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基于马尔可夫链的一类学习效率预测模型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文利用马尔可夫链理论,在教学条件基本稳定不变的前提下,构建学生学习状态转移概率矩阵,用极限概率预测学生今后的学习状态,运用条件数学期望分析学习状态转变对学习效率的影响,建立预测远期学习效率的数学模型。 相似文献
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几年前,笔者所在校开展了学习《品德与社会》课学习状态调查,通过用观察、个别谈话、问卷调查、心理测试等形式,对小学生学习《品德与社会》的情况有了较为全面的了解。调查发现,积极型学习心理状态占的学生总数的25%,消极型学习心理状态的学生占总数的38.5%,消遣型学习心理状态的学生占总数的36.5%。从调查结果看,在课堂上大多数学生缺乏学习主动性,师生之间、生生之间相互促进、 相似文献
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学生的学习兴趣是指对所学知识的一种积极向上的情绪状态,是引起学习的动机,推动学生学习的一种重要因素.激发学生的学习兴趣至关重要.在思想政治课的教学中,教师激发学生学习兴趣的方法有:用事例激发兴趣、用思路激发兴趣、用情感激发兴趣、用语言激发兴趣. 相似文献
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徐瑛 《商情·科学教育家》2008,(5)
气觉学习法注重用身心调节、自我暗示地将人的生理、心理调节至高度和谐的状态的一种学习方法。在这种状态下学习,能够改变学生情绪,开发学生智力,激发学生的学习潜能,改善课堂教学秩序,显著提高学生的学习效果。是一种值的提倡和推广的辅助教学方法。 相似文献
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几年前,笔者所在校开展了学习《品德与社会》课学习状态调查,通过用观察、个别谈话、问卷调查、心理测试等形式,对小学生学习《品德与社会》的情况有了较为全面的了解。调查发现,积极型学习心理状态占的学生总数的25%,消极型学习心理状态的学生占总数的38.5%,消遣型学习心理状态的学生占总数的36.5%。从调查结果看,在课堂上大多数学生缺乏学习主动性,师生之间、生生之间相互促进、有效学习的正能量不够,和谐共荣的良性课堂生态没有形成。 相似文献
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优化信息的反馈,能使教师及时准确地了解学生的学习情况,有效地调整、控制教学,也能使学生更有效地学习。及时获取并优化信息反馈,全面把握学生真实的学习状态,用行为引领学生有效学习。 相似文献
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莫海霞 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):192-193
小学英语教师如果能尊重学生、真心实意地爱学生,营造和谐氛围,创设情境,用竞争激励学生,以奖励鼓舞学生,定能激发学生的学习兴趣,使学生处于积极的学习状态,提高教学效果。 相似文献
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导入新课是指在一堂课开始,教师引导学生进入学习状态的教学环节.新课导入得法,能迅速引起学生的认知冲突,能把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到最佳状态,使学生进人积极的思维状态,达到思有方向、学有目标、获有新知、用有创造的目的.那么如何导入新课?下面就导入新课的作用和方法,谈点粗浅的体会. 相似文献
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把高职学生学习状态评价,作为高职院校人才培养水平的重要评价指标,得到越来越多人的关注.评价的内容和方式也随着学生学习方式的转变而不断变化.但从目前高职教育人才培养模式看,"工学结合"的人才模式占主体,学生学习方式分为校内学习和校外学习两种形式.对学生学习状态评价分为校内学生学习状态的评价和校外学生学习状态的评价.文章论述了学生校内、校外学习状态评价内容与评价方法,以及评价指标的建构,并指出了学生学习状态评价指标体系存在的不足. 相似文献
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良好的学习状态是学生有效、高效学习的前提和保障。现代远程开放教育中学生的学习状态是个宽泛的概念,包括学习准备状态、学习心理状态、学习环境状态和学习达成状态四个方面。本文在问卷调查的基础上深入分析了安徽电大文学课程学生学习状态的各个方面,以反观教师的教、促进学生的学。 相似文献
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任何一种教学设计理论的基本前提都是为学生的学习而设计教学,对学生与现实教材的分析在教学设计阶段是非常重要的。对学生的分析通常包含两方面内容:学生当前的认知水平和学生的特征。学生的当前状态与目标状态的差异构成了学习需要。学生的特征,特别是学习风格,被认为是严重影响学生学习的要素。但我们制定教学策略时,用学习需要来代替教学问题而设计教学,很容易只看到症状,而忽视原因和出现的条件。因此,从学生 相似文献
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远程学习者学习状态探微 总被引:6,自引:0,他引:6
李海艳 《中国远程教育(综合版)》2009,(3)
远程学习者的学习状态既包括学生从事学习活动前的学习准备状态,也包括学生从事学习活动中的学习心理状态和学习环境状态,还包括学生从事学习活动后的学习达成状态.远程学习者的学习状态具有可变性与相对稳定性、内隐性与外显性、共同性与个体差异性、主动性与被动性、主观性与客观性等特点.这些特点表明远程学习者的学习状态是可调节的,可以从动力结构和支持结构两方面优化学生的学习心理状态和学习环境状态,具体的优化策略有:激发学生的学习热情,增强学习的内动力;充分发挥教师的助学作用;建立有效的学习监控机制等. 相似文献
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新课导入是指在一堂课开始时,教师引导学生进入学习状态的教学环节.数学课的导入,教师可用语言、问题和组织编排方式等进行.如果教师将能贴近学生实际生活的、有趣的或带有挑战性的问题,用生动精确的语言,描绘出问题的要点,给出问题思考的感情线索,那么就可使学生产生一个“心求通而未得”、“口欲言而不能”的愤悱“情境”,把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到课堂教学的最佳状态,使学生进入积极的思维状态,达到思有方向、学有目标的状态. 相似文献
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王永新 《福建教育学院学报》2002,(9)
一、高中化学教师教的理想状态与高中学生学的理想状态分析及对策 1.高中化学教师三年教学的理想状态是:(1)学生能把教师所教的内容全部掌握和理解。(2)学生三年学完化学知识之后,已学会用化学独特的视角去分析和认识问题,对学化学仍有浓厚的兴趣,仍有余犹未尽的感觉,以后仍然想学化学。 2.高中学生学习化学的理想状态是:不同的学生学习不同的化学,也就是说不同的学生可根据各自的兴趣和愿望,对学习化学有选择权和决定权。具体含义有三: (1)按学生自己的兴趣学习对化学很感兴趣的学生,可以一直学习化学,对化学不感兴趣的学生,可以少学化学或不学化学。 (2)按学生自己的喜好学习 相似文献
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