本學期我準備在六年級語文教學中這樣來贯徹勞動教育

暑假中我先全面地研究教材,初步發掘每一課所包含的思想教育內容,準備以後有系統地進行教育。在初步研究中,我體會到課文中勞動教育的內容是豐富的、多方面的。     

我們在語文教學中是這樣進行勞動教育的

自全國中學教育會議提出了學校進行政治思想教育的任務,並指出「目前應特別着重加强愛國主義教育、勞動教育和自覺紀律教育」以後,我們廣大教師都普遍注意了這一問題。這裏談談我們在語文教學中進行勞動教育的體會。 (1)向學生進行勞動教育是一件經常的、細緻的工作,而教師明確勞動教育的目的和任務,端正社會主義的勞動態度,又是正確地、全面地進行勞動教育的關鍵。 過去由於我們對勞動教育的目的和任務的認識不够明確,又缺乏系統的學習,因而在這一工作中,存在着很多問題:有的教師把勞動教育常作一個臨時的突擊任務。認為只有對畢業班的學生才應當加强勞動教育,而對非畢業班的學生則是無關緊要的事。有的教師對當前中學教育所担负的雙重任務認識不足;常常片面進行勞動教育。如在動員學生從事工農業生產時就忽視升學教育,甚至不敢提升學教育,但對某些優秀的學生一旦從事工農業生產時則又覺得有些可惜。在日常教學工作中,不是片面的强調體力勞動,就是片面强調了腦力勞動。有的教師沒有把勞動教育看作是共產主義教育的重要的有機組成部分之一,因而把勞動教育和愛國主義教育、集體主義教育,自覺紀律教育對立起來,認為某些教材不能進行勞動教育。例如有的教師過去在講「保爾·柯察金」一課時,只講到了保爾的大公無私和茨維泰耶夫的個人第一,而沒有能够通過這篇教材進行勞動教育。甚至也有教師只要教材中沒有「勞動」字樣,就認為無法進行勞動教育。有的教師只注意了大的地方,却忽視了細小的地方。如對學生寫作中,書寫潦草的现象,沒有把它當作一個勞動態度的問題來看待;對學生破壤公物的行為,沒有把它當做一個愛護勞動果實的問題來進行教育;對某些畢生隨便請假的現象,也沒有當做一個勞動紀律的問題來指出。有的教師在思想深處,還有輕視體力勞動的傾向,因而在進行勞動教育時往往模模糊糊,缺乏說服力。如某教師在學校裏對學生指出從事工農業生產的意義,     

這樣的教學是不妥當的

在前些天我参观了一个中心小学五年級的国语教学,我覺得有几點值得提出来。我参观的时候,老师正在讲‘騎兵和战馬’(只看到了結尾,现在先不谈》和‘功勞砲’,我们知道‘功勞砲     

我是這樣進行師範音樂教學的

初步學習過一些蘇聯教育理論之後,我針對自己的教學情況進行了教學方法的改革,一年來教學效果雖有所提高,但仍存在不少缺點。現在就師範音樂教學談談我的做法與體會,希望能得到各方面的指正。一端正認識、樹立信心 開始音樂教學時,首先要根據學生的思想情況進行思想動員,使他們端正學習態度,明確學習目的,並且建立學習信心,這是保證完成教學任務的重要一環,不予重視是不對的。比方上學期我教的師範速成班,學生對音樂課的看法和所持態度就很不一致:有一部分無基礎、不感興趣;有一部分想學,但不知如何著手,缺乏信心;有的稍有基礎但對學習目的,特別是作為師範生來學習音樂課的目的不明確。根據這些不同的思想情況,我分析出它們不正確的地方,指明師範生學習音樂的目的;又說明了學習音樂的必要性及學習方法。以後學生逐漸培養了學習興趣,     

深入貫徹勞動教育是辦好小學的根本性問題

開學以來,很快地已經兩個月了,省人民政府教育厅在開學工作指示中指出:教師要繼續學習中共中央宣傳部‘關於高小和初中畢业生從事劳动生產的宣傳提綱’,在提高思想認识,檢查總結上学期勞动教育的基礎上,进一步明確小學教育的目的和任務,肯定过去的成績,纠正缺点和偏向,繼续在各班級深入贯徹劳動教育种赋?貫徹劳動教育,主要是通過課堂教学;其次,要圍繞教學,結合書本知識,適當开展适合少年儿童特點的活动;其次,要指導     

我是這樣在地理教學中運用直觀原則的

直观原則在地理教學中的运用是极其重要的。因為它能使舉生用感官來接受和理解教材,减少學習中的困難。因此,我在地理教学中特別注意直觀原則的運用,現在將我實踐中的几點體驗寫在下面,和同志們共同研究。一、語言直觀的運用(一) 适当引用詩歌、民謠,并通過形象化的講述,以加深学生的记忆和理解。譬如教‘我國的氣候’一课,我除突出课文的重点,講述我国西北部氣候乾燥,冷热变化剧烈等现象以外,我用諺語‘早穿皮襖午穿紗,抱着火爐吃西瓜’加以形容;     

