首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
话说白骨精曾三次变作凡人迷惑唐僧,却都因他身边的臭猴子——孙悟空有双火眼金睛,招来了三顿好打。现听说唐僧再次去取经,白骨精又做起了长生不老梦。这次,白骨精把自己变成一个胖老婆子,在唐僧必经之路上守着。可是等啊等,等了好久仍未见人来,她掐指一算:“不好,唐僧师徒已坐飞机经过这里了,我得赶紧追。”于是她施起妖法,变身来到了唐僧乘坐的飞机上。飞机上,唐僧四人有说有笑。突然,孙悟空大叫一声:“有妖怪,我闻到妖气了!”说罢,他立刻向四周张望,最后把目光锁定在一个空姐身上,对空姐一顿好打,并一脚把她踹下了飞机。白骨精大叫一声,…  相似文献   

2.
目的:培养幼儿快速反应能力以及正确的判断能力。方法:此游戏由唐僧、利、悟空、白骨精三者相互循环制约构成。即唐僧制约孙悟空。孙悟空打白骨精,白骨精抓唐僧。游戏时,两人为一组,一起边拍手边念“孙悟空三打白骨精”,念至最后一个“精”字时,两人同时任意做一个代表角色的动作,然后按上述相互制约的方法来判断谁输谁赢。唐僧用双手合十来代表;孙悟空用一手手心向上,放前额,另一手压腕,放腰部来代表;白骨精以双手叉腰来代表。如果甲小朋友双手合十。表示是唐僧,乙小朋友双手叉腰,表示是白骨精,则乙小朋友赢。赢者可以在输者的手掌上轻拍一下或轻刮一下对方的鼻子以示“惩罚”。  相似文献   

3.
苏教版六年级下册《三打白骨精》一课,其重点是孙悟空三次棒打白骨精。不久前,在语文课堂上,笔者引导学生按“变→识→打→结果”的顺序比较、品读三次棒打白骨精的经过,他们对孙悟空、白骨精、唐僧的性格特点、人物形象都有了一定的认识。就在笔者即将转入复述教学环节的时候,一位学生忽然站起来说:书上有两处错误的地方,白骨精变成村姑和老妇人,村姑、老妇人是女的,而课文中用了“它”,我认为都应用“她”。备课时,这个问题笔者确实没有关注到,学生居然发现了。  相似文献   

4.
第二节“孙悟空”再世——“工农武装割据”的形成说起我国古典名著《西游记》,同学们一定都不陌生。《西游记》有一回是《三打白骨精》。到了一个地方,唐僧师徒又饿了,孙悟空又得给师傅找食吃去,但又怕师傅被妖精加害,遂用金箍棒嗤嗤拉拉在地上画了个圈,让唐僧师徒老实地坐在里面。不要随便出来。否则,恐怕就要有危险。孙悟空走了以后,白骨精果然来了,见孙悟空不在,心想这真是千载难逢的  相似文献   

5.
在“梦幻西游记”主题活动中,全班孩子观看了动画片《三打白骨精》,他们的心情随着故事情节跌宕起伏。看着孩子们激动的样子,我便引导他们说说对故事人物的看法。有的说“:孙悟空神通广大,会七十二变,我很崇拜他。”有的说“:孙悟空不怕妖魔鬼怪,真勇敢。”有的说:“唐僧人很好,心很善良!”还有的说“:唐僧太可怜了,很多妖怪都想吃他的肉。”可谢逸男说:“我不喜欢唐僧,因为他不听孙悟空的话。”邱依凡说:“我觉得唐僧分不清人和妖怪,不听孙悟空的劝告,差一点被白骨精抓走。如果唐僧听孙悟空的话,不走出圈圈,就不会有危险了!”这时,王子瑞大…  相似文献   

6.
孙大圣先后打“死”了白骨精变化的村姑、老妇和老翁,其实白骨精的真身每次都化作一股青烟逃脱了。这凡胎肉身的唐僧哪里看得出,一气之下,就把孙大圣赶回了花果山。孙大圣一走,白骨精就更猖狂了。她很快捉住了唐僧。猪八戒这下没辙了。  相似文献   

7.
《三打白骨精》中白骨精被孙悟空“棒杀”.唐僧责怪孙悟空无故伤人.“无心向善”.而实际上孙悟空一心保护师父.忠贞不二。师徒二人围绕“向善”产生了激烈的矛盾冲突。“向善”是唐僧师徒二人矛盾冲突的焦点.也是文本意义表达的着力点。特级教师窦桂梅老师引导学生认识、理解“向善”的策略可谓匠心独具。  相似文献   

