“占领华尔街运动”的高等教育动因

"占领华尔街运动"的兴起与美国高等教育的发展状况有密切关系。高等学校的师生诉求以及学者们的主张,折射出美国高等教育面临的各种危机。重新认识大学的作用,采取有效政策和措施应对资金困难,提高管理水平,积极应对技术挑战,发挥好知识分子的作用,被认为是美国大学可能的应对之策。     

刍议占领华尔街运动

对"占领华尔街"运动进行了概述,并分析了产生此次运动的内在缘由在于资本主义制度下的财富分配严重失衡;认为"占领华尔街"运动不仅是美国金融危机的一个缩影,反映出美国中产阶级存在的深层危机,而且也反映美国资本主义制度本身存在的危机;"占领华尔街"运动对美国金融危机甚至是美国资本主义社会都会产生深层次的影响。     

没有民主的教育,就没有“占领华尔街运动”

"占领华尔街运动"起源于公众对社会分配不公、华尔街左右政治等现状的不满,由具有民主意识和能力的美国公民发起。而这些公民的民主意识和能力实际上得益于近百年来的美国民主教育。没有民主的教育,就没有"占领华尔街运动"。教育在社会民主化进程中的作用在当代依然具有现实意义和价值。     

“占领华尔街”运动：原因、特征与启示

“占领华尔街”运动的发起有其深刻的思想渊源、制度因素和社会背景。这一运动呈现出纲领的不确定性、组织的松散性、活动的非暴力性和参与主体的弱势性等特征。对于当前的中国而言,“占领华尔街”运动具有重要的警示意义,它启迪我们着力解决群众就业问题、努力实现社会公平正义、加强对金融机构的监管、更加坚定走中国特色社会主义道路的信心。     

微博传播的碎片化——以“占领华尔街”为例

微博,在中国已经成为了近一半网民最重要的互联网应用。微博独特的裂变式传播模式大大加快了信息传播的速度和广度,但是每个节点上的信息都被局限在一定的字数范围内,这就导致了微博传播的“碎片化”特征。微博的“碎片化”传播不仅意味着事实性信息的碎片化,而且还体现为观点性信息的碎片化,导致观点的分裂性和异质性。因此,有效整理微博信息就成为了这些“碎片”的价值实现路径。“短、平、快”的碎片化传播,提高了微博选择的概率,使微博成为当下最活跃、最有力的传播媒介;同时,碎片信息的有效拼贴也有利于传播叙事的立体化与系统性。当然,微博碎片化的传播方式也加速了语言和思维的碎片化。     

从“占领华尔街”运动的100条标语口号看美国民众的十大诉求

从100条具有代表性的"占领华尔街"运动的标语口号中可以归纳出美国民众的十大诉求:控诉金融领域的贪污腐败,要求加强金融监管;控诉经济不平等现象,要求缩小贫富差距;控诉社会不公,要求社会公正;控诉失业上升,要求增加就业岗位;控诉人民权利被剥夺,要求还权于民;控诉钱权政体,要求民主政体;控诉警察暴行,要求保护和服务公民;控诉对外战争,要求人类和平;控诉环境污染,要求保护环境;控诉资本主义制度的危机和欺骗,要求推翻资本主义制度。这些诉求的提出具有必然性。     

“占领华尔街”事件或影响人民币汇率

利用"占领华尔街"事件,美国政府会不会将矛盾转嫁他国,尤其是中国呢?接下来几个月,有关人民币汇率的争论会更激烈。而因此产生的对出口以及对流动性的冲击是不可低估的。2011年9月17日以来,上千名示威者聚集在美国纽约曼哈顿,试图占领华尔街。抗议活动的矛头主要指     

洞观“占领”

风雨又一年.对美国的大学来说,这一年注定不会平静.自2008年金融危机爆发以来,每年都断不了学生罢课,且活动愈演愈烈,触及面越来越广.2011年的学生罢课已经不止于抗议学费上涨,它们成为"占领华尔街运动"的一部分,"占领高校"搅动了全美几十所大学校园.教师也有参加抗议活动的,或为声援抗议活动,或为表达对大学现状的不满.更有离奇者,因学生不合作而罢课.据美国《赫芬顿邮报》11月23日报道,加州大学心理学教授乔治·帕罗特因上课时学生未按照惯例给他带零食而拒绝上课.帕罗特称,他让学生带零食是为了鼓励学生互相合作,39年来一直要求学生这么做.这虽然是个案,但是折射了"占领"之下高校师生的心理"裂变".     

“占领华尔街”，21世纪的全球“革命”？

2011年秋天的美国,注定不平静。虽然每日里,美剧仍在按部就班地进行,但CNN新闻台般的全天报道,诸种新闻聚焦,却不能不让你的呼吸,一次次加快。“占领华尔街”如火如茶,并进而扩展到全国：占领波士顿,占领华盛顿;又扩展到全球：占领多伦多,占领罗马。晚期资本主义的世界图像,原本已凝成全球化的琥珀,绚烂的、时间静止的、世界大同的。此刻,时间却似乎倒转,空间破裂,21世纪的城市街头,涌现出向过去致敬的热血斗争场面。     

现阶段我国所有制结构的优越性重审——以“占领华尔街”运动和“温州商人跑路”事件为例

2011年度中,可对我国社会思想动态产生影响的事件有许多,其中"温州商人跑路"事件较为突出。掌握该事件在推动社会思想发展变化的特点、趋势、规律,对加强和改进思想政治工作,有着重要的意义。而将其与美国的"占领华尔街"运动相比较,则可以更清晰地呈现出事件现象背后的本质。通过将"占领华尔街"运动和"温州商人跑路"事件进行对比研究后,可发现:经济事件的有效解决恰好印证了我国以公有制为主体,多种所有制为补充的所有制结构的优越性。     

