浅谈党校教学中教师的主导作用和学员的主体地位

党校教育是整个中国特色社会主义教育事业的重要组成部分.但由于党校的性质、任务和教学对象的不同,又有其自身的特殊性.面对新时期党校所面临的新任务、新挑战,必须积极研究党校教学的新特点、新规律.本文仅就党校教学中学员的主体地位和教师的主导作用谈一点自己粗浅的看法.     

浅谈党校函授课教学艺术

探讨和研究党校函授课教学艺术,其目的是顺利完成教学任务,提高函授质量,保证党校函授教育健康发展.通过探讨和研究给我们的启示是:必须准确把握函授课教学过程的特点,必须正确处理函授课教学过程的几个关系,必须注重讲解艺术.     

对提高党校主体班教学水平的思考

党校是我党培训干部的主渠道、主阵地,党校的主要任务和职能是办好主体班.为了承担起应有的职责,做好干部教育培训工作,党校必须建立起具有自己特色的教学体系;而随着党的事业的发展,党校还应不断推进自己的教学改革,提高干部教育培训工作的水平.     

试论如何提升县(区)级党校教学水平

县(区)级党校是党校系统中的基层党校,承担着培养基层干部和各类人才的主要任务,但当前以县级党校为代表的基层党校面临着教学水平不高、职能弱化等困境。本文分析了影响和制约县级党校教学水平提升的主要问题,论述了影响和制约县级党校教学水平提升的原因分析,以及对现状分析后的几点建议。     

遵循党校教育规律,提高党校教师素质

以发展着的马克思主义理论作为教学的中心内容,培养党的领导干部和理论骨干,这是党校教育的主要任务.党校教育的特殊规律和特点要求党校教师除了恪守职业道德,要有较高的教学科研能力外,还必须坚持马克思主义世界观,具备很高的政治素质、理论水平,具有理论联系实际的能力和创新能力.     

团体辅导视域下创新高校党校教学模式的实践探索

在新时代和新形势的背景下,高校党校传统的教学模式和效果并不一定能让大学生真正入脑入心。加强和提升高校党校教学质量是新时期高校党组织建设的一项重要任务。把团体辅导理念和技术引入并运用于党校教学,有针对性地设计和选择教学方案、教学方法、教学情境,促进师生互动交流,提高学生的学习积极性和实效性,为高校党校教学改革创新和提升高校党校教学水平提供了可行探索。     

新形势下基层党校教学工作问题与对策初探

党校是党委领导下培养轮训党员领导干部和理论干部的主渠道、主阵地。随着时代的发展,党校教学出现了一些新情况、新变化、新问题,给党校教学工作提出新的、更高的任务和要求。本文就目前基层党校教学中存在的问题,从组织者、教师和学员三个角度提出自己的认识并相应地提出了一些对策建议。     

谈党校班主任做好学员思想政治工作的几点看法

思想政治工作在党的事业中占有及其重要的地位,是党的工作的一条重要战线.党校作为培训轮训干部的主阵地,必须把思想政治工作作为党校教育的一项重要任务来抓.实践证明,做好学员的思想政治工作是班主任搞好党校教学与管理,做好教学育人,管理育人,服务育人必不可少的途径与手段.     

函授教学“八字四步”教学法初探

党校函授本、专科学历教育属于成人教育的范畴,是党员干部进行马列主义理论和专业知识学习的主要方式,是提高党员干部素质的有效途径.自1985年党校函授学历教育开办以来,取得了有目共睹的成就.但是党校函授教学也存在着一些不容忽视的问题,如有的人对怎样结合函授特点,改进教学方法,提高教学质量认识不足,正象有的老师讲的“函授教学任务大,课堂面授全靠划,只要学员能过关,管它教法不教法.”这种状况使学员对函授课缺乏兴趣,听课率低,严重影响着党校函授教学的质量和党校声誉,使社会对党校函授文凭的“含金量”产生了怀疑.因此,探索适合党校函授教育特点的教学方法十分重要.近几年来,我们与省、市委党校联办了五届函授本、专科班,笔者对此进行了初步的摸索和尝试,逐步总结了:“导读——精讲——质疑——练习”的“八字四步”教学法.     