初中一年級語文教學經驗

我在小學裏做了不到三年的教學工作,後來在師專僅僅學習了三、四個月就到中學裏教一年級語文。我的文化水平很低,在中學裏担任教學工作也還不到一年,因而也没有什麼成熟的經驗可談,只好談談在教課方面的一些體會。一熟習教材——發掘教材内容的思想性、目的性和系統性 1.對全冊教材的熟悉:開學初我把全冊教材開讀了幾遍,在反覆閱讀中研究了教材的思想性與目的性。教材中有些課都有着同類的思想內容。例如:「毛主席和工人」、「進京日記」、「見列寧去」、「星期六義務勞動日」這四課都是寫領袖的言行或領袖與人民的關係的。我就在這四課裏有計劃的向學生進行热愛領袖並向領袖學習的教育。其他像屬於愛國主義教育的、國際主義教育的、愛護公物教育的、愛科學教育的、熱愛人民軍隊的、階級教育的以及思想方法訓練的等等課文都明確它們的目的要求,有計劃的來貫徹思想教育。這樣一學期中要向同學進行那些教育,心裏就有了數。同時,全冊教材的思想內容也是有系統的、循序漸進的。認識不到這點,     

我是這樣講台灣省的

本學期做教学計劃時,我就注意了讲台灣省時應結合抗美援朝教育,因此,教學時间比別的課增加一節。講授內容除以台灣美丽的景象和富饒的物產为重點外,還配合着讲台灣的歷史及目前形勢。下面就是我教这一课的過程。一、台灣是一個物產富饒的美麗島 我拿着已準備好的小黑板和各色粉筆,走進了教室。“同學們,上一課我們講過,福建省東面,隔着台灣海峡,就是台灣。台灣的風景,物產和交通情形,你們知道嗎?”“不知道!”“那么我们今天來講一講,大家要好好的聽。”我拿起紅色粉筆,随手在打好格的小黑板     

我這樣在級任工作中進行思想政治教育

思想政治教育是艰巨而細緻的工作,怎樣才能細緻呢?必须深入到学生中去。坐在办公室内听取彙报,很难把学生情况瞭解得全面,当然也就很难想出好的办法了。一次,我和孙泽孚同学漫谈,了解了他进步缓慢是因为留级后失去了自信心。於是我平日就注意鼓舞他前進,看他有点进步,就給予表扬,现在他在学习上是大踏步地前进了。此外,我更根据学生的政治要求划分幾个类型,根据不同     

我在動物教學中是這樣领導學生採集、參觀的

上學期我們的动物教學作了一些結合实際的教學活動。先后參观學校附近的養鸽場、養馬場各一次,到牡丹江畔採集水產动物一次,動物小組到野外採集和觀察二次。我感覺這對學生提高學習质量、获得鞏固知識有很大幫助。 為了使參观、採集不致於盲目地進行,我學習了凱洛夫「教育學」有關實习參觀的部分,参观前做了充分準備。事先確定一定的目的,熟悉所要參觀的地點,提出简單的計劃(包括參覜的地點、時间、目的、參觀人數和組織领導等)。我在动物課講完「鷄」領導學生參觀養鷄场時,就是這樣做的。我首先和養鷄场负責同志取得聯系,了解到該場飼有正在產卵的來杭鷄八百多隻,雌鷄六百多隻,有一般的飼养设備,如鷄舍、(木妻)木、產卵箱等,遝有近代化的電氣孵卵設備。至於以前該場原有的大骨鷄、名古屋鷄等均已移往他處。根據这种情况,這次參觀的目的不能包括觀察鷄的品种,主要应使学生通     

生活這樣告訴我

一朵朵灿烂的油菜花,一块块肥沃的土地,乡村就是这样的淳朴.一辆辆驰骋的汽车,一栋栋高楼大厦,城市就是这样的忙碌.无论是乡村还是城市的生活,它们都在悄悄地告诉我些什么.不过在城市待久了,我发现自己越来越怀想乡村的生活,想念那里的爷爷奶奶……     

我是這樣向低級兒童進行勞動教育的

上學期,我在学習總路线提高思想認識的基礎上,在行政領導的重視與指示下,認識勞動教育的重要意義,重視了勞動教育的貫徹旅婢褪俏蚁虻图墐和M行勞動教育的一些方法和收穫: 1.利用各種機會教育兒童,使兒童知道自己在学?饕獎趧泳褪菍W習;現在好好学习,就是熱愛劳動,長大了好为建设祖國而勞動@一點,除     

