中小学教师开展教育科研的思考

中小学校开展教育科研是教育发展的自身要求，中小学教师开展教育科研是建立高素质教师队伍的关键。文章指出了中小学教师开展教育科研的制约因素，并提出了适合中小学教师开展教育科研的有效途径和方法——行动研究法。     

谈中小学教师如何开展教育科研

本文从提高教师的业务素质、工作兴趣、工作效率及知名度几个方面论述了中小学教师开展教育科研的意义,并从善于学习、善于研究两个方面阐述了中小学教师如何开展教育科研。     

中小学教师开展教育科研的现状及建议

当前,＂科教兴校、科教兴学、科教兴教＂的教育新理念,已被更多的中小学教师所接受;基础教育新课程改革更是要求广大的中小学教师要转变传统教师的角色,成为教育教学的直接研究者。但是,我国长期以来,中小学教师的职责被定位为把课本知识传授给学生,他们习惯于这种角色的＂表演＂。所以,当前中小学教师的教育科研还不尽如人意。那么,如何改变这种境况呢？一、中小学教师应该是教育科研的主体在我国,长期以来,教育理论和教育实践存在着某种程度分离的现象。现实     

中小学教师开展教育科研的现状与策略

中小学教师开展教育科研存在着一些不容忽视的问题：教师对科研的认识不明确或不正确；教育科研与实际脱节；缺乏对科研一般程序和方法的了解，研究素质有待提高。加强中小学教师教育科研的对策是，学校要创造教育科研的有利条件；教师要对教育科研有正确的定位；要确立教师在教育科研中的主体地位；教师要加强自身素质修养。     

中小学教师教育科研开展的保障性策略研究

本文从学校管理的视角对中小学教师教育科研开展的外部保障条件进行了剖析,认为政策与技术上的支持对于教师有效开展教育科研是非常重要的,同时教师和学校自身的努力与发展也尤为重要。一个完善的科研管理机构不仅需要一支高效的管理队伍,还需要健全、完善的管理机制。     

对中小学开展教育科研的思考

在我国教育事业蓬勃发展的同时,近十几年教育科研工作取得了显著成绩。特别是基础教育全面贯彻教育方针,积极推进素质教育的实践,更使广大教育工作者进一步体会到现代教育对于教育科研的依赖性,激励了他们从事教育科研的积极性。但是,我们也必须清醒地看到,教育科研...     

对中小学教师教育科研情况的实证分析

以中小学教师教育科研的主要研究对象和研究方法为纬度，进行计量统计、内容分析，就教师自身、学校管理和教育科研理路三个层面提出建议：准确定位中小学教师教育科研；建立合理稳定的教师培训制度；教育行动研究是适合中小学教师教育科研的新理路。     

对中小学教师教育科研特征的分析研究

本研究从中国期刊网中选取中小学教师发表的研究论文300篇,从研究内容和研究方法两个维度进行分析研究.研究表明,中小学教师教育科研的内容或选题不平衡;中小学教师所使用的教育研究方法比较单一.     

中小学教师教育科研问题的一些思考

教育科研是研究教育现象及其本质和规律的活动。做好中小学教师教育科研工作,要从教学实际,围绕新课程改革这个核心,从教育科研的主要任务、主要方法等方面入手,解决实际问题、课堂教学、反思实践在教育科研中的重要性及提升教育科研水平应注重的方式方法。     

提升中小学教师教育科研素质问题刍议

新一轮基础教育课程改革要求教师实现自身职业角色的转变 :由课程计划的执行者转变成课程的建构者 (教师因此要学会开发教育资源、调整课程结构、设计教学活动等 ) ,由教学的管理者变为学生学习的引导者和合作者 ,由裁判学生成绩的“法官”变为学生成长的促进者…… ① 这些角色的变化 ,还内在地包含着一个基本的要求 ,那就是教师必须具备高强的教育科研能力 ,否则决难胜任新型的教学工作。中小学教师的教育科研素质由其教育科研意识、教育科研道德、教育科研知识、教育科研能力等几个方面构成。提升中小学教师的教育科研素质和教育科研水平…     

中小学开展教育科研的有效途径

教育大计,教师为本。教师素质的高低决定着未来人才的优劣。只有高质量的教师,才能有高质量的教学,只有高素质的教师队伍,才能全面推进素质教育。素质教育的发展,对教师提出更高的要求。因此教师不     

农村中小学教师教育科研的调查分析

为了解农村中小学教师教育科研现状与培训需求,本文对参加河池学院2012年"国培计划——中西部农村骨干教师培训项目"的47所农村学校的136名教师进行调查。分析发现农村中小学教师教学任务重,学校科研资源匮乏,教师的科研积累及科研能力亟待提高。教师有教育论文撰写、教育科研方法、课堂观察等方面的培训需求。建议通过建立科研管理与激励机制,开展教科研一体化校本教研模式,鼓励教师终身学习、科学反思,高校专业引领与区域校际合作互助等方式来提高教师的教育科研能力。     

中小学教师教育科研的定位

中小学教师成为研究者,这是时代的要求.中小学教师成为研究者的一个重要途径是进行教育科研.中小学教师的教育科研应该以应用研究、微观研究、教学研究、行动研究和校本研究为主,才能取得最佳效果.     

小议中小学教师的教育科研

随着新课改的不断深入,新课程的实施使每一位中小学教师、教育管理者都面临着前所未有的机遇和挑战。尤其是一线教师,要面对多年来形成的思维定势、教学行为和管理模式与新思想、新理念的剧烈碰撞的痛     

中小学教师教育科研论文存在问题的研究

根据中小学教师教育科研论中存在的问题：题目不合适、结构不合理、研究不深入、准备不充分、表述不规范等，建议尽快完善教师职前教育科研课程的设置与职后培训机制，建立健全适应开展教育科研活动的管理体制，教育理论研究人员要树立为教育实践服务的科研观念。     

论中小学教师的教育科研

现代教师要搞好教学工作，必须要进行教育研究，特别要从事教育行动研究。许多教师在经历了教育科研的艰辛之后，深深体会到：当我们远离教育科研时，会滋生出神秘；当我们走近教育科研时，会感受到喜悦；当我们走进教育科研时，可体察着澄明。只有深入地探索研究教育工作才会有艺术的升华。