等效平衡的深度解析与解题技巧

化学平衡是高中化学基本理论的教学中重点和难点,同时又是一个高考的热点,等效平衡则是这个知识点中的难点和重点,是多数学生在学习和复习化学平衡时感到头疼的问题。本文对等效平衡进行深度解析,并提供了一些解题技巧．     

浅析理解等效平衡的三种模式

等效平衡包括全等平衡和相似平衡,应用中存在三种模式,要掌握其推理过程,需理解等效物料,这里通过剖析等效物料的关系阐述了等效平衡的三种模式.     

如何在三角函数教学中培养学生的变式能力

《三角函数》一章,学生普遍感觉难学。主要是因为公式 多’结构复杂’难记;其次是学生只会死记硬背公式’不会灵活 运用。因此,教学时’适当设计一定的变式训练’对学生正确理 解和记忆三角公式是很有帮助的,笔者现就在教学中的几点做 法简述如下。     

在变式教学中培养学生的数学思维品质

<正>培养和发展学生的数学思维能力是发展智力、全面培养数学能力的主要途径,因此,《普通高中数学课程标准》(以下简称新课标)提出应注重提高学生的数学思维能力,这也     

在变式探究中拓展学生的思维能力

笔者从事课堂教学研究多年,总忘不了这样一个教学案例,其预设的精巧与生成的有效给我留下了深刻的印象．这是一个探究最短距离的问题链：问题一：已知一条直线和直线异侧两点,请在直线上找一点P,使得P到这两点的距离最短．问题二：如果两点在直线同侧又如何解决呢？     

解答等效平衡问题的思维模式

等效平衡问题是高考复习的一个重点和难点，多年来在高考命题中备受青睬，所考查的能力要求和解决问题的思维模式也在不断地变化和创新。本文将就解决等效平衡问题的思维模式作一深入研究。     

寻找变式平衡 拓展数学思维

数学是一门抽象的基础性学科,其本质是要培养学生思维的灵活性,最终达到熟练运用的目的。这就需要数学教师给学生提供一个广阔的空间,帮助学生自主探索,让学生在合作交流中掌握数学基础知识和基本技能,积累基本数学活动经验,掌握并运用数学思想方法。笔者认为,数学教学要注重培养学生的思维意识,使学生能够运用所学知识解决生活中的问题,而这一切都需要变通转化。为此,在教学中教师要培养学生变通转化的思维意识,引导学生在变与不变中寻找变式平衡,实现灵活转变,拓展思维空间。     

让高考试题在变式教学中升华

高考试题是命题专家智慧的结晶,它承载着选拔人才的重任,有着很强的时效性和导向性.高考过后,如果让高考试题成为过眼烟云,则是极大的浪费,教师应充分利用高考试题的教学功能,特别是对试题的变式教学与研究,有利于提升课堂教学效果.     

等效平衡的一般原理

等效平衡是化学平衡知识的巅峰,也是中学化学知识的难点;是普通学生难以逾越的一道障碍,也是资深化学教师的“看家本领”。第一次讲解等效平衡的知识,往往有很大比例的学生听不懂,一般情况下,要经过反复的讲解与答疑,才能保证大多数学生能听懂。根据经验,在高二学生刚学习完化学平衡知识时,不宜涉及等效平衡,将化学平衡知识掌握扎实之后,有了一定的基础,学习等效平衡知识才会容易一些。     

善用变式训练,提升学生思维能力

思维是创新的基础,变式训练是发散学生思维、提升学生思维能力的重要途径。在数学课堂教学中,教师必须重视学生思维能力的培养,运用变式训练,引导学生从不同角度、不同方面审视、分析和解决问题,帮助学生克服思维定式,增强学生思维的灵活性、深刻性、变通性、求异性以及独特性,提升学生的思维品质。     

变式 让学生插上腾飞的翅膀

“变式”已经成为中学数学教学中的热点．每年的高考试题中都有一些“似曾相识题”,这种“似曾相识题”实际上就是“变题”．     

运用变式训练培养学生的发散思维能力

习题教学是培养学生创新能力的一个有效途径，教师在授课过程中有意识地变化习题条件的过程就是示范创新的过程，会对学生产生重要的、潜移默化的影响，激活学生思维，激发其学习兴趣；另一方面让学生从不同的角度出发，通过一题多变、一题多解等形式使学生从单一的思维模式中解放出来，达到以创新方式来解答问题．习题应具有适当的难度；在教和学两方面富有探索性；能培养与训练学生的创新能力，可以从多角度变化、[第一段]     

新课标下的“变式教学”

作为数学教师，在课堂教学中，通过少而精的习题教学，既使学生巩固所学知识，又使学生思维能力、逻辑推理能力、分析问题能力等多方面得到训练、培养与提高．经过多年的探索，“变式教学”效果很好．随着课程改革，需要对“变式教学”注入更新的理念．     

加强数学习题变式,培养学生思维能力

“变式”主要是指对例题、习题进行变通推广,重新认识.在数学习题教学中恰当合理地变式能营造一种生动活泼、自由宽松的氛围,开阔学生的视野,激发学生的兴趣,有助于培养学生的探索精神和创新意识.     

浅谈在教学中如何培养学生物理等效思维能力

物理等效思维是物理学研究中常用的一种思维方式。在中学物理教材中有丰富的等效思维的内容．运用等效思维可以巧妙地解决在物理学中用常规方法无法解决的问题．通过培养学生的等效思维可达到提高学生创新能力的目的。     

在习题课中利用变式教学提高学生的解题能力

一、问题的提出 数学习题课是让学生训练解题技能技巧,提高信息辨别能力,发展思维,达到对知识的理解、巩固和运用的重要课型。以往的习题课一般采用的教学流程是：1．复习引入,出示典型题;2．学生探究,概括方法;3．分层训练,巩固方法;     

初中化学习题变式教学初探

习题是训练学生思维的材料,是教者将自己的思想、方法以及分析问题和解决问题的技能技巧施达于学生的载体。因此,在化学习题教学中,若注重对习题进行变式训练,既可以减轻学生的负担,     

变式教学对数学能力的培养

举例说明变式教学对学生数学能力的培养.