让每一个学生都抬起头来走路

在多年的班主任工作实践中,我深深领悟到:班主任工作的职责不仅是做好管理、教育工作,更要在工作中了解人、关心人、疏导人、影响人、激励人,不是让学生在自己的教育面前低下头,而是努力让每个人都能抬起头来走路。     

让心灵不再“哭泣”

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。先生的这一番话，我们不难领会：离开了情感，一切教育都无从谈起。在我多年的班主任生涯中，我深深地体会到做一个有心人是那么的重要，作为班主任要时时处处观察学生，关心学生，帮助学生，和他们进行心与心的交流，     

如何让学生乐于接受你的话

读大学时，教宋词鉴赏的老师曾声情并茂地给我们讲解欧阳修的《踏莎行》：“馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”提到上片写的是游子在途中所见所感，美好的初春景色触发了他的离     

让橡皮变得美丽

如果你问学生:“橡皮是干什么用的?”答案是唯一且肯定的,“擦字”。可是,我在一次次不经意地发现后,对橡皮在学生手中的作用产生了怀疑。镜头一:上课时,一学生正在专心致志地做着一件与上课无关的事,我走过去一看,发现他正在把一块崭新的橡皮加工成碎片。镜头二:我从学生处借了几块橡皮,却发现这些橡皮无一不受到学生们的“热情招待”,有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……镜头三:教师的讲台上放满了大大小小的橡皮,却很少有人把它们“认”回去。是学生们不再需要了吗?No。每天上学的时候,你会发现在校门口的小店里挤满了买橡皮的学生。…     

让每个学生都成为班级建设的主人

班级是学校进行教育教学工作的基层组织，它是一个与学生的学习、生活关系最密切、影响最深的“小社会”，学生在班级中处于什么样的地位，师生之间、同学之间的关系是否融洽，都直接影响着学生的情绪和积极性。一个优良的班集体，对学生集体主义思想的形成，刻苦勤劳学风的培养和促进其身心健康成长     

让学生抬头走路

在我接任初二(3)班的班主任时，这个班的学生成绩差，乱子多，在校领导和师生们的心目中没有好印象。只要学校出个什么乱子，人们会不假思索地说：准是初二(3)班，学校表扬没他们的份，就连学校的一切对外活动也不轻易让他们参加。班上学生有怨气，没士气。     

该让学生如何过生日

一位女生匆匆跑来报告：“老师，你看，不知谁把我的饭碗弄得很脏，还有酒味。”“真不知道谁干的吗?”“听说昨晚放学后，几个男生在教室里过生日。”     

把爱撒向每一片绿叶

班主任在班级管理中起主导作用,他的教育艺术水平和管理能力,影响着班级建设和发展,影响着学生成长的速度和趋向。如何才能把班主任工作做好呢？在多年的教育工作中,笔者认真探索班主任管理工作,总结得失,在此谈谈自己的一些做法。     

爱，让我快乐

人言岁月无痕，而我感激岁月有痕。有稚童相伴的日子怎能无痕?何况我还是一个令人不太放心的大孩子，岂不是更加有痕。岁月流逝，转眼间，一年的工作生活即将结束，爱     

让鱼儿快乐地成长

耶口班会起因第三节课的铃声响了,我走进教室,却看见五六个空座位。没等我开口询问,班长陈尧站了起来,指着窗外说:“老师,你看!他们在鱼池边。”同学们的目光不约而同地投向了窗外。“决不能用命令牵回他们的注意力”,我思索着,“索性让他们看一会儿吧!”那几个孩子好像发觉了大家都在注视着他们,撒腿向教室跑来。“老师,池子里的鱼快死光了。”“那里的水那么浑浊,鱼不死才怪哩!”“我发现池边有不少鱼鳞,看样子有人抓过鱼!”“老师,得救救它们呀!”他们你一言我一语地说着。教室里非常安静,大家都在认真地听着。我开始构思这不期而至的主…     

