大学体育教育专业田径教学改革的探讨

田径作为体育教育专业当中的必修课,由于当前体育发展以及社会面对不同体育人才所需的转变,使得这个传统的专业课程备受挑战,它在体育专业核心中的地位受到晃动。     

高校体育教育专业田径教学改革研究

通过观察和文献资料,发现高校体育教育专业田径教学存在学生专业基础差、兴趣不高、田径教学"模式化"、教学改革缺乏动力、课时减少等问题。经过分析原因,提出认识田径课价值、课内外一体化、提高职业荣誉感和危机感、采用启发式教学等改革思路。     

试论在新形势下体育教育专业田径课程教学改革

随着我国学校教育中素质教育的不断推进，我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮，为了培养出适应新时期合格的体育教师，必须进行课程教学改革，以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手，从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革，以达到培养出“宽专业、厚基础、高素质、强能力”的人才。     

民族师范院校体育教育专业篮球普修课程内容体系的构建

运用文献资料法、调查法和数理统计法,对甘肃民族地区中学篮球教学内容的重要程度进行了调查,以此来构建由知识、技术、战术和能力组成的,适应甘肃民族地区需要的体育教育专业篮球普修课程内容体系,促成体育教育专业人才培养的针对性和适应性.     

构建以学生为主体的体育教育专业田径理论教学

要全面推进素质教育必须转变教学观念，在体育教育专业田径理论课教学中，打破只有教师讲学生听为基本特征的教学模式，构建适应时代要求的能够突出学生主体地位的新型教学形式。     

试论在新形势下体育教育专业田径课程教学改革

随着我国学校教育中素质教育的不断推进,我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮,为了培养出适应新时期合格的体育教师,必须进行课程教学改革,以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手,从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革,以达到培养出"宽专业、厚基础、高素质、强能力"的人才。     

高校体育教育专业田径课程考核方法的系统化

通过文献法、实验对比法、分析法，对目前高校体育教育专业田径课程考试中存在的问题进行了建设性的研究。旨在提高高校体育教育专业人才培养的质量，适应基础教育课程改革的需要．     

山西省师范类院校体育教育专业田径课程内容设置现状分析与思考

通过文献资料分析以及访谈的方法了解山西省师范类院校体育教育专业田径课程设置与教学内容安排的现状,对存在的理论课时数安排较少,学生三基能力得不到全面发展,大纲安排内容与实际教学内容有差别,学业成绩考核重理论轻能力。单轨制教学与双轨制教学的优劣等主要问题进行分析。针对一些问题提出自己的观点认识,对开设第二课堂,改革考核方式等进一步思考,旨在切实达到提高教学质量的目的。     

大学体育教育专业田径教学改革探索

田径是体育教育专业必修课之一.随着现代体育的发展及社会对不同体育人才需求的改变,这一传统专业课程受到越来越多的挑战,其在体育专业核心位置逐渐在动摇.本文的研究以文献资料法为基础,并结合本人多年的田径教学实践,为体育教育专业大学生田径课的改革和开展提供借鉴和理论支持.     

对当前我国高校体育教育专业田径教学改革的思考

文章通过查阅大量文献资料,尤其是2003年6月24日教育部下发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》的学习,对我国当前高校体育教育专业田径教学的现状进行分析,提出了对改善当前田径教学现状的几点建议,供高校体育管理者及体育教师参考：1,明确为《奥运争光计划纲要》和《全民健身计划纲要》服务的指导思想;2．正确对待快乐体育教学,端正学生的学习态度;3．田径理论课教学应该以学生为主体;4．采用灵活多变的教学形式和方法,理论与实践相结合;5,提高教师的综合素质是全面推进田径教学的基本保证。     

体育教育专业“田径”课程研究性教学实施的探索与实践

研究性教学模式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。文章以研究性教学理论为理论依据,对体育教育专业"田径"课程中实施研究性教学的必要性、内涵、设计进行探讨和研究,并提出在课程中实施研究性教学的要求:教师转变教学理念,不断提升教师研究性教学技能;学生转变学习理念和方式,变被动接受为主动探索改革教学内容、方法;注重学生创新和实践能力培养教学;评价内容和方法多元化,以评促学生综合能力发展;营造宽松融洽的教学氛围,建立师生平等的交流方式。     

谈体育专业学生田径裁判能力的培养

通过田径竞赛组织和裁判法、场地的教学内容与实践研究，根据田径运动会裁判工作特点，提出体育专业学生这方面能力培养的途径，为提高田径教学质量提供理论依据。     

多元化评价在体育教育专业田径课中的应用

分析了体育教育专业传统的田径课教学评价现存的问题,指出这种评价已经无法适应基础教育发展需要。将多元化评价理论应用于田径课教学中具有可行性与可操作性,对于学生形成对知识的真正理解和能力的提高有积极的意义。     

高校体育专业学生田径裁判能力培养的探讨

高校体育专业学生是国家田径裁判员最基本的培养范围,通过对田径场地、田径竞赛组织和裁判法的学习,结合田径运动会特殊的裁判工作特点,进行能力的培养和提高,使学生成为优秀的田径裁判员,并为田径教学质量提供相关理论依据。     

田径课程在体育教育专业教学中的可持续发展研究

运用文献资料法,逻辑分析法,分析了现行田径课程在体育教育专业教学中存在的问题,提出田径课程在体育教育专业教学中的发展对策应从人文化、生活化、实效化、终身化着手,使田径课程教学指导思想、目标和功能向多样化和综合化转移,对传统的田径课程内容和知识进行辩证的继承、拓展和创新,对田径课程的教学方法要进行优化,建立多元化和多样化的综合评价体系等.     

高校体育教育专业运动课程教学中加强健康教育的思考

学校体育与健康教育相结合,是世界教育改革的趋势.《体育与健康》课程的行之有效,关键是解决师资素质问题,这有赖于体育教育专业教学改革.本文从体育师资培养角度出发,具体研究分析了运动课程教学与健康教育的内在联系,以及在健康理念下现行运动课程教学中存在的问题,并提出了解决问题的方法和建议.     

对外语专业教学中文学课的反思

实行市场经济以来,一种倾向认为英语专业教学中的文学课存在很多问题,且与社会应用脱节,应该少开或不开。外国文学课是外语教学的重要组成部分,对外语学习有辅助和深化作用,但其目前面临的问题确实阻碍了其在外语专业教学中发挥最大作用。针对这种状况,教学中要同时把文学“最大化”和“最小化”。     

高师体育教育田径课程“能力本位”教学模式构建研究

以能力本位教育理念为理论指导,根据学科特点和具体实际,对目前高师体育教育田径课程教学模式存在的问题进行分析,尝试性地构建高师体育教育田径课能力本位教学模式,并对能力本位教学模式的实施过程提出了具体的要求,以期为高师体育教育田径课程教学改革探求新思路提供参考.     

浅谈体育系学生田径裁判能力的培养

高校体育系学生是未来的教师 ,也是未来的体育运动裁判 .培养他们的田径裁判能力是高等体育院、系的重要职责之一 .研究、探索并形成一套科学的培养方法是一个不容忽视的课题 .作者在这方面进行了一些工作 ,望能起到抛砖引玉的作用 .     

高职体育教育专业乒乓球选修课教学内容的优化策略

本文首先分析了高职体育教育专业乒乓球选修课教学理念,同时又参加运动、运动能力、身心健康以及社会适应几个方面,重新制定了乒乓球选修课教学目标。进而结合教学理念和教学目标,深入探究了乒乓球选修课教学内容安排现状,并提出了教学内容优化的具体策略。