有点“匠”气又何妨

拿到管建刚老师的《不做教书匠》，封面一竖行醒目的宣传语：“全国第一本青年教师量身定做的励志书”映入我的眼帘。《不做教书匠》中有许多对人生具有启迪作用的警句非常耐人寻味，我也摘录了不少。但我总觉得既是教书，有一点匠气又何妨？     

薛法根：不妨做个教书匠

薛法根对某些“时尚”的教育口号保持着一种本能的警惕，比如对“不做教书匠，要当教育家”这句话，他就有自己的看法。他认为“匠”者有“绝活”，有“匠心”。他说：“没有一点‘匠’的技艺、‘匠’的心思，却是难以做一个好教师的。”     

不做教书匠：一位年轻校长对青年教师的7条真诚建议（上）

青年教师的成长状况事关教育事业的兴盛衰败。本所谈论的青年教师成长的7个问题，针对性强、具体实在，相信对青年教师的健康成长会有所裨益。原较长，本刊特分两次刊载。     

全面提高青年教师的业务素质

我们根据青年教师的特点，几年来，采取如下措施，帮助培养他们全面提高业务素质。一是抓实对青年教师的“三期”控制。在业务上指导，使青年教师缩短“适应期”。青年教师刚上工作岗位，有满腔的工作热情，但在业务上“陌生”，在这个节骨眼上最需要疏导帮助。我们对新教师的“第一次备课”、“第一次上讲台”、“第一次批改作业”、“第一次班会”、“第一次家访”作具体指导，使新教师形成良好的心境，“平安”渡过适应期。切实做好传、帮、带，引导青年教师渡过“稳定期”。渡过了“适应期”的青年教师只是初步掌握了教育教学的基本特征…     

做一名有奋斗感的教师

去年拳刊在11、12期上连栽了管建刚的《不做教书匠——一位年轻校长对青年教师的七条真诚建议》一文，引起强烈反响。现在，我们再将堪称该文姊妹篇的《做一名有奋斗感的教师》一文分两期奉献给读者。希望这些打动过编辑的文字，也能打动身为教师的你。[编者按]     

青年教师成才的校本培养研究

近年来,农村学校布局调整力度不断加大,学校发展规模扩大,教育资源得到整合,加上一大批从“老三届”“、民办教师”起家的老教师进入了退休年龄,学校加入大量的年轻教师,教师队伍中青年教师所占的比例显著增加。以东阳市为例,规模最大的吴宁城区小学,35周岁以下的青年教师占教师总数的60%强,而横店镇中心小学、市外国语小学等小学,青年教师已经超过70%。教师队伍的结构现状,人民群众对优质教育需求的日益提高,表明对青年教师开展切实可行、扎实有效的校本培训,已经成为“教育大计,教师为本”的固本大事,成了刻不容缓的急事。面对课程改革的…     

青年教师成才的校本培养研究

近年来,农村学校布局调整力度不断加大,学校发展规模扩大,教育资源得到整合,加上一大批从“老三届”、“民办教师”起家的老教师进入了退休年龄,学校加入大量的年轻教师,教师队伍中青年教师所占的比例显著增加。以东阳市为例,规模最大的吴宁城区小学,35周岁以下的青年教师占教师总数的60%强,而横店镇中心小学、市外国语小学等小学,青年教师已经超过70%。教师队伍的结构现状,人民群众对优质教育需求的日益提高,表明对青年教师开展切实可行、扎实有效的校本培训,已经成为“教育大计,教师为本”的固本大事,成了刻不容缓的急事.面对课程改革的新目标,每所中小学校都很有必要以校本为基本培养单位,以培养青年教师成才为主要目标,统筹规划,完善机制,分步实施,切实抓好青年教师培养的针对性和实效性,使青年教师能“一年成熟,五年成才”,成为学科带头人或名优老师,充分发挥青年教师在新课程改革中的主力军作用。只有这样,才能办好名副其实的、让人民满意的教育。     

真的和您“一见钟情“——读者来信选登

青年是社会宝贵的财富,没有人不热爱和赞美青年。为青年人服务,就是为祖国未来的希望服务。因此,所有年龄阶段的人在《小学青年教师》这份月刊上都可以发挥您的热情,寄托您的期望。《小学青年教师》与所有小学教育工作者同行,用充满热情的、勇于进取的、永远年轻的心共同迈进小学教育的明天。拥有如此共同的理想和渴望,年轻的朋友们怎能不和青春、新潮、实用、大气的《小学青年教师》“一见钟情”? 从来信中,我们可以看出全国各地读者对《小学青年教师》的厚爱,这里有多年从事教育临近退休的老教师,有为残障儿童默默奉献的特殊教育教师,有坚持边远山区教育以苦为乐的农村教师,更有经济发达地区为教育改革做出巨大贡献的实验区教师……他们对《小学青年教师》的喜爱溢于言表,他们都在为青年教师的成长出谋划策。在此特选登一些读者来信,与全国的小学青年教师朋友共享。     

校本培训扬起"135"教师成长的风帆

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”。教育的改革与发展取决于教师，青年教师更是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来办好教育的希望。 句容市实验小学是江苏省首批实验小学。在新的世纪，我校积极实施“规模扩张与内涵发展”战略和“建设品牌与创建名牌”战略，学校实现了跨越式发展。教龄在5年以内的青年教师人数2005年达到48人。扎扎实实进行校本培训，加快青年教师的成长，     

