突破传统教学——设计素描教学初探

素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术的形式进行造型基础训练。随着教育事业的不断发展、教学观念的不断更新,适应艺术设计学科需要的“设计素描”应运而生。这使艺术设计学科长期以来沿     

视觉设计素描教学初探

现代设计教育中的视觉设计素描基础课程教学是在传统素描的基础上更多地从观察角度和表现形式等方面对学生进行变化性的造型表现训练，着重培养创新性的思维方式。主要是从笔触、结构、光影、质感、平面、空间等六个方面，按从不同的角度观察对象、用不同的形式表现对象的思路，引导学生培养深层次的视觉经验，创造更新颖的视觉造型，促进思维方式的改变及表现技能的提高，为今后专业设计打好坚实的基础。     

设计素描教学问题初探

在设计实践中,设计师不仅要有良好的造型功底,更要富于创造性.所以,在设计基础训练中应加强学生的创造性思维习惯的培养.     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础,又是一种独立的艺术形式.在课堂教学中,教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法,注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性.     

素描教学初探

素描的功能与教育的主体发生变化后，原来的素描教学模式已经不能适应教学需要。应在素描教学中尝试一种全新的模式，突出学生的主体地位，将优秀的课程设计与高超的教学艺术结合起来，建立一个有利于学生实现自主性学习的教学框架。     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础，又是一种独立的艺术形式。在课堂教学中，教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法，注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性。     

素描教学与素质教育——师专素描教学改革初探

随着我国中等教育由“应试教育”向“素质教育”的转变,作为对学生进行素质教育的重要内容和途径之一的中学美术课,越来越体现出在提高学生的素质方面所起的独特的、不可替代的作用。那幺,作为直接为中学培养美术师资的师专美术教育应如何渗透索质教育的思想?这是需要深入研究的。但就素描教学而言,     

论设计素描与传统素描的区别与教学新思路

设计素描与传统素描在设计类专业中起着重要的作用。随着社会的发展,传统素描教学模式再也满足不了培养高职艺术设计类人才的需求。现在我们必须使用设计素描的思想进行组织教学。但是,现在许多院校的设计素描教学和传统素描教学没太大分别。所以加强设计素描和传统素描的区别与教学思路的理解很重要。     

素描教学实践——从绘画素描到设计素描

近年来，各设计专业在大学竞相开设，设计教育体系已经广泛全面地铺开，成为大势所趋。素描作为美术院校绘画专业的教学模式有着很大的不同，表现在培养目标上，在知识结构上，素描训练形式上、训练题材等方面。我在长期的教学实践中，对其教学规律做了进一步的学习和研究。     

设计专业基础素描教学的反思与突破

设计素描是现代各类设计专业必开的一门重要基础课,它秉承了传统绘画性素描的艺术精华,将造型基础训练有机地同专业设计联系起来。本文主要对设计素描课程改革路径进行探讨,侧重从设计素描课程的教学内容、教学方法、教学理念等角度进行反思与突破研究,以期能增强教学实效。     

素描静物教学初探

职业院校的素描课程要求学生对空间形体有较深的理解,学会分析透视现象,掌握透视原理和调子规律,在此基础上掌握写生的观察方法、作画步骤和绘画技巧。本文从素描的本质和一般规律入手,探讨艺术设计专业的学生学习素描的重要意义和素描静物教学的一般方法,为当代大中专院校艺术设计专业的素描教学提供参考。     

地质素描教学初探

地质素描是野外地质工作获取原始资料的一种手段与基本技能。 地质素描吸取了绘画技巧和地质制图中运用图例概括地质结构的方法,以线条为主要表现形式来反映地质现象的形态特征和规律,在记录和阐明地质问题等方面给人以直观,形象的感觉。有些要用冗长的文字才能叙述清楚的地质现象,通过较为简单的素描线条便可一目了然。地质摄影虽然也能获得这种效果,但往往由于受光线、气候等条件的限制,不如地质素描重点突出,形象鲜明,方法简便。     

中国画素描教学初探

素描作为绘画造型的基础，它从属于西方具象写实性素描的范畴，与中国画造型原则有着一定的差异，因而这种素描不适合于画中国画的人学习。从东西方艺术的对比中可以清楚地看出，西画遵循“艺术摹拟自然”的传统，追求客体的写实与再现，而国画着重印象，崇尚神韵，追求人的心灵意蕴的抒发。中国画既表现客观对象外在之形，更重视主体主观精神的表达，是缘物寄情的意象艺术。在素描教学上必须试行改革，适当吸取素描中有益于国画造型的因素，形成一套具有民族特点的、科学的、完整的“现代中国画写生法”，走出一条中国画素描之路。     

素描之意--传统绘画素描与设计素描辨析

通过对传统绘画素描与设计素描的理论辨析，探讨具像思维与抽象造型思维的区别与联系，从艺术教育的整体观念出发来理解素描作为基础的本质涵义，指出专业思维模式与方法论的灌输与培养应从基础抓起，专业造型意识的培养才是素描精意之所在。     

设计与素描——关于素描教学的思考

一、定义素描素描是随着人类社会和艺术的发展,从人类整体的造型活动中确定出来而成为具有特定含义和功能的一个范畴。它是初专指绘画素材和草图,具有"预演"性质的那部分艺术活动。     

浅谈传统素描与设计素描的差异性

随着我国经济的突飞猛进地发展,艺术也越来越得到社会的需要,艺术的门类形式也越来越专业多元化,素描的形式不断发展与变化,传统素描的形式也在发展,同时设计素描也作为一门独立的艺术设计专业基础课程深入到素描的艺术教育中。我作为艺术教育工作者,从上设计专业和绘画专业两个不同专业的素描课中分析传统素描与设计素描的差异性,以便更好地用于教学中,培养出合格的人才。     

面临新的突破——石膏像素描教学的思考

创造性素描教学是培养创新型设计人才的关键。传统模式化的石膏像素描写生使学生忙于埋头制作,缺乏一定的开拓视野和思维空间,缺乏相应的艺术修养和文化知识,严重抑制学生艺术设计想象力的发挥。这种素描训练方式所带来的严重负面影响是学生潜在创造性与个性的磨灭。     

设计专业素描基础训练初探

对如何更好地进行设计专业基础素描教学，激发学生的表现和创作欲望，丰富各自不同的表达方式进行了有益的探讨。     

设计素描课堂教学改革初探

现在的高校教学改革进行的如火如荼,但高校的教学改革无论怎样以什么样的方式或是方法进行改革,其核心都是不变的,那就是对"课程"的改革。设计素描课亦是如此,通过课程来体现高校教育、教学的目标,体现教育的价值。教学方法也从传统、单一逐渐转变成为多了样化的教学,转向更加注重艺术的表现转型与学生创造性思维的培养。     

艺术设计专业素描教学初探

纯美术教育和艺术设计教育分属两个不同的教育体系,但目前艺术设计专业教育体系中有许多内容是从纯美术教育结构中直接照办下来的,这样就会影响艺术设计教育的良性发展。作为基础课程的传统素描教学,从内容到教学方法上,都已不能适应艺术设计的培养目标。如何调整素描的教学内容和教学方式,是一个非常突出的问题。结合设计专业的教学目标和学生的实际情况,进行适时的教学改革是势在必行的。