提高党校教学质量的几点思考

新时期新形势下,党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道,担负着培养和造就大批善于治国理政的高素质干部队伍的重要任务。要完成好这一任务,党校必须加强自身师资队伍建设,进一步深化教学改革,切实提高教学质量,增强教学的针对性和实效性。     

党校《计算机操作基础》教学方法初探

一九九五年底,自治区党委办公厅下发了关于对45岁以下党政机关及企事业干部进行计算机上岗培训和考试的【39】号文件.这样,我们党校的教学内容里又增加了计算机上岗培训,而计算机课是高新自然科学课程.针对这一新的任务.面对以往主攻社会科学的教学对象,讲授新的自然科学的内容,如何实施教学,完成教学任务,其教学方法,已成为我们不得不认真进行研究的重要课题.经过一段时期的教学实践和摸索,我们对在党校进行干部计算机上岗培训的教学方法从以下三个方面提出粗浅见解,以期与同行进行研讨.     

党校教学管理的时代内涵

教学管理工作是党校全部管理工作的核心内容,其水平的高低直接影响干部教育培训的质量.当前,干部教育培训面临着新的形势、新的任务和新的要求,为党校教学管理工作提出了新的内涵.只有与时俱进,结合时代特点,在教学理念、教学内容、教学方式等方面开拓创新,体现时代性,才能够提高受教育者的能力和素质,才能够完成党和国家赋予的神圣使命.     

县级党校图书馆文献信息服务工作刍议

为党校的教学和科研提供优质的文献信息服务是党校图书馆的一项重要任务。本文从开发和利用党校图书馆的报刊资源,开展专题性文献信息服务和地方文献的馆藏建设三个方面就县级党校图书馆的文献信息服务工作进行阐述。     

论党校图书馆藏书建设

党校图书馆担负着为党校教学和科研服务的任务,而图书资料是实现这种服务的最重要的物质基础,因此党校图书馆的藏书结构是否合理,将直接影响着为教学和科研服务的效果。几年来,党校教育有了长足的发展,对培训对象、课程设置、师资队伍等有了更高的要求,故图书馆的图书资料管理也应当跟上教学科研的步伐。目前,党校图书馆的藏书建设现状远远不适应教学科研的要求,丞待改善,这就要求我们要根据党校教学的特点有目的、有计划地开展图书资料的收集、补充,尽快建设跟上时代步伐的、鲜明的,具有党校特色的藏书结构。     

浅议党校教师的基本素质

党校教育水平的高低是党校教育培训的永恒主题,是党校生存与发展的生命线.党校教师是办好党校的基本依靠力量,其素质高低、能力大小,尤其是党性强弱,直接影响到党校职能的发挥.随着知识经济的蓬勃发展和全面建设小康社会的日益深入,党校教师面临的"传道、授业、解惑"的任务更加繁重,更是需要不断提高自身素质.     

如何整合党校和社会的教育培训资源

2006年7月,广西率先开启了县乡党校教学与管理体制改革,探讨新形势下县乡党校教育培训的新路子。其中整合党校与社会的培训资源就是此次改革的中心任务之一。为此,本文就如何整合党校教育培训资源和社会培训资源作了一些初步的探讨。     

对提高大学党校教育质量的思考

对提高大学党校教育质量的思考王景珍党的十四届五中全会标志着我国改革开放和现代化事业进入了更加蓬新的形势和任务，要求大学党校比任何时候都要重视党员教育工作。一、回答现实问题是党校教学的基本原则回答现实问题是马克思主义理论教学的基本要求，是增强教育针对性...     

地方党校教研调一体化具体实现的有效路径思考

教研调一体化,是根据形势和任务的时代要求,是不断充实和创新内容的教学需要,是优化党校教学布局的有效手段。因此,地方党校应实施教研调一体化,提高党校教学的效果。本文主要就地方党校如何实施教研调一体化,进行初步的探讨。     

如何组织农村基层党校的教学工作

<正> 目前,农村大部分地区基层党校刚刚起步,欲提高教学效果,组织教学是关键。一、办学方式扇形辐射由于农村的党员数量多、年龄大、文化低,且又分布散、从事的职业杂,加上受农时等限制多,使基层党校教育的压力较大,必须研究办学方法,完成教育任务。(一) 直接辐射。条件比较成熟的乡镇可以以片为单位,成立分党校,充分利用乡镇党校的教学优势和核心,带动各分党校办班,将党校办到党员的家门口,以适应农村改革开放形势的需要和减轻乡镇党校的教学压力。(二) 间接辐射。利用乡镇党校培训各支部书记或若干名支委,再由这些培训过的骨干回单位结合各支部的党课和党员活动日,对全体党员进行培训。二、教学原则合理运用坚持并恰当地运用教学原则,是提高教学效果的     

对深化党校教学改革的探讨

深化党校教学改革是党校教育发展的必然趋势,也是新形势下干部教育培训工作的客观要求.党校的教学改革要围绕党校的教学目标,切实强化"理论武装".文章围绕教学目标,从教学内容、教学方式、教学管理以及师资队伍建设等方面,探讨了党校的教学改革.