8.
《三打白骨精》节选自经典名著《西游记》,被收录在苏教版教材第十二册中,收录时有所编排和改动,跟原文相比,少了点原汁原味。对于经典名著的阅读,教师要善于将其丰富的文本资源进行拓展延伸,使学生能够在文本中“打一个来回”,走进去体味、品悟,走出去积累、内化、迁移,而后获得丰富的语言实践,将语言外化出来。为此,在《三打白骨精》的教学中,我从文学作品自身的角度和教学文本的角度,引导学生开展自主品味探究,围绕“孙悟空三打白骨精”展开了阅读。一、抓住“一打”线索,梳理故事情节 师:同学们学过的名著中,有哪些故事是带“三”字的?生1:三顾茅庐,三气周瑜,三打祝家庄。生2:桃园三结义,刘姥姥三进大观园。师:不错。在经典小说中有很多用数字三表示的曲折故事。今天我们要学的课文也有一个数字,叫什么?(三打白骨精)想一想,从题目里你知道了什么?还有什么疑问?生3:我想知道孙悟空那么厉害,为什么还要三次打这个妖精?师:问得好。到底为什么孙悟空竟然要费那么大周折才将白骨精给打败,我们可以先从“一打白骨精”说起。圈画有关白骨精的句子和段落,想一想,白骨精在刚出现时,在唐僧师徒心目中的形象是什么样的?生4:唐僧看她是个送斋饭的,认为她是个良善的女子。生5:猪八戒看到的是一个美貌的村姑。  相似文献   

9.
当唐僧取经回来,孙悟空为了救花果山上在闹大瘟疫的猴子猴孙们,偷了如来佛送给唐僧的一颗能治百病的药丸,结果被唐僧发现。唐僧问明了情况说:“你虽然用药丸去做善事,但是不能私自做主,我要惩罚你一下。”唐僧要求孙悟空不使用法力将药丸放进如来佛送给唐僧的“千年圣水瓶”中。孙悟空把药丸放到瓶口处,那药丸眼瞅着只差一点点就能进去了,这可把孙悟空急得团团转,八戒见了笑着说:“猴哥,猴哥,你平时只练功不学文化,这下难住你了吧?”孙悟空想来想去灵机一动,让沙僧去孔雀精的“冰月池”里取来了冰水,又让八戒去火焰山后的“火泉”里舀来冒着白烟的热水,然后把瓶子放到热水中,让瓶子膨胀起来,接着取出瓶子放到冰水中,这时只见药丸奇迹般地自己掉进了瓶中。做完这些  相似文献   

10.
【案例】《孙悟空三打白骨精》师:请同学们自由读全文,读完后,看看心中有没有愤怒、同情、敬佩等等感受。生1:我非常憎恨唐僧,因为他好坏不分,把孙悟空赶走了。生2:我非常同情孙悟空,因为他一心为了师傅,反而被师傅责怪。生3:我非常憎恨白骨精,因为它害得孙悟空被师傅骂。生4:我非常敬佩孙悟空,因为它虽然被师傅骂,但仍旧一次次打白骨精救师傅。生5:(大声地)我非常敬佩白骨精,因为它一次次失败,没有被困难吓倒,继续努力,不泄气。(一个意想不到的思维方式,让我们所有的听课教师为之一振。只见教师微微一笑)师:哦!一次一次的努力,是干好事还是…  相似文献   

11.
新课程背景下的阅读教学强调个性化阅读,促进了学生创新思维与探究精神的培养,但一些教师却剑走偏锋.盲目追求个性化,迷失价值取向,令人堪忧。例如在上《孙悟空三打白骨精》一课时.教师请学生从课文中任选一个人物,结合课文内容加以评价。对白骨精作评价时,有学生说:“我觉得白骨精虽说诡计多端,残害百姓.但她很孝顺.抓到唐僧后。  相似文献   

12.
悟空的无奈     
吴承恩的《西游记》想必是家喻户晓。其中有一个故事,大概是说金银二妖想用宝贝制服唐僧师徒。其结果却是:金银二妖反被孙悟空打败,就在他们死到临头时,却被太上老君认领回去。为什么孙悟空不斩草除根?三打白骨精,孙悟空对妖怪是一棒置死,为何偏偏此时却手软了?噢,原来二妖有后台———太上老君。太上老君与孙悟空有“交情”,悟空当然要“给面子”了。否则……再看别的,玉兔精的后台是嫦娥,金鱼精后台是观音,所以都能棒下逃生。而白骨精却没跟神仙搞好关系,故被孙悟空一棒打死。不难看出,正是妖怪与神佛有着某种“关系”,使孙悟空这样嫉恶如…  相似文献   

