把兴趣还给学生——形体课教学的思考

形体课学习对职业学校的学生具有积极的作用,教师要在形体教学中想方设法充分激发学生的学习兴趣,让学生在获得良好的形体、身体素质的同时,充分感受形体训练的魅力,享受形体训练的过程.     

多媒体设备在形体课教学中的多功能运用

正在当今的社会发展趋势和美育教育的大环境影响和要求下,很多学校纷纷为学生开设了丰富的艺术教育课程。形体课就是走进学生学习生涯的一门新型课程。在该课程的教学过程中,笔者真切地感受到了现代化的教学手段和教学设备在艺术学科教学中的重要作用。一、提高了形体课的教学品质在多媒体设备进入形体教室之前,当笔者要带领学生做单一动作练习时,都是用单声道小喇叭的录     

艺林琼苑 滋养心灵——浅谈如何有效开展小学艺术教育

新课程改革带动艺术教育的发展,学校要多元化保障艺术教育的有效开展,把艺术教育渗透于学校教育教学当中,营造一个浓郁的校园文化氛围,让学生无时无刻都享受艺术教育的熏陶,潜移默化地为未来艺术之路铺垫坚实基础。     

艺林琼苑滋养心灵--浅谈如何有效开展小学艺术教育

新课程改革带动艺术教育的发展,学校要多元化保障艺术教育的有效开展,把艺术教育渗透于学校教育教学当中,营造一个浓郁的校园文化氛围,让学生无时无刻都享受艺术教育的熏陶,潜移默化地为未来艺术之路铺垫坚实基础。     

多媒体在形体教学中的作用

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程,已成为旅游职业中等专业学校的一门专业课。然而,由于不少学生在此之前没有受过较正规和系统的形体训练,使得这门课程的教学进程和质量都或多或少地受到一定的限制,教学质量不尽人意。确实,对初学者来说,形体课是一门有一定技术难度的课程,要掌握每个动作要领,虽有很多方法,但很难把握教学效果。本人在教学中尝试运用多媒体反馈技术教学法进行教学,在形体教学中收到了很好的教学效果。那么,在形体教学中如何充分利用多媒体呢？[第一段]     

形体课的四大功能

形体课是以塑造优美形体及培养高雅气质为目的一门课程。形体课的内容涉及体操、舞蹈、音乐等,是一门综合性艺术,具有其它艺术形式难以达到的综合美的艺术表现力。形体课是对广大学生进行美育教育的主要途径之一,它在提高人的素质方面有着其它教育学科不可替代的作用,尤其对旅游职业学校来说,形体课在学校教育中起着积极的作用。笔者作为一名旅游职业学校的形体课教师,通过二十几年的教学实践,深深体会到形体艺术的特殊教育功能,发挥其行为、才智、意志方面的潜在教育作用,促进学校教育工作,对培养跨世纪人才具有重要意义。一、形…     

中职生形体教学初探

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程,现已成为职业中等专业学校的一门专业课程,也是当今职业教育不可或缺的一部分。但是在中职生形体课教学过程中,仍有不少影响形体课教学质量的因素,本文就如何调动中职生学习形体课的兴趣,探索有效的教学模式和方法,改革形体课的评价方法等进行了有益地尝试。     

旅游学校形体素质教育存在的问题及对策

目前，许多旅游学校加强了学生形体素质教育，但在实践中还存在许多问题，如重视程度不够，师资建设和教学方式落后，学生主动进行形体训练的热情不高、自信心不强等。因此，旅游学校需要进一步提高对形体素质教育的认识，加大教学改革力度，采取多种形式对学生进行形体训练，通过模拟表演、形体比赛、穿插游戏等手段激发学生上形体课的兴趣。     

天津市和平区四平东道小学——金色童年 轻叩艺术之门

艺术教育是学校实施美育最重要的内容和途径，其宗旨是为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。学校围绕着“动脑、动手、尽心、尽力”的校训，着力开展艺术教育，充分发挥艺术教育的熏陶、浸润的作用，引领学生提升审美品位、丰富精神家园，在学校搭建的舞台上，施展才华，享受美的愉悦，促进学生整体素质的全面提高。     

艺术教育专业课程设置问题

艺术教育的培养目标理所当然的是为中小学及其他学校培养合格的艺术师资。具体要求是：通过艺术教学及艺术实践活动，培养学生热爱艺术教育事业的精神，丰富情感体验，陶冶情操，具备适应中小学和其他学校艺术教学活动需要的理论、知识、能力和素养，奠定终身享受艺术、学习艺术、传授艺术的良好基础。     

