普通高校足球技术考核项目标准化设置的研究

运用测量统计学的有关原理，对经过筛选的足球技术考核项目的信度、效度、难度、鉴别力进行了标准化检验，以便科学地设置普通高校足球选项课学期技术考核项目。     

排球选项课技术考核项目标准化设置的初步研究

本文通过对排球考核项目标准化设置的研究,提出更加科学、合理的安排考核项目及内容,推动、促进各选项课的教学效果．     

篮球选项课技术考核评价方法标准化研究

本文运用体育测量与评价原理，结合考生在考核过程中的心理特点，选择了原地单手肩上投篮考核项目，对篮球选项课技术考核评价过程中的测试次数与评价方法进行了初步研究。     

普通高校足球专项课的考核与心理训练

普通高校的大学生在足球专项课的考核中。心理障碍的出现十分普遍和频繁。本对产生心理障碍的原因进行了分析，并就如何克服心理障碍提出了若干方法。     

论普通高校足球选项课教学过程的最优化

依据“健康第一”的教学指导思想,借鉴教学过程最优化等现代教学理论,结合足球运动技能形成的基本规律和多年教学的实践经验,从教学内容、教学进程结构、教学活动方式、教学方法等几个层面对普通高校足球选项课教学过程的最优化进行了分析与讨论。     

提高普通高校女生足球选项课教学质量的研究

随着我国高校体育教育的改革,全国有许多高校都逐步开设了女生足球选项课。高校女子足球选项课的开展,为女大学生开辟了广阔的活动空间,有利于女学生身心健康发展、提高身体素质、培养良好的意志品质、树立良好自信心和社会责任感。但受女生心理特点和生理变化的影响,现阶段高校女生足球选项课的教学质量不尽人意。本文通过对高校女生足球选项课的意义、状况进行研究和分析,并对提高普通高校女生足球选项课教学质量提出了一些具体的措施。     

普通高校足球选项课的教学环境对技术学习影响因素研究

文章运用文献资料研究方法、调查问卷法、逻辑分析法等研究方法,通过对山西省部分普通高校参加足球选项课的男生进行问卷调查,分别从班级规模、学习氛围、教学设施、季节气候等方面的教学环境进行调查并分析其影响因素,以期为提高学生对技术学习过程的认识、改善已有的教学观念、改进教学方式、优化普通高校足球选项课中技术教学过程提供参考依据。     

普通高校女生足球选项课教学的思考

本文通过对高校女生足球选项课现状的研究,分析存在的问题,为普通高校开展女生足球选项课提供一些具体的措施。     

普通高校足球选项课战术教学体系的构成要素分析

从足球选项课教学内容出发,对足球战术的认知、局部进攻与防守战术、定位球进攻与防守战术、足球分类与基本原则分析等几个方面做出比较分析,并确定各指标对于提高学生技战术水平的作用、培养运动兴趣的重要程度,为提高足球选项课教学效果提供参考思路.     

普通高校足球选项课学生专项发展评价参照体系研究

随着普通高校足球选项课教学改革的深入，评价学生专项发展的方法手段不断丰富，力求评价多元化、现实化。无论是相对评价、还是绝对评价，都必须为评价寻找一个参照体。本文试图对足球选项课学生专项发展评价参照归纳为一个体系，并将在今后的足球教学中得以应用、参考。     

普通高校足球专选课教学管见

足球专选课是普通高校普遍开设的体育课教学内容之一。理论结合实践．对足球专选课的教学方法，以及如何培养学生的足球意识和足球运动能力进行了探讨。     

对普通高校足球课教学方法与手段的研究

通过献资料、问卷调查及数理统计分析等方法，调查分析了目前同济大学学生对足球课教学方法与手段选用的评价情况，并据此以“健康第一”为指导思想，针对在普通高校足球课中宜选手的教学方法与手段，提出了建议。     

普通高校足球专项课教学初探

足球运动是大学生喜爱的体育运动项目之一，目前许多高校开设了足球专项课。为了探讨足球专项课的规律，提高教学质量，通过四届专项班的教学实践，针对高校足球专项课的教学大纲制定，教学方法改革，教学效果评价及应注意的问题，进行了初步的探讨与研究。     

试论普通高校足球选修课的教学内容与手段

普通高技足球选修课是大学生扩展足球视野、培养足球兴趣、提高足球技术的重要课堂。为了有效地激发学生的学习兴趣，更好地掌握足球技能，分析认为，应狠抓熟悉球性如控制球练习；增加学生接触球的时间；多采用接近比赛条件的练习手段和分段循环的教学手段。     

高校组建高水平足球俱乐部的研究设想

采用献资料法和访谈法，对高校足球环境与氛围进行研究，结论认为，竞技体育纳入教育的轨道是趋势，分析了高等院校足球发展的优势条件和制约因素，认为高校成立高水平足球俱乐部是可行的。     

体育院系足球普修课踢球技术的教学顺序研究

合理地安排足球的各种踢球教学顺序，可以使学生尽快地掌握其技术动作。对足球踢球技术教学两种不同顺序的安排进行了研究认为，合理的教学顺序应为：先教脚背内侧踢球，再教正脚背踢球，最后再教脚内侧踢球。     

高校《学生体质健康标准》选测项目分析

对《学生体质健康标准》的选测项目进行研究和分析后发现:台阶实验和1 000 m(800 m)跑项目测试结果差异性大、相关性低,二者评分标准不统一,评分标准偏低,各得分段成绩间距分布不符合评价标准的正态分布规律。结论:台阶试验指数反映耐力的有效性低,不能正确反映人体心肺功能,把台阶实验和1 000 m(800 m)任选其一作为心功能评价指标而对个体进行综合评价缺乏科学性、合理性。     

普通高校田径专项课面临的困境及措施

针对当前普通高校开设田径专项课所面临的困境,从该课程教学的两个主体及各主观因素上加以分析,对田径课教学提出了一些改革措施.     

对高校实施《学生体质健康标准》的研究

研究认为：在高校实施《学生体质健康标准》时应以学生为主体，提高学生参与的自主性，实现教与学的互动。建立有效的体质健康测试系统与运行机制，不断完善高校学生体质健康测试系统。     

普通高校新校区体育场馆建设与管理

目前普通高校体育场馆建设指导思想存在片面性,强调标准化,偏重“竞技运动服务”;场馆管理欠规范等现象。新世纪给普通高校体育场馆设计提出新的要求,提供健身娱乐指导,向产业化发展是必然趋势。建议体育场馆建设要突出“以人为本”的思想,建立专业化的管理机制,合理布局以利资源共享。