让同学在愉快中离别

在高三毕业前夕,我班出现了一股互留赠言之风,而且涉及的面很广,有的人一下课就忙着给同学留言,晚自习也不例外,好像留言成了一天中最重要的事。更使人气愤的是有些赠言极不健康,内容相当低级、庸俗。作为班主任的我,感到问题的严重性。第二天,我专门利用一节课外活动时间,围绕     

让每个孩子的人生都成功快乐

伴随着新学期的开始，我又愉快地接过了一个班的初一新生。这群可爱的孩子将在这里陪伴我度过三年的教育生涯，我也将陪伴他们度过三年的中学时光，这将是我们朝夕相处的三年。     

班主任应具备“五到”

心到。班主任在工作中要满腔热情地爱学生，把学生当作自己的孩子，尊重他们，创设公平竞争的良好环境，用爱心感化学生。眼到。班主任要善于观察、捕捉，看到班级整体的优劣，应及时提出表扬或批评；看到优生的缺点，要及时提醒、指正；看到后进生的闪光点要及时大加赞赏，使他们树立信心；通过观察，在成功中看到不足，从眼前近景中看到长远发展。耳到。班主任要善于听取意见，既要广泛听取各科任教师对班级教学情况、纪律状况等信息反馈，更要听取班团干部、各小组长及各科代表对日常情况的反应，并及时对异常情况进行稳妥处理。当然也要…     

让每名学生参与班级管理

小学班主任工作繁杂,任务重,被老师们普遍认为是“累活”。很多小学老师不愿意当班主任,有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。实际上。如果能在班主任工作中放开手来。发挥班干部的领袖作用,让每个学生参与班级管理。做一名班主任非但不累。而且会是一件很幸福的事情。     

让每一个学生都看到希望

父母总盼着自己的孩子能够受到良好的教育，在学校受到老师重视，将来成为国家的栋梁之才。家长对孩子在学校的学习环境就尤为重视，学生在班级的座次排列问题也成为家长、学生非常关注的问题。学生坐在前排能看清黑板，便于听讲，能更多地得到老师的关爱，前排就意味着希望、发展；而坐在后排，则看不清黑板，昕不清讲课，注意力分散，于是上课看课外书、趴桌子、打瞌睡、唠嗑、吃零食成为后排不愿意学习学生的主要活动，所以，后排就意味着排后，没有希望了。为此，有些家长为了能让自己的子女在班级前排就座，不惜托人、拉关系、请客送礼，这样在学校，在班级一个很普通、很简单的排座问题变得非常复杂和反常了。     

把握班级管理的每一分钟

班主任工作事无巨细,时间不分早晚,每天忙得不可开交。班级管理工作是理论问题,更是一项实践问题,需要长期不懈地研究、探讨、努力实践。班级管理是一门艺术,更是一门学问,管理得好便如一列高速行驶的列车,始终高效地行驶在轨道上,要使之不脱轨并且有效地运行,就要用科学的大脑驾驭它。     

让每名学生参与班级管理

小学班主任工作繁杂,任务重,被老师们普遍认为是“累活”。很多小学老师不愿意当班主任,有的甚至把能推掉班主任工作作为“幸事”。实际上。如果能在班主任工作中放开手来。发挥班干部的领袖作用,让每个学生参与班级管理。做一名班主任非但不累。而且会是一件很幸福的事情。     

如何让学生懂得合作

自接手这个班以来，我就发现学生中的竞争气氛很不正常。他们平时嘴上也说要团结合作，但实际上却很少互助关心。平时在饭堂，不管是谁忘了带饭卡，都得跑几百米回宿舍拿，因为没人肯借。有一次放学时下雨，三个外宿生没带雨伞，我叫几个住宿生借一借，不料他们竟吞吞吐吐找借口拒绝。在学习上，他们彼此防范得更厉害，不肯借纸、笔，不肯借圆规、计算器。有一次测验，我发现一个平时成绩较好的学生一边答题，一边用左手遮住自己的卷面。