安阳市中小学生接受形体教育的现状调查与分析

采用文献法、调查法、统计分析法等研究方法,对安阳市四个区的32所中小学体育老师、学生及家长进行调查,了解中小学生在家庭与学校接受形体教育的现状,找出并分析了影响形体训练课在中小学顺利开展的主要因素。通过研究,以期为中小学形体教育的顺利进行提供一些参考,使形体训练课尽可能多地在中小学开展,使更多的中小学生享受到形体训练并使他们终身受益。     

浅谈“形体”课伴奏乐曲的选择艺术

形体课是对学生进行形体艺术教育的课程。它集体育、舞蹈、音乐、美育于一体，旨在陶冶性情，锻炼身体，培养学生良好的形体姿态，展现形体美的魅力，让学生学会欣赏美、展示美、增强自信心。     

奏响管乐合奏的素质教育之歌

随着学校艺术课程改革的不断深入,学生不断倾向于追求高尚的文化艺术生活,寻求更高层次的精神享受。管乐合奏作为独特的群体音乐文化渐渐满足了学生的这一需要,但它对学生的素质教育又有哪些促进作用呢？     

浅谈《机械制图》课教学

技工学校的培养目标是中等技术工人，他们在本职工作中对制图的需求，主要是看有关的机械图样，但考虑到学生在今后工作中参加技术改革的需要，又应使他们具有一定的绘图能力，这些能力主要是在教师的引导下，通过学生的努力学习而形成的。制图是研究空间形体与平面图形的相互关系及转换的学科。该学科要求学生具有较强的空间思维能力，而对于初中毕业即入技校的学生来说，这方面的能力有所欠缺，学习起来有相当大的难度。作为教师，首先要把引导工作做好，教师在平时的教学中，要有目的地训练学生运用形体分析、线面分析和方位分析的方法，…     

让教育充满美感

前不久,我参加了一所学校的艺术节活动,感触颇深。这种活动能让人们感受美、创造美,在美的情境下体验快乐,陶冶心灵,享受人生。由此我想到了教育,教育也应当和艺术一样,成为一个美的历程。也就是说。教育过程要充满美感,要让学生体验幸福,享受教育。     

试析加强中等职业学校学生的形体训练

在当今教育环境下,对中职学生进行形体训练是素质教育的重要方法,同加强形体训练也是学生身体健康成长的客观要求,塑造形体美又是学生的主观需要,应坚持逐步推进,因地制宜的原则,注重对学生自身意识的转变,科学方法的掌握,持之以恒毅力的培养,在训练方法上要遵循因材施教循序浙进的原则,有针对性地安排训练内容等,从而收到中等职业学校学生的形体训练的良好效果.     

重视教学中音乐与诗词的联姻

一首好的音乐作品，必然是乐中有诗，诗中有乐，相得彰益，给人以 极大的审美享受。因此，在音乐教学中，既要重视学生音乐技能的训练，也要重视对学生文学素养的培育，尤其是诗词鉴赏力的培育，以提高音乐专业学生的艺术品位和整体素质。     

谈日语课堂教学的艺术

教学是一种艺术。它同一切艺术活动一样，要给学生一种欢快之感，一种美的享受，这样才能激发学生的求知欲，使之趣味盎然地走进学习活动。我们都有过听课的经验，也有过这样的感受：假如是听一堂好课，就会颇有一种艺术享受之感，即使下课的铃声已响，还是不愿离开课堂；     

某高校开设形体课的现状调查与分析

学校开设这门课一方面要增进学生的身心健康,另一方面要培养学生优美的身体姿态和树立正确的审美情趣。某高校开设形体课这几年来,一直受到学生的广泛好评。在该校开设的公共体育课程中,形体课一直最受学生欢迎和喜爱。作者通过一学期的教学实践和收集有关的资料,就该校形体课开设的现状、存在的问题及发展趋势进行了分析。     

江苏省苏州艺术高级中学(苏州市第六中学)

春去秋来,时光荏苒。江苏省苏州市第六中学从1992年开办艺术特色教育至今,已走过了整整20年。20年风景无限,一路走来,学校始终坚持以学生为本,着眼于学生综合素质的培养,追求艺术高考的高质量、学生艺术人生的高品味,让艺术成为一种生活享受,让艺术成为生活的伴随者。学校将苏州园林文化艺术的元素外显于学校的建筑特质,将