教师的“基准”

教育界近来有人大力倡导要“乐于”做一名普通教师，本觉无可厚非，可近来又发展为有人倡导要“甘于”做一名“教书匠”，仔细想想就不得不有话要说了。     

执教十年甘苦录

丁泽岩同志是一名普通的教师,工作地处“开放区”,在各种思想侵袭时,安心从事教育事业,教书育人。任教十年成绩卓著,曾被评为“县教坛新秀”、“市优秀青年教师”、“省先进教育工作者”、“全国优秀教师”、“中国数学会奥林匹克一级教练员”……他的个人体会,对全国教师,尤其青年教师是会有教益的。     

指引写作的“三字真言”

名师档案：董克胜,天津市滨海新区汉沽第一中学语文教师,滨海新区汉沽学科带头人,曾在天津市普教系统第三届青年教师教育教学技能竞赛中获一等奖,荣获全国语文教师“读书百杰”、汉沽“教研之星”、     

培养青年教师是新时期学校的一项重要任务

“教育大计,教师为本”.几年前,我们在讨论学校教改工作中,对教师的年龄状况进行了分析,发现青年教师的人数由原来的10%增加到50%,青年教师的素质不仅关系教育事业的现在,而且关系到教育事业的未来.他们社会经历少,教学经验少,而优越的环境又使他们感情脆弱,思想易波动.但他们专业知识好,思想活跃,兴趣广泛,获取信息快,具有最佳可塑性,因此,我们就把提高师资队伍素质的重点放在对青年教师的培养上,并对青年教师实施“扶、导、学、压、比”五段培养法.一、扶掖 迈好第一步俗话说:万事开头难.扶掖刚走上讲坛的青年教师迈好人生的第一步,使他们的事业有一个良好的开端,这是培养工作的第一步,也是敬业教育的一项重要措施.     

一路探索 一路感悟——我的课堂教学历程

生于二十世纪七十年代的我，为师近十五年，在全国29个省、市、自治区的教育报刊上发表了500多篇文章，三次荣获江苏省“教海探航”征文评比一等奖，参加第五届全国小学数学优化课堂教学观摩课评比获一等奖，被江苏省教育厅表彰为“江苏省青年教师新秀”、“江苏省优秀教育工作者”。许多人说我“年轻有为”，我总是笑言：年轻，渐渐成为过去；     

关注初任教师的“关注”——教学型高校初任教师教学能力建设思考

对于新走上教师工作岗位青年教师,学界有“新教师”“新手教师”“青年教师”等多种称谓。国际社会比较通行“初任教师”（beginning teacher）概念,指的是从事教师岗位工作不满3年的青年教师。根据大学的一般分类,“教学型高校”属于大学的金字塔的最底层,主要承担应用性本专科专业教育。就我国目前而言,这类大学基本上是最近几年升格、合并而成。由于“教学型高校”大多是新近建设而成,师资队伍中年轻教师偏多。     

实施多元培训策略,促进教师专业发展简

新课程改革要求教师必须南过去的“教书匠”转变为“专业强、素质高、能创新兼具奉献精神与合作能力的人”．教师不再是一个仅限于“授业、解惑”的工匠,而应成为教育的合作者、支持者与引导者。针对教师队伍年轻有余、经验不足、     

朋友 沈峰

认识沈峰是在2002年夏天的一次教材培训会上。尽管曾当过十多年的英语教师，我对沈峰这个名字却几乎一无所知，倒是她总是笑呵呵的圆脸蛋和风趣幽默的谈吐给我留下了极深的印象。后来一位朋友告诉我，这位1985年始执教鞭的女孩在“圈内”颇有些名头——首届全国小学英语优质课竞赛第一名获得者、江苏省最年轻的小学英语特级教师、南京市北京东路小学副校长。像所有的成功人士一样，沈峰还有一大堆荣誉称号：“南京市名教师”、“南京市十佳青年教师”、“南京市英语学科带头人”等等。     

为有源头活水来——有关培养青年教师的思考与实践

教育大计,教师为本。青年教师是教师队伍的主力军,是教育事业发展的坚强基石。能否培养造就出一支高素质的青年教师队伍．关系到素质教育的实施,以及每个学校的可持续发展。这项工作抓得好,年轻教师就能青出于蓝而胜于蓝,抓得不好,学校很有可能出现青黄不接的状况。     

熊海滨：一道朴实灵动的风景

熊海滨,江西师范大学附属小学副校长,在2006年荣获全国第六届青年教师阅读教学活动一等奖后,名声鹊起,频频应邀到全国性的小学语文教学观摩活动上展示他的语文教育。北京的“两岸四地”阅读教学观摩活动、南京的“现代与经典”教学研讨观摩会、广州的“名师大课堂”……我们都可以从中看到他年轻潇洒的身影,享受到他精湛的教学艺术。     

忠心一片在玉壶──记“全国优秀教师”欧培侯

忠心一片在玉壶──记“全国优秀教师”欧培侯上思县第二中学一位教海泛舟２０载的年轻教师，在一次班主任经验交流会上说：“作为人民教师，对教育要有一颗忠心，对教改要有一颗热心，对学生要有一颗爱心，尤其对后进生更要有一颗耐心。”他就是１９９３年荣获“全国优秀...