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新的《语文课程标准》明确提出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解在内与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。” 相似文献
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现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。《语文新课程标准》对语文课程性质作了这样的界定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特 相似文献
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现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,是指包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。实践证明,阅读能力是语文素养的核心,课外阅读是提高阅读能力的有效途径。 相似文献
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吴祥恩 《中小学信息技术教育》2010,(9):87-89
语文课程标准指出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用”[1]。这就要求教师在教学设计和课件设计中,要融入对学生的人文素养、科学素养、以及现代社会所需的基本能力的培养。 相似文献
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《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养：具备创新精神、合作意识和开放的视野：具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力．以及运用现代技术搜集处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。 相似文献
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现代公民不仅要具备良好的人文素养和科学素养,而且还有具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。《语文课程标准》在阅读和写作方面谈到：发展独立阅读能力。阅读应用文能把握主要内容和关键信息。写作应用文,力求准确、简明、得体。阅读议论、理论文,能区分观点与材料并发现二者之间的联系,通过思考作出判断。写议论文,能做到有理有据。能灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率。 相似文献
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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是崩来比喻的事物。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。随着＂大语文＂观念的盛行及中考阅读题必考的趋势,如何有效提高学生的阅读能力,已成为广大中学语文教师亟待探究的课题。 相似文献
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潘文彬 《中国小学语文教学论坛》2009,(10):60-61
一、书香流溢：这是时代的呼唤
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。营造书香社会已经成为时代的必然要求。面对社会发展的需要,我们深深地感受到只让孩子们阅读语文课本上的那些文章, 相似文献
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比喻是记叙文、说明文、议论文最常用的技法之一,它就是在描写事物、说明道理或论证观点时,用同它有相似点的事物或道理或观点来打比方,使描写生动形象,说理形象具体,论证浅显易懂。比喻通常都有本体和喻体,本体是被比喻的事物,喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之 相似文献
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《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。可见，培养学生的言语表达能力很重要。 相似文献
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《语文课程标准》指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流 相似文献
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王文丽 《语文学刊:高等教育版》2012,(8):126-126,128
作文是语文的半壁江山,作为语文教师必须重视写作,而要搞好写作就得先从阅读入手,可以说二者是相辅相成的。《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力”,我们要“全面提高学生的语文素养”,“培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文, 相似文献
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针对现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力这一要求，语文课程进行了系统的改革。相应地，我们语文教师的教学观念和方法及学生的学习方式也要更新。语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，即一切为了学生的发展，为了学生的一切发展。、如何把这抽象的理念落实到具体教学过程中呢？[第一段] 相似文献
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《课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”在充满竞争的现代社会，一个人的表达交流能力非常重要，它甚至影响着一个人事业的成功与否。所以，小学生口语交际能力的培养理应越来越为老师所重视。那么，如何培养学生的口语交际能力，真正让学生表达之花别样红呢?我认为可以从以下几个方面人手： 相似文献
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语文阅读教学中,在强化个性体验、感受阅读的基础上,《语文课程标准》把培养学生探究性和创造性阅读能力的目标,摆在十分重要的位置。因为探究性阅读和创造性阅读它是要求学生将学到的知识、方法进行综合运用才能完成的阅读,从方法途径都给学生提出了新的要求,也反映出新的教学理念：即面向社会．培养学生的语文实践能力,提高学生的语文综合素养。 相似文献
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《语文课程标准》指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。培养。良好的人文素养。是《语文课程标准》高度关注的一项重要内容。国家新一轮的课程改革也明确要求教师在教学中要注重现代教育技术手段的运用，以现代教育思想为指导。以现代媒体技术为手段，实现语文教学过程、教学资源、教学效益最优化。这也是当今语文课堂教学所走的发展之路。 相似文献
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在《语文课程标准》（实验稿）中明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。”新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。众所周知：社会的发展,人类的进步,都是在合作的基础上进行的。对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是小学生健康心里的表现。心理学家肯定地指出：不会合作,就没有成功。 相似文献