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我工作的学校是京城比较有名的寄宿制学校。新学期开始要在四年级开设一门新的学科——社会。如何让学生了解社会这门学科呢?如何让孩子从自己的角度去观察了解社会呢?如何让他们喜爱上我的课呢?我真是绞尽脑汁。每个孩子都有家,都有父母,何不先从了解自己的父母、家庭入手呢!对,第一节课就从介绍我的家庭开始。我改变了学生原有的座位方式,全班围成一个大圆圈围坐在一起,先让学生相互介绍自己的家庭,再在全班击鼓传花。花传到谁手中谁就有发言权。为了让每个学生都有参与的机会,我又把学生分成了几个小组,让他们相互介绍自己的… 相似文献
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新课标下实施的数学新课程分为多个模块,这些模块是隔绝不通的,还是既各自独立又相互联系、共同构成新课程的有机整体呢?如何让学生感受到这些模块间的联系,使他们既见树木又见森林呢? 相似文献
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他们也许画了一幅漂亮的画.他们也许弹了一首动听的乐曲,于是,家长们笑了,为孩子的“成就”。但是,画画.弹琴的他们快乐吗?孩子们眼中的快乐又是什么呢?
就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐,让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱,把快乐还给孩子。[编者按] 相似文献
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看着手里的新生名单,我心里嘀咕着:明天高一新生人校第一天,我这个班主任干些啥好呢?还和往常一样讲讲我们学校?讲讲校纪校规?讲讲高、初中的不同?正所谓,岁岁年年人不同,年年岁岁“话”相似。即便学生不烦,我都觉得索然无味——能否来点儿新花样,让他们动情又动心呢? 相似文献
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既然在目前这种情况下,补课成为乡村学生提高竞争力的“最后一根稻草”,为何有关部门还要罔顾事实,一刀切禁止所有学校补课、在假期关闭校园呢?禁止了乡村学校补课,那乡村学校的“最后一根稻草”也没有了,他们怎样和城市地区学生竞争?为何不结合乡村学校的实际情况,让他们采取适合自己的教育方式呢? 相似文献
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近年来,我国有不少学生因为无法面对困境、挫折而自杀,他们中不少还是成绩特别优秀的大、中、小学生甚至还有研究生。这不得不让教育者们深思:为什么我们呕心沥血教育出来的学生,在些许的挫折面前竟然如此的脆弱,如此的不堪一击呢?作为教育者的我们要如何培养学生的受挫力,才能让他们从容地面对社会的激烈竞争及复杂多变的生活环境,能够在未来的人生中依然坚强呢?希望本专题能够给您一些启示,希望通过您,让您的学生坚强起来! 相似文献
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随着新课程改革的深入,很多教师都有这样的困惑:新教材让教师“讲”得少了,让学生“动”得多了,确实体现了素质教育。可是一个班有50-60多个学生,怎样让他们都活动起来呢?怎么知道他们每个人都参与了活动呢?活动之后,怎样才能检测出他们有没有通过活动达到学习的目的呢?在近年的数学教学中,笔者发现“合作学习”就是一把行之有效的“金钥匙”。 相似文献
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刘新元 《学生之友(小学版)》2012,(2):58-58
数学源于生活,生活中到处充满着数学。但为什么很多孩子学起数学却有些吃力呢?尤其对于低年级孩子来说,如何让其陶醉于数学之中,流连忘返,对学习产生兴趣呢?这就要看教师怎么教,教会什么?教学的本身不是备课,不是上课,而是育人。九淇针对低年级孩子来说,在这一过程中到底该教会他们什么, 相似文献
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对于学习英语,许多学生有这样的体会,起初新鲜好奇,久之厌倦乏味。为什么会这样呢?我们的英语老师无不绞尽脑汁,思索探讨,想方设法把课上得有声有色。但,这是否真正吸引了我们的学生,激发了他们的学习兴趣呢?这些都让我们深思。 相似文献
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《故事作文(高年级版)》2002,(4)
莫须有老师的学生都变成木偶了,太可怕了!他们不会动,不会笑,不会说话,他们能复活吗?还是莫老师有办法,他有一句《木偶人的咒语》,能让学生们苏醒呢!考试时你紧张吗?你冒虚汗吗?你心里打小鼓吗?别怕,倩倩教你《八字秘诀》。心爱的小狗被妈妈送人了,竟然没有通知我,我能不伤心吗?后来呢,后来我的狗又回来了,我又乐了!请看读者点发故事《让我伤心让我乐》!植物疯狂起来会怎么样?会咬人吗?会,会的!别怕,人们可是有办法的!看看《疯狂薇甘菊》,你就知道了!本期重点提示 相似文献
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王敏 《福建基础教育研究》2012,(9):42-43
习作是用书面语言表达思想情感,这是一种发自内心的需要,是生活的实际需要。这体现了作文即生活、生活即作文的理念。如何让学生产生这种需要?树立这种理念呢?这就要求教师们在习作教学中,让生活走进课堂,引导学生认真观察、感悟、思考生活,让他们感受到生活的每时每刻, 相似文献