生物学多媒体CAI的实践与思考

论述了开展生物学多媒体教学的必要性，探索了制作多媒体教学课件的方法，阐述了多媒体教学的优点及作用，指出了多媒体教学存在的误区。     

浅析多媒体教学及应用的主要问题

本文介绍了多媒体教学的基本元素及特点，结合教学实践，分析了多媒体教学与电视、广播的关系。提出了在多媒体教学模式、多媒体教学课件设计中的主要问题，并探讨了多媒体教学的有效方式。     

课堂多媒体教学存在的问题与对策

目前，许多学校投入大量资金建立了现代化的多媒体教学环境，开展了一系列多媒体教学活动，但其中存在不少问题和不良倾向，影响了多媒体教学效果。文章讨论分析了课堂多媒体教学中存在的主要问题以及问题产生的原因，并提出了解决问题的策略。     

多媒体教学系统的设计

根据计算机多媒体教学系统的配置结构和应用功能，选用多媒体教学技术来传递教学信息，对于提高教学质量具有重要意义。文章讨论了多媒体教学系统的软硬件的设计和要求，论述了建立多媒体教学系统的原则和关键问题。     

多媒体教学的辩证观

辩证地分析了多媒体教学与传统教学之间的关系，指出了多媒体教学的优势与存在的问题。强调应当合理评价多媒体教学在教学整体中的地位。多媒体教学与传统教学应当相互促进，以进一步提高教学质量。     

电工技术多媒体教学的实践与体会

本文从教育学和电工教学法的角度，阐述了电工技术多媒体教学所应遵循的基本原则，并以多媒体教学课件开发利用为例，介绍了多媒体教学的实施方法和体会。     

如何减轻多媒体教学中学生的认知负担

在多媒体教学过程中，教学内容丰富生动，有效地提高了学生的学习兴趣和学习积极性。但也正因为多媒体教学的这些特点，其所提供的认知加工信息容易超过学生的认知加工能力，从而导致认知超载。在有关多媒体教学的认知理论(双重编码理论、工作记忆理论和认知负担理论)的基础上，文章结合多媒体教学中经常存在的几个问题，简要阐述了减轻多媒体教学中学生认知负担的具体指导策略。     

廓清认识科学对待

多媒体教学热由来已久。许多人在热议、追捧的时候，对什么是多媒体教学、该怎样对待多媒体教学及如何进行多媒体教学比赛等等问题，却不能给出科学的回答。理论认识上的模糊，导致了实践行动上的偏颇。     

多媒体教学中的问题与对策

多媒体教学是一种新型的教学方式，它已成为当前教育技术的一个重要组成部分，采用多媒体教学的课程越来越多，在大力发展多媒体教学的同时，我们也应该注意到多媒体教学的不利因素和不正确认识，要合理利用多媒体教学，否则不但达不到预期的良好效果，反而会影响教学质量。本文讨论了多媒体教学中存在的几个突出的问题，并针对出现的问题提出了一些对策。     

农科院校多媒体教学管理的几点体会

本文就农科院校多媒体教学管理工作进行了初步的总结。认为通过认为多媒体教学认证、建立多媒体教学质量保障机制等措施，取得了明显的效果，尤其是农科专业使用多媒体教学其效果更佳。     

中学数学教学中应用多媒体设备的利与弊

中学数学运用多媒体设备教学,固有它的利与弊。这就需要数学教师扬长避短,兼顾好多媒体设备教学方式与其他教学方式的关系,利用多媒体设备教学的优势,规避其劣势,正确运用多媒体设备教学手段,提高教学效果。数学教师要正确认知多媒体设备教学,切实发挥多媒体设备教学的辅助作用,提高运用水平。多媒体设备教学优势居多,尤其能激发学生学习兴趣,需要数学教师处理好每节数学课堂教学对多媒体设备教学运用的含量,以免出现“物极必反”问题。     

多媒体教学软件表达方式的设计

随着多媒体技术的日益发展,多媒体教学在基础教育领域中具有举足轻重的地位,作为多媒体教学的核心——多媒体教学软件的设计制作越来越受到关注,多媒体教学软件质量的高低是多媒体教学优劣的关键。多媒体教学软件表达方式的设计是多媒体教学软件设计的重要环节,它关系到教学信息传递给教学对象的成效。多媒体教学软件表达方式的设计包括视听表达的心理设计、视听素材组接的设计、人机交互界面的设计等。     

多媒体“地质地貌学”课程教学中的常见问题及改革措施

对多媒体“地质地貌学”课程的教学理念、教学模式和教学方法等认识上的偏差,使得多媒体“地质地貌学”教学中出现一些新的问题,影响了教学效果。建立正确的多媒体教学理念,正确认识多媒体技术在“地质地貌学”教学中的地位和作用,以先进的教育、教学理论为指导,注重多媒体与传统教学方法的综合运用,才能真正发挥多媒体教学的优势。     

优化计算机多媒体课件教学模式的几点建议

计算机多媒体课件教学作为一种当前各学科的教学新模式,对于传统的教学模式的变革产生了深远的影响,本文从多媒体教学和多媒体教学课件的教学设计方面阐述了计算机多媒体教学的基本要求及其设计特点,并提出优化多媒体教学的观点和建议．     

多媒体教学质量评价体系的构建

充分发挥信息技术的作用,积极开展多媒体教学,是推进教学方法改革的战略选择,也是提高教学质量的重要手段。尽管影响多媒体教学质量的因素很多,但是从多媒体教学准备、课件质量、教学组织、教学能力以及教学效果等方面构建多媒体教学质量评价体系,可以完善多媒体教学质量管理。     

关于提高数理经济学多媒体教学质量的探讨

作者根据利用多媒体给本科生讲授数理经济学的体会,阐述多媒体教学的优势,同时针对当前多媒体教学中存在的问题,提出了改进多媒体教学的措施,如创建多媒体教学资源库,并给出了在多媒体教学中如何继承和发扬传统教学模式优势的一些建议。     

关于多媒体教学改革的探讨

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。多媒体教学手段的引入,给课堂教学带来了新的生机和活力。通过发挥教师才能、合作开发软件、改进教学方法适应多媒体授课需要、不断完善教学设备和教学环境、恰当地运用多媒体一定会使我们的课堂教学锦上添花。     

浅析多媒体教学的现状及策略

信息技术的飞速发展使多媒体教学成为一种新的教学模式,越来越多的教育基于多媒体教学而实现,多媒体技术在教学中起着重要的作用。在当前形势下,多媒体教学呈现新的机遇和挑战。文章通过对多媒体教学现状的分析,提出如何在数字化时代使用多媒体教学的策略,以期进一步有效利用多媒体技术,提高教学质量。     

网络环境下多媒体教学中的问题分析及对策研究

随着网络技术的发展,多媒体教学在课堂教学中得到了广泛的应用和推广,虽然多媒体教学的必要性已经获得了教育界的广泛认同,但是还存在很多的问题。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察,分析一些学校在实施多媒体教学的过程中存在的问题和认识上存在的偏差,并提出一些对策研究,来优化多媒体教学。     

多媒体在无机化学教学中的有效应用

高校无机化学教学中多媒体课件作为教学辅助手段,增大了信息量,有效地扩展了课时容量,提高了课时效率,优化了教学效果,有力地推动了高校学生学习无机化学的积极性,充分证明了多媒体课件在高校无机化学教学中的重要性。但教师在运用多媒体教学时应当把握好自己在教学中的主导地位,正确使用多媒体教学这一辅助手段,充分利用它的各种优点,优化教学环节,切实发挥好教师的主导作用。