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我国高教自学考试已经有20年的发展历史，20年来，自学考试为我国社会主义现代化建设培养了大批优秀人才，在我国教育发展史上占有重要的一页，高教自学考试已经成为我国高等教育的重要组成部分。近几年，随着我国高等教育制度的深化改革，各种新的教育形式不断涌现，尤其是高校扩招等政策的实施，自学考试开始面临严峻挑战和。 相似文献
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山东省中小学信息技术等级证书考试自2002年开考以来，考生人数总体上一直保持上升递增趋势，2004年考生人数高达68万(附表1)。这项工作之所以开展得比较顺利，主要有以下几个原因。首先，考试经过了充分地科学论证，顺应了我省中小学信息技术教育的发展需要。同时，省政府和教育厅领导给予了高度重视，省教育厅基教处、省教研室等部门也给予了积极的支持与配合。第二，各市考办领导态度明确、积极办考，并努力争取市县教育局领导的支持， 相似文献
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小平同志曾高瞻远瞩地指出：“计算机普及要从娃娃做起!”然而，究竟如何做?是需要做深入研究，也需要全社会共同探讨的课题。在中小学中设置计算机课程、开辟“第二课堂”、推出少儿全国计算机应用技术证书考试(NIT)等都体现了“从娃娃做起”的教育理念。而浙江省最近实施的中小学信息技术等级证书考试，也是贯彻小平同志指示精神的实践表现。 相似文献
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山东省中小学信息技术等级证书考试工作，自2002年上半年开考至今，在不足三年的时间里，已有15个地市的140多万名考生参加了该项考试。此项考试之所以取得如此成绩，除了各级领导部门的大力支持，以及与之相关的各种政策积极推动之外，与研制和开发考务、考试系统指导思想的正确性以及课题小组全体科研人员的努力工作有着密不可分的关系。 相似文献
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中小学信息技术网络化考试的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学信息技术教育网络化考试是目前应用于小学、初中、高中,体现信息技术学科特征的考试形式,这种考试形式显现出了基础教育课程改革新理念以及计算机网络的优势,促进了中小学信息技术教学评价的变革.青岛市率先应用网络化考试系统进行初中信息技术结业考试,探索出可操作的模式.本文介绍了计算机网络带来的中小学信息技术考试变化,以及信息技术网络化考试的组织实施方式. 相似文献
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王喆 《中国教育技术装备》2011,(31):58-59
介绍用PowerPoint2003结合FrontPage的表单功能,制作中小学信息技术仿真考试系统。和制作网页的软件相比,没有网页所需要的那么多的文件个数,比Flash也容易上手,也无需服务器,题目界面只有一个单独的PowerPoint放映文件,题目切换利用PowerPoint的强大演示功能,非常简单实用。 相似文献
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目前，针对信息技术课程的考核方式主要有两种：一种是传统的纸笔考试。传统的纸笔考核方式有一定局限性，其中一个重要原因是此类科目操作性和实践性强，用纸笔无法真正考出学生的真实水平。另外一种是直接上机操作，即给一个具体任务，让学生上机完成。固然，这种方式能够很好地考查出学生的衄用水平，但教师要到每个考场评分，增加了教师判分的工作量：同时，这种方式无法对一些知识性的内容进行全面检测。 相似文献
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随着信息时代的发展，知识更新的速度不断加快，这就要求每一个人都要不断更新和改进自己的知识和技术以适应自我发展和社会发展的需求。教师承担着全人类的教育重任，更要补充新知识、完善知识结构，提高整体素质和教学科研的能力。教师传授的知识将不再是相对稳定的经验知识，而是不断翻新的信息知识，特别是信息技术教师专业技术知识，不可能靠在大学学到的知识而工作一辈子。 相似文献
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深圳市罗湖区自1999年以来，由于加大了学校电脑室的建设力度，全区学校都配备了电脑室，信息技术教育课程的开设也逐步走向正规。按照省、市教育厅局的有关文件要求，目前我区基本上实现了小学三年级起开始开设信息技术课，小学每周一节，初一、初二、高一、高二每周一至二节。 相似文献
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《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》瞄准国家目标,实施若干重大专项,其中第一项就是核高基项目,核高基专项基础软件部分将推动国产软件实现跨越式发展,未来软件从业人员缺口加大,对信患技术类考试来说,是一次难得的发展机会。本文以全国计算机等级考试为例.通过深入分析核高基政策带来的机遇与挑战,思考信息技术类考试的发展对策。 相似文献
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信息技术飞速发展，宽带资源日趋丰富，如何多快好省地整体推进区域教育信息化?建设教育城域网是最佳选择。本文结合绵阳教育城域网的实际情况，就教育城域网的网络结构、资源建设、网络运营、城域网能实现的功能等方面做了初步阐述。 相似文献
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王东青 《中国教育技术装备》2012,(1):31-32
小学信息技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。小学信息技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,让学生在课堂上的主体学习地位得以真正确立,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。 相似文献
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郑坚萍 《延边教育学院学报》2021,(1)
目前大部分中职院校已经将《信息技术》课程设置为基础必修课程,同时国家也出台了对应的中职计算机学业水平考试的相关政策。本文将以中职计算机学业水平考试的基本要求作为出发点,围绕当前中职院校开展《信息技术》课程教学过程中存在的问题进行分析,并探讨了对应的解决方案。 相似文献
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沈建强 《中小学实验与装备》2007,17(2):33-34
从1946年第一台计算机的诞生到今天已有60年的历史,从1969年的ARPANET到目前的国际互联网已有30多年的历史,以计算机技术和网络技术为核心的信息技术在这不算长的历史中取得了迅速的发展。最初研制计算机和设计网络都是出于军事目的,计算机进入教育领域是从1959年美国IBM公司研 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学普及信息技术教育。教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出中学要将信息技术课程列入毕业考试科目,考试实行等级制,它从指导思想上确立了信息技术课的地位, 相似文献