共查询到20条相似文献,搜索用时 161 毫秒
1.
网络教育的教师与学生相分离,绝大多数教学活动通过媒体网络或者视频课件来进行,如何保证网络教育的质量是当前网络教育发展面临的重要课题。本文针对当前存在的网络教育运行不规范、教学与支持力度不够、教学监督力度不够等问题提出了几点建议。 相似文献
2.
网络教育作为教育大众化(继续教育等)的重要模式,教学质量的优劣直接影响其发展效果,阐明了提高网络教育质量的内涵,并指出了提高网络教学质量的具体实施思路。 相似文献
3.
4.
5.
针对网络教育系统中存在的质量问题,本文分析了影响网络教育质量的重要因素,从网络教育的满意度入手,提出了网络教育的质量保障因素。在此基础上,本文引进了整合的公共服务体系思想。 相似文献
6.
7.
网络教育作为我国教育事业的一种新的形式和重要途径,其生存与发展的关键在于提高教育质量。邓小平历来高度重视教育问题,并对教育质量问题进行了深刻思考与精辟论述。邓小平教育质量思想对促进我国网络教育的发展具有十分重要的现实指导意义。 相似文献
8.
9.
网络教育的管理模式是网络教育发展过程形成的管理思想和方式的集合。质量是网络教育发展的生命线,如何构建一个以教育质量为导向的网络教育管理模式成为人们普遍关注的问题。目前,教育部试点高校的网络教育管理实践正面临着如下三方面的调整:其一,学生数量大、分散全国城乡,在教与学时空分离的状态下,如何保证教学及支持服务的质量;其二,网络学习的条件下,如何构建适合自主学习特点的资源建设及相关的开发管理模式;其三,如何确保网络教育组织管理的规范、有效以及管理水平的持续提高。面对上述问题,高校网络教育学院应该从教学服务质量、资源建设和内部组织管理3个角度进行探索,运用系统论、协同论与教育技术理论构建一个以教育质量为导向的现代网络教育管理模式。 相似文献
10.
网络教育质量不容忽视 总被引:1,自引:0,他引:1
目前我国网络教育试点学校作为全新的一种教育形式,已经成为高等教育改革的一个热点。有关资料表明,自1998年教育部批准清华大学等4所高校开展现代远程高等教育试点以来,目前获准开展现代远程高等教育的院校已达67所,国家已投入资金3.6亿元,社会资金达10.7亿元。截至2001年3月,试点高校网络教育已开设八大学科门类共51个专业,已经开设的学历学位教育分为4个层次:研究生课程进修班,专科起点攻读本科,高中起点攻读本科,普通专科。作为一种新兴的教育形式,我国的网络教育还处在发展初期,而如何发展高质量的网络教育已成为一个迫切的问题。1.我… 相似文献
11.
12.
对远程教育中档案管理的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
远程教育是适应新形势而产生的应用现代科技手段的新型教育方式,它与传统的高等教育不同,具有自己的特点。本文主要针对远程教育在招生、教学、管理、实践及评估等各个环节档案管理存在的问题,提出需要采取的对策。 相似文献
13.
目前,在远程教育中实施素质教育还存在一些现实问题,很多人对"远程教育中是否应该开展素质教育"还存有疑虑。本文从探讨素质教育的要义入手,对目前存在的问题进行了反思,并结合实践为远程教育中如何实施素质教育提出了一些可行性建议。 相似文献
14.
李葆萍 《现代远程教育研究》2010,(3):20-25
远程高等教育质量保证政策建设,是我国高等教育质量政策体系的重要组成部分。我国远程高等教育质量政策体系现状与英美等发达国家比较,存在以下问题:指向远程高等教育质量内涵的政策文本缺失,保证多元主体利益实现的政策层次单一,制定政策的前瞻性、全面性和合法性的工作有待加强。借鉴国外政策建设经验,可以将我国远程高等教育质量政策体系框架划分为核心政策、支撑政策和环境政策,重点构建核心政策中的人才标准政策、课程管理政策、组织机构政策、质量控制政策和学习与公共服务政策的结构。 相似文献
15.
文化管理是一种先进的管理思想,文章阐述了文化管理的内涵及其对远程教育机构的适用性,提出了远程教育机构实行文化管理的思路:发挥领导者和管理者的作用,塑造远程教育机构共同的价值观,创设有利于实行文化管理的远程教育文化,促进文化管理与制度管理的有机结合。 相似文献
16.
李葆萍 《现代远程教育研究》2011,(3):30-34
高效、专业的组织机构是远程高等教育质量保证活动的执行主体。美英等国在其高等教育质量保证制度下,建立完善的内外部质量保证机构和专业人员队伍,成为保证本国远程高等教育质量的重要因素。我国当前宏观质量保证政策体系和组织机构框架已经形成,但是院校内部的质量保证活动分割到管理职能部门中,专门化的质量保证机构缺失。对比国内外机构建设情况,我国远程高等教育质量保证活动应当纳入多元利益主体,围绕核心质量因素设置内外质量保证机构,明确其职责和工作规范,加大质量保证所需的人员队伍建设,以提升我国远程高等教育质量保证工作执行的绩效。 相似文献
17.
混合方法研究是近年来教育学领域正逐渐广泛应用,将定性和定量方法结合应用的研究思路。它与多方法研究存在着一定的不同,在实际运用时可以分为三角互证、补充、发展、启动和扩展等5种目的和8种类型。混合方法研究的一般过程包含有8个步骤和7个数据分析步骤。 相似文献
18.
在我国高等教育大众化的发展过程中,远程高等教育得到了快速发展,在硬件设施和办学规模的扩张上尤其引人注目。但是,远程高等教育质量却一直令人担忧。为了更好地促进现代远程教育的发展,构建完善可行的远程高等教育质量保障体系势在必行。文章试图以拉斯维尔的"5W"传播模式为基础,分别研究了远程教育过程的5大传播要素和学习支持服务体系,并从教育传播学的视角提出了完善远程教育质量保障体系的几点建议。 相似文献
19.