我怎樣在歷史教學中進行勞動教育

一明確歷史科進行勞動教育的基本內容和任務 一九五四年政務院發表的‘关於改進和發展中学教育的指示’中指出:‘進行政治思想教育,目前应特別加强愛國主義教育、勞動教育和自覺紀律教育。’教育部董副部長在‘為培養社會主義社會全面發展的成員而努力’的文章中,對勞動教育的主要任務又做了具體說明:第一是培養學生具有社會主義的勞動觀點,使他們認識勞動創造人类歷史的真理,勞動是人類生活中第一個必需的條件,從而把勞動看作是光榮的事業,看作是對社會的首要职     

在語文教學中貫澈愛國主義教育的一点认识

人民日報於本年元旦社論中特别指出:‘中国人民必须在一九五一年繼續发展抗美援朝的思想教育,剷除帝国主义,首先是美帝国主義在中國長期侵略所遺留的政治影響,並將這種思想鬥爭引導成为热爱祖国的高潮。’     

這樣教工人是不妥當的

我在某職工業校聽了一堂普四的国语教学,教学是这樣进行的。上课後教員首先问學员:‘五一遊行的那天你們都喊什么口號啦?還記得嗎?’教员的表情好像     

我是這樣看個人的前途與榮譽的

要正确认识个人的‘前途’与‘荣誉’,必须抛弃个人主义,因为有了它,就会把‘前途’看成高官丰禄、鹏程万里,四海扬名的个人英雄,把‘荣誉’看成是擁金百万、门庭辉煌的首富巨贵馐歉嗟陌麟A级的思想。要正确认识个人‘的前途’与‘荣誉’,还必须服从全国人民整体的长远利益。只有从这个角度出发,才能认识到我们个人的利益和全国人民的利益是一致的,我们今天的艰苦与明天的幸福是分不开的。袁公明同志提出的小学教师有没有前途问题,     

我是怎樣提高教學能力的

几年来.我为了不断地提高教学质量,认真努力学习,提高了教学能力,收列的好好的效果。下面具体地谈谈我是怎样提高教学能力的: 一、虚心地学习周围同志的先进经验。我在1982年毕业到教育学院工作。站在讲台上讲课我非常紧张面对许多比自己大十多岁的学员,心跳得很厉害,一节课讲下来口干舌燥一射汗。听课教师和学员反映我:几乎是在背教案,有的内容学生听不懂,重点不突出。针对教师和学员们的反映,我下决心改进教学工作。首先认真熟悉教材。在备课中力求多看些有关参考书。扩大知识面,想好思路及叙述表达方式,深刻地理解教材和抓住问题的本质在这方面有许多优秀的中青年教师在多年的教学中都积累了     

我怎樣在工農速成中學教植物學

(一)教學要從學生實際情況出發。我才到工農速成中學教書的時候,只知道學生政治覺悟高,能夠自覺地積極地學習,可是並沒有考慮如何在教學當中啟發學生積極的自覺的學習精神,使學生從心裏喜愛學這門科學,並認識學習這門科學的目的。例如在我講植物第一課的時候,就沒有預先了解一下學生,然後依據教材並針對學生具體情況來組織教學內容,而是機械地在課堂上復述教材。我先講植物界是非常廣大的,接著在黑板上寫了許多植物的名字,我看到有許多學生用奇疑的眼色看著黑板;我又講了一下研究植物必須瞭解植物生活條件……學習植物,為了改造祖國自然,要向米丘林學習。課堂的空氣很沉悶,下課以後學生說:「意思倒懂,就是不大好記。」有的學生說:「是不是能把主要的東西寫幾條讓咱們記到筆記本上?」很顯然,這一課教的很失敗。我所講的已經離開了學生實際生活,離開了學生的實際文化程度,因為我們     

我是怎樣克服辦學困難的

大任樓村是河南鄭縣四區最東的一個小村,解放前不斷發生人命案子,剛解放後,村政權仍然掌握在土匪惡霸任宣華手中,勞苦群衆在他統治下不敢吭氣。一九四九年三月,我在縣裏學習後被派到這村上當教員,當時僅我一個人。到村以後,我對村長任宣華說:‘我是縣裏派來你村做教員的,請你幫助開學吧。’他板着臉孔說:‘現在老百姓都沒吃没穿,上不起學,沒人管你     

我準備這樣教育兒童熱爱天津

在培養兒童爱祖国的感情中,使他們熱愛自己的鄉土是很重要的。因此,教育兒童熱愛天津,便成了我們天津教育工作者必须注意的问题。現在,我準備僅就個人對天津所了解的幾個问题,通過以下幾種不同的方式,来使兒童熱愛天津以進行愛国主義教育。是否有当,望大家予以指正。一、带领五年級同學掃祭烈士墓我計劃在烈士節時,帶領兒童去掃烈士墓。在掃墓時我准备给兒童講天津的繁榮是用許許多多烈士們的鮮血与頭颅