江苏省职业学校英语教材简析及教学建议

江苏省职业学校目前使用的英语教材是省编统一教材,是结合教育部的《中等职业学校公共基础课课程教学大纲》编制,并于2011年11月首次出版。教材编制有以下优点:目标定位准确、内容选择适当、内部结构合理、特色板块鲜明,但同时存在单元前后内容安排欠妥、语言综合应用与单元联系不明、拓展阅读难度稍大、整体容量偏大等问题。     

职业学校《基础会计》课程教学之我见

《基础会计》是职业学校会计专业的入门课程,学好《基础会计》对于学好会计专业知识具有重要的铺垫作用。因此,应结合《基础会计》课程的特点,从培养学生学习兴趣、掌握学科结构体系、采用灵活多样的教学方法等方面探讨《基础会计》课程行之有效的教学方法。     

职业学校《法律基础》教学探讨

寻找到切实可行的教学方法和手段是搞好课堂教学关键之一，本文认为，要增强《法律基础》的吸引力，提高法律课教学质量，有必要探究多种恰当、合理、有效的教学方法和手段。     

职业学校《机械基础》教学改革探讨

作者就当前工业生产对高技能型技术人才和创新型人才的迫切需求,通过调动学生的学习积极性,利用多媒体、理论联系实际等手段,使《机械基础》课程变得通俗易懂,从而提高职业学校《机械基础》的教学质量,为专业课的讲授和学生今后的工作打下坚实的基础.     

浅谈《计算机应用基础》模块式教学在中职学校的应用

计算机技术的迅速发展，促进了计算机教育的普及。计算机基础教学，特别是《计算机应用基础》课程的教学，已成为我国中职学校的必修课。     

中职学校英语教材《英语（基础模块）》评析

2009年1月,《中等职业学校英语教学大纲》颁布实施,上海市中等职业技术学校开始使用国家规划新教材《英语（基础模块）》。而近年来,中职学校的学生生源复杂,英语水平层次不齐。通过教材的评析,作者对如何灵活合理地使用教材提出了自己的看法和建议。     

职业学校《计算机应用基础》课教学方法探析

对目前计算机课状况进行分析,介绍了在《计算机应用基础》理论教学中,学习兴趣的培养,教学内容的选择,教学方法的采用及在实验中注意的问题。     

高职高专院校英语教材分析——以《点击职业英语·基础英语模块3:学生频道》为例

高职高专英语教材的选择和使用对学习者的英语学习有着直接的巨大的影响。如何根据高职高专院校的特点来选用合适的英语教材显得尤为重要。该文通过对某高职高专院校选用的公共英语教材《点击职业英语·基础英语模块3:学生频道》进行分析,以期促进该校的英语教材改革和英语教学的顺利开展。     

中等职业学校《英语1（基础模块）》教学现状调查

2009年教育部颁布了.新修订的中等职业学校公共基础课程教学大纲,同年9月,全圆中等职业学校开始执行,新修订的教学大纲.并使用相应的国家规划新教材.本文调查了,北京市海淀区各中等职业学校,使用国家规划新教材教学的现状,分析了主要特点.并对今后教学提出了建议.     

运动学校《英语》教材的选择

语言是交际的工具,英语教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行实际的能力。随着奥运会在我国的举办．对外体育交流与合作日益频繁,社会对体育人才的英语水平要求越来越高。而运动学校的英语教学已经难以满足社会对体育人才的要求。在运动学校的英语课堂教学中,学生反映听说课课堂气氛沉闷．课堂活动单调乏味。而教师则抱怨学生不积极配合。造成这种局面的原因很多。教材作为教学工作的重心．整个教学计划都是围绕着教材展开,选择适当的教材会使教学事半功倍,反之则会影响教学质量。本文就从教材选择的角度来分析运动学校教学问题的成因。     

新版高职高专《英语》教材试教结果分析

针对近几年来高职高专学生英语入学水平急剧下降的现象，高职高专院校的英语教师普遍认为对这些学生仍使用上海外语教育出版社出版的《大学英语精读》教材已与学生实际英语水平不相符。与此同时，高教部组织编写了一本高职高专教材《英语》。作者对此新教材进行了试教，试教结果用全国大学英语水平CET3与高等学校英语应用能力考试A级(PRETCO A)进行检验。结果表明，此新教材不但适合高职院校的高职生英语学习，而且还提高了学生的英语运用能力。     

依据课标 提升素养 服务发展 促进就业——人教版《“十四五”职业教育国家规划教材·化学（基础模块）》简介

人教版《中等职业学校公共基础课程教材·化学（基础模块）》的编写依据《中等职业学校化学课程标准（2020年版）》,结合中职学生的认知特点,体现立德树人的教育目标,融合学科核心素养的培育,所编写的学科知识、建构的学科体系贴近中等职业学校教学的实际,最大可能满足教学需求;同时既强调促进教师的专业发展,又突出学生学科知识水平和学科核心素养的培育,为学生进一步学习专业知识、促进职业发展奠定基础。     

江苏省职业学校新编《英语》教材教法介绍

正确地理解教材有利于从宏观和微观多个维度认识教材,特别是认识教材的多元化发展;有利于更新教学观、教材观,充分利用各种学习资源,丰富和补充教学内容;有利于认识教师和教材的关系。教师不应是教材的被动使用者,而应是教材的积极开发者,教师应该积极开放地研究教材教法,并创造性地使用开发教材。     

职业学校计算机基础课程教学方法研究

面对社会发展的需求,计算机已然成为人们工作中所必备的基本技能。作为职业学校,主要培养直接在生产、服务第一线中的应用型人才,这更需要职业学校在人才培养上注重计算机基础课程的教学。教师应采用灵活的模式,激发学生热情,使学生将自修专业更好的与计算机相结合,从而满足社会的人才需求。本文主要探讨职业学校计算机基础教程教学的方法。     

关于职业学校计算机基础教学的探索

目前,社会上大量需要懂技术、会操作的各类人才,而职业学校在这一方面具有不可低估的潜力。如何培养出符合社会要求的人才呢?这一直是所有教师探索的目标。下面,笔者简述一下自己在职业学校计算机基础教学过程中的一些做法和初步认识,供大家参考。     

关于职业学校计算机基础教学的探索

目前,社会上大量需要懂技术、会操作的各类人才．而职业学校在这一方面具有不可低估的潜力．如何培养出符合社会要求的人才呢？这一直是所有教师探索的目标。下面．笔者简述一下自己在职业学校计算机基础教学过程中的一些做法和初步认识．供大家参考．     

浅谈职业学校《电子技术基础》的教学方法

《电子技术基础》是职业学校机电专业的一门专业基础课,在电子教学中如何激发学生的学习兴趣,我认为可从以下几个方面来激发学生的学习兴趣。