见证“占领洛杉矶”

2011年9月17日,美国宪法在费城定稿并签署的224年后,一群衣着落魄、神情疲惫的年轻人来到世界金融中心的象征——华尔街铜牛前,开始了一场震惊世界的示威集会行动。从"占领华尔街"发展到全球性的"一起占领","我们99%的人不能再继续容忍1%的人     

高等教育必须占领高端

有一段时间了,教育界的一种声音说":我们不要搞精英教育,我们要面向大众。"其实,真正着力于教育事业和高校教育科研的老师和学者们,对于这样的说法,是可以不必太较真的。很简单的一个道理。我们的高等教育的确是面向大众的,要实现高等教育的普及,提高适龄学生的高校入学率。但是,这是一个面向的问题,是普及率的问题。而面向高端,致力于提高高校教育科研质量,以及传承这种教育科研质量,同样是我们的高等教育必须面对的课题、努力的方向。     

全球化视域下跨国学术资本主义研究

在全球经济一体化的知识经济时代,大学及其教师为了获得更多可能的外部资金来源,通过整合高等教育和全球知识资本的方式,把跨国因素融进教学、研究和服务的活动,即跨国学术资本主义行为.跨国学术资本主义突出表现在跨国化的产学研合作、大学董事会成员的跨国组成、大学建立海外分校跨国化拓展和在线教育的跨国化扩张等四个方面.跨国学术资本主义对全球高等教育的发展有着深远的影响.     

占领华尔街抗议活动纪实

＂占领华尔街＂的抗议活动直到今天仍在持续。时光回到2011年秋天。一个周日,我来到位于华尔街附近的祖科提公园（Zuccotti Park）,目睹了已经进入第三周的＂占领华尔街＂抗议活动。这场抗议运动最早开始于2011年7月,受中东和北非＂茉莉花革命＂活动影响,美国的抗议者利用微博网站Twitter hashtag#oc—cupywallstreet——发出了一个简单的活动倡议，呼吁人们在纽约证券交易所前静坐示威，抗议华尔街的贪婪无厌。就这样一点星火，迅速点燃了一堆抗议的干柴，即刻在华尔街燃起了熊熊大火。     

从“占领华尔街”运动进一步认识当代资本主义本质

失业率居高不下、贫富分化加剧是"占领华尔街"运动爆发的直接原因,而金融寡头统治下的资本主义社会基本矛盾激化是运动爆发的根本原因。当代资本主义是以金融垄断为鲜明特点、其寄生性、腐朽性特征更为突出的典型的帝国主义。资本主义社会基本矛盾尖锐化的新形式体现了当代资本主义的垂死性质,社会主义最终会在全世界代替资本主义,这是人类社会发展规律作用的必然结果。     

学术资本主义与高等教育系统变革

在高等教育系统的外部环境与内在结构发生剧烈变化的年代,学术资本主义作为市场与学术对话的产物,正在成为影响高等教育的重要力量,并正以极具象征性的方式冲击着高等教育的各个领域,改变着高等教育机构的组织文化与传统形象,使得高等教育系统融入了更多的市场因素.高等教育仍然努力地延续着学术传统的核心价值,但在学术资本主义营造的"美...     

学术资本主义:世界高等教育发展的新理念

学术资本主义是世界高等教育发展的新理念,其生成是对资源依赖压力和经济全球化的反应,其实质是以市场为导向的知识生产与转化方式.学术资本主义改变了传统的大学理想,使大学具有浓厚的商业气息和功利主义倾向,使大学行为更加贴近社会和市场,办学形式更加灵活多样,办学自主权进一步扩大,创业和服务特色更加彰显,并潜移默化地影响大学教师的身份定位.     

学术资本主义与高等教育系统变革

在高等教育系统的外部环境与内在结构发生剧烈变化的年代,学术资本主义作为市场与学术对话的产物,正在成为影响高等教育的重要力量,并正以极具象征性的方式冲击着高等教育的各个领域,改变着高等教育机构的组织文化与传统形象,使得高等教育系统融入了更多的市场因素。高等教育仍然努力地延续着学术传统的核心价值,但在学术资本主义营造的美丽新世界里,高等教育系统的景象更加多元与开放,高等教育机构学术行为的合法性基础也需要从学术与市场对话的新角度加以解释。     

知识商品化及其对高等教育公共性的侵蚀

知识是组织高等教育活动的基本材料和学术生活的基础。传统上作为公共产品的知识正在发生转向,其商品属性和交换价值趋于增强,成为兼具公共产品与私人产品性质的一种混合型产品。在高等教育领域,知识商品化具有多种表征形式,侵蚀了高等教育的公共性。本文结合哈贝马斯和布迪厄的理论框架,阐述了以下观点:知识的公共产品性质是高等教育的公益性、高校的公共形象和学术人的公共身份的基础,也是基础研究的核心价值观之一。坚持知识的公共产品性质,抵制知识商品化的消极影响,既是知识的内在要求也是高等教育的内在要求。     

中日战争第一阶段日军的“战略占领”态势再探

本文引用较多的史料,从两个方面进一步论述了应把中日战争第一阶段的日军态势表述为“战略占领”。这既是对抗日战争阶段划分的深入研究和新的表述,也有可能为军事科学研究提供一个新的术语。