13.
一位教师上《孙悟空三打白骨精》一课时,在结尾处提出了这样一个问题:“孙悟空、白骨精和唐僧三人,你欣赏谁?”学生发言踊跃,结果是三种意见都有。评课时,教师对此颇有争议。有的说不妥,有的说可以。一位教师极力赞成执教教师的设计,并举《田忌赛马》和《将相和》为佐证,提出既然可以允许学生喜欢孙膑或田忌,蔺相如或廉颇,为什么不能允许学生欣赏白骨精呢?一位教师认为,学生说白骨精屡败屡战,说了真话,应该加以肯定。真的能欣赏白骨精吗?不!白骨精屡败屡战是为了什么?是为了吃唐僧肉,吃人肉!如果我们赞同学生的观点,也…  相似文献   

14.
窦桂梅老师的新课例《三打白骨精》共上了两个课时,在浙江上课第一课时耗时61分钟,比正常用时超出21分钟。那么窦老师在这61分钟“聊”了些什么呢?一聊小说的要素;二聊故事的环境;三聊故事的情节,即先聊妖精“三变”的情节,再聊孙悟空“三打”的情节,最后聊唐僧“三责”的情节。第二课时又聊了些什么呢?一聊故事中的人物,先评价孙悟空和唐僧,再解析八戒人物的性格;二聊故事的主题。  相似文献   

15.
引 言  不久前的一次同学聚会上,笔者突发奇想,向大家提出一个问题“如果有一天嫦娥思凡,想嫁唐僧师徒四人中的一个,她该选择谁呢?”朋友们一阵哗然。经过讨论之后,结论是“嫁人就嫁猪八戒”。  首先不能嫁唐僧,因为唐僧:  1、因循,缺乏正确的判断,经常是非不明、忠奸不分(白骨精一节便是例子)。  2、虚伪,爱不敢爱,恨不敢恨(如女儿国一节)。  3、畏难,凡遇困难只会坐待悟空,缺乏领袖气质。  其次不能嫁孙悟空,原因是:  1、狂妄,敢在如来佛面前撒野,不知天高地厚。  2、任性,只凭匹夫之勇,逞一时…  相似文献   

16.
小语第九册课《孙悟空三打白骨精》是《西游记》中较精彩的一个部分,经过整理加工后的《孙悟空三打白骨精》着重要批判的是唐僧的人妖颠倒、邪正不辨,突出孙悟空的智慧和斗争精神,加强了故事的思想性。但如何在课堂中渗透本课的思想性,让学生轻松理解、把握人物性格呢?笔在仔细钻研教材后,采用了一字爆破的教学方法,现记录如下:  相似文献   

17.
在取经路上,孙悟空为了保护师父而三打白骨精,但却被唐僧无情驱逐,人们普遍认为是由于妖精的狡猾、猪八戒的挑唆、唐僧的肉眼凡胎和慈悲向善所致。可是深究起来,却发现孙悟空的被逐有更深层次的原因,它与唐僧作为取经队伍的首领,自己的威信必须得到维护的心态有极大的关系,也由此可以看出唐僧这个形象有着更为复杂的性格内涵。  相似文献   

18.
自从唐僧师徒四人取得正果之后,就到美国去干大事业。一次,孙悟空和沙僧到唐僧的地盘借钱,这到底是怎么回事呢?孙悟空一到美国就炒股票,起先还挣了一点小钱,可是后来因为“9·11”事件,股市直线下跌,使孙悟空不仅输了老本,还把花果山给卖了,连小猴子们也只能去当苦力。唐僧给孙悟空出了个主意,说:“悟空,你不如把金箍棒给卖了,还能换几个钱。”悟空伤心地说:“师傅,真不巧,金箍棒因年久失修,在我上个月练功时,一棒打在石头上断了,断了的一头刚好砸在脑袋上,还起了个大包,我死缠烂打,向龙王和如来要来的医疗费也输…  相似文献   

19.
一部优秀的文学作品,总是以生动的艺术形象感染读者,从而发挥其认识作用和教育作用。《西游记》是一部优秀的、最富于浪漫主义精神的长篇神魔小说,它所塑造的孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等艺术形象,各具特色,栩栩如生,在读者心中留下了深刻的印象。尤其是小说第二十七回“尸魔三戏唐三藏,圣憎恨逐美猴王”,更是家喻户晓,妇孺皆知。1961年11月17日,毛泽东同志在读了郭沫若同志的情(孙悟空三打白骨精叩一待后,写下了著名的七律《和郭沫若同志卜“一从大地起风雷,便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训,妖为鬼域必成灾。金猴奋起千钧棒…  相似文献   

20.
徐静 《辅导员》2016,(5):47-48
《三打白骨精》是苏教版语文六年级下学期第三单元的一篇叙事性课文,根据我国古典小说名著《西游记》第二十七回"尸魔三戏唐三藏,圣僧恨逐美猴王"改编而成。课文讲述了唐僧师徒去西天取经的路上,孙悟空以变制变,三次除掉白骨精,救出同伴,师徒继续踏上取经征途的故事。赞扬了孙悟空坚定不移、机智勇敢、善识敌人诡计的斗争精神。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号