项目管理信息系统课程规划探讨

项目管理信息系统是针对工程管理专业开设的专业课程,既注重理论知识,又强调综合分析能力的培养。要想全面提高该课程的教学质量和效果,需要对教学大纲的编制、教材的选取、教学过程的组织、期末考核等多个环节进行合理的规划。     

浅谈“管理信息系统”课程教学

管理信息系统是信息管理与信息系统专业的一门专业核心课程,在其他管理类各专业中也占有重要地位。本文主要分析了在信息时代背景下管理信息系统教学在课程目标、课程设置、教学方法、教师水平、实践教学等方面可能存在的问题,并在此基础上针对提高课程教学效果提出了几点改进建议。     

管理类专业的“管理信息系统”课程建设与教学方法探讨

管理信息系统是管理类专业的一门核心课程,由于多方因素,该课程的教学一直面临一些亟待解决的难题.结合几年的教学经验,从该课程的特点、教材选择、教学内容、教学方法等方面进行了分析与探讨.     

管理信息系统课程教学及考试方法改革研究

结合建筑类院校的发展,立足建筑行业特点,阐述建筑院校经管类相关专业管理信息系统课程的培养方向及目标。以校级教改课题为基础,归纳出授课过程中的一系列问题,采用模块化教学方法研究管理信息系统课程的教学过程及考试方法,并经过三年的实践教学得以充分论证。     

“管理信息系统”课程CAI探讨

为适应现代化管理的需要，我院将“管理信息系统”（ManasementInformationSystem，简称MIS）课程作为各管理类专业的专业基础课予以开设，笔者也在努力探求具有本门课程特点的教学方法，特别是就引人计算机辅助教学进行了探讨。“管理信息系统”课程在国内尚无现成的CAI课件。笔者在教学过程中，曾为某些案例开发了CAI课件，并取得较好的教学效果。目前笔者又得到校课程建设基金的资助，正在组织人力开发完整的MIS－CAI课件，并已初具规模。笔者认为，MIS－CAI具有以下优势：1.有利于直观教学。“管理信息系统”的理论抽象而枯燥…     

对工程管理专业《管理信息系统》课程教学的探讨

管理信息系统作为管理类专业的专业基础课,在我国高校普遍开设.本文以西华大学管理学院工程管理专业的管理信息系统课程教学为例,结合该课程的教学情况,对该课程的课前基础知识要求、课程教学内容、课程教学方法进行了分析,指出课程教学内容应与学生专业相结合.     

关于《管理信息系统》课程教学相关因素的探讨

本文对《管理信息系统》的课程性质、课程覆盖的对象、教材的选用以及教学手段等相关因素进行了探讨,并总结了促进该课程教学开展的相关措施。     

高职《管理信息系统》课程教学探讨

高职《管理信息系统》课程要从培养目标、培养方式、教学内容等方面体现高职教育的特点,其教学内容分为理论、分析设计、应用开发、专家讲座几部分。在具体的教学组织中,任课教师要具备广博的知识,采用灵活多样的教学方法,选择恰当的时间开设课程,创造机会让学生积极参与社会实践。     

管理信息系统课程教学初探

管理信息系统课程是高等职业教育计算机应用技术等专业学生的必修课程。应力求通过教学，使学生掌握管理信息系统的基本理论和开发过程。要通过转变观念，提高认识，改革配套措施，引导学生学会主动获取知识的方法，提高自主学习能力。     

关于非计算机专业《管理信息系统》课程教学的思考

在非计算机专业《管理信息系统》课程教学中，要注意强化学生应具备的知识结构，还要改进教学方法，以提高该课程的教学质量。     

面向信管专业的信息安全课程教学模式探索

文章针对信息管理与信息系统专业学生的培养目标和知识结构需要,提出具有专业特色的信息安全课程体系,并根据课程的综合性、实践性、时效性等特点,对更具适用性的教学方式进行探索,最后讨论所提方案的有效性。     

公共事业管理专业的管理信息系统课程教学探讨

文章从公共事业管理专业建设角度,分析了管理信息系统在本专业上的重要作用,并就课程教学提出一些建设性意见：合理地建设课程体系和设立明确的教学目标,调整和充实教学内容,调整改进教学手段和方法,以及强化实践环节培养学生综合能力。     

"地理信息系统GIS"课程实验教学体系改革

地理信息系统课程是一门实践应用性很强的新课程。该文探讨了在该课程的实验教学体系中如何确立科学的实验目标,在实验体系实施中制定相应模块化的教学内容,采用启发式的教学设计,同时在注重实践应用的教学评价等方面进行了阐述。     

《管理信息系统》课程教学模式改革的研究

从"大信息环境"背景下开展管理信息系统课程教学模式改革的重要意义出发,分析了当前学院在管理信息系统教学改革中存在的问题,并在此基础上就教学手段、教学内容、教学方法、教学平台和实践性教学环节提出了改进的目标与措施。     

高校信息检索课教学模式研究

信息时代的高校信息检索课应明确课程特点，构造网络同步操作环境，改革教学内容与考核方法，提高教师素质，以适应时代的要求。     

管理信息系统课程设计的教学设想

本文首先分析了“课程设计”的课程定位和教学目的 ,认为要培养学生从企业战略管理的角度来理解信息系统的作用以及发现问题、分析问题和提出解决方案的能力。因此 ,管理原型和系统原型的构造和实现要贯穿整个教学过程。在具体的教学过程中 ,要注重抓好课题选择、实验组织、项目管理和系统评价、技术和方法运用的指导等关键环节     

信息择优教学法探微

阐述了信息择优教学法提出的背景、科学涵义和优化信息的基本特征,以及实施此种方法的几个重要环节,分析了此种方法的功能效应。实施此种方法,使得教学内容的处理和教学方法的应用都发生了革命性的变革。     

管理信息系统课程设计教学改革研究

目前管理信息系统课程设计目标定位不明确,教师指导工作无章可依;以市场需求为目标定位参照系,合理设置课程,形成教师课程设计指导手册,编写课程设计范本,从而实现该课程设计的规范化和标准化。     

信息技术教学论课程群建设研究

信息技术教学论课程是信息技术师范类专业的主干课,它既能充分体现信息技术教师的专业特点,又能直接反映基础教育信息技术课程改革的趋势,其课程目标是为中小学培养合格的信息技术师资。但随着基础教育改革的深入和教师专业化进程的推进,一些高校的信息技术教学论课程逐渐暴露出种种问题,导致课程目标难以达成。结合基础教育改革和教师专业化发展的需求,反思信息技术师资培养现状,我们认为有必要改革信息技术教师教育类相关课程,构建以＂信息技术教学论＂为核心的课程群。