)
邓小平建设有中国特色社会主义理论述略田式祖如何在经济文化比较落后的国家中建设社会主义？如何巩固和发展社会主义？这个重大的历史课题，自马克思斯诞生以来，一直未能从理论上作出全面的、系统的、科学的回答，邓小平同志创立的“建设有中国特色的社会主义理论”，第... 相似文献
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《邓小平文选》凝结了邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的真谛,集中体现了当代中国马克思主义的精华,是对我们党和国家建设社会主义全部实践经验和国际共产主义运动历史经验的科学总结,在马克思主义发展史上占有伟大的历史地位。 一、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是国际共产主义运动从低潮走向高潮的导航灯塔 相似文献
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邓小平对于教育事业给予了高度关注。他从服务于社会主义建设方面规定教育优先发展的战略思想，他在教育改革、开放和发展问题上提出的“三个面向”思考，他在教育主体和对象方面的尊重教师、培养“四有新人”的思想，都始终围绕着在中国坚持社会主义、发展社会主义这个政治大局，因而显示出鲜明的中国社会主义特色。一学校是教育的主要阵地。对于学校，邓小平十分明确地说：“学校应当永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”在邓小平看来，政治任务是随着时代的变化而变化的。我国现时的社会，从质上讲，已经是社会主义社会，从量上说，它… 相似文献
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《思想理论教育导刊》2004,(3)
今年8月22日是中国改革开放总设计师邓小平同志诞辰100周年纪念日。为深入贯彻党的十六大精神,坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导高校思想理论教育工作,加强对邓小平理论的研究与探讨,进一步促进高校“邓小平理论和‘三个代表’重要思想”课程建设,根据中央关于邓小平同志诞辰100周年纪念活动的指示精神,本刊编辑部将联合北京大学、中国人民大学、清华大学、北京师范大学、西南师范大学6月在重庆举办“邓小平与中国特色社会主义——全国高校‘两课’教师纪念邓小平同志诞辰100周年理论研讨会”。研讨会的主… 相似文献
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为贯彻党的十四大精神,深入学习、研究邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,根据党中央的统一部署和李岚清同志关于国家教委设立“教育系统建设有中国特色社会主义理论研究中心”的指示,国家教委经过近半年的准备,于1994年1月11日在北京 相似文献