一次研究跨世纪数学教育的盛会

一次研究跨世纪数学教育的盛会１９９４年１０月２１日－２５日，中国教育学会数学教育研究发展中心第七届全国初中数学教研年会在安徽历史文化名城安庆市隆重召开。出席会议的近３００名代表来自全国２８个省、市、自治区；不少代表远道自费赶来参加这次学术盛会。这届年...     

全国第十三届数学教研会召开

8月12日至14日,全国第十三届数学教研年会在安庆市举行.中国教育学会数学教育研究发展中心理事长万福,数学教育研究发展中心秘书长、首都师范大学教授方运加等出席年会.全国数学教研发展中心每两年举行一次年会,旨在推动中小学数学教育的发展,总结数学新课程改革以来数学教学理论与实践的经验,了解课程改革实践的状况.此届年会研讨的主题是“探索并实践中国数学教育科学的发展观”.来自全国     

初中数学活动课研究

全球化基础教育课程改革的浪潮汹涌澎湃．涤荡着地球村的角角落落．就国内而言，新世纪伊始，基础教育课程改革已成为“跨世纪素质教育工程”的“重头戏”人们对基础教育课改倾注了前所未有的热情．国家在新课程中从小学到高中设置了综合实践活动课并作为必修课，但还未出现对初中数学实践活动课的专门研究，省内也未曾有过．我们有必要对初中数学课堂教学加以补充——开展数学实践活动课．     

浅析初中数学教学内容的结构化组织

<正>新课程标准对初中数学教学内容的结构化组织进行了深入的实践研究。新课程改革已经十多年,在此背景下有必要浅析初中数学教学内容的结构化组织。一、初中数学教学内容结构化组织的必要性1.数学知识结构是客观存在的。     

第七届全国初中数学教研年会将在安庆召开

第七届全国初中数学教研年会将在安庆召开经中国教育学会数学教育研究发展中心研究同意，第七届初中数学教研年会将于１９９４年秋在我省安庆市召开。本届年会主题是面向２１世纪的中国数学教育。论文选题建议分１０个方面：①根据“三个面向”的指示，探讨面向２１世纪中...     

关于初中数学活动课的实践与思考

课程包括学科、活动两部分。本文作者针对初中数学教学特点,谈谈自己在初中数学活动课教学中的实践研究：一、初中数学活动课的现状和问题;二、如何让实践活动课走进数学课堂;三、明确开展活动课的重要意义。     

初中数学生活化教学研究

一直以来,初中数学教学研究着眼于提高教学效率以及学生学习成效的问题,通过各类教学实践进行策略研究.然而,随着时代的进步以及社会观念的转变,数学学习的重心日益实用化、生活化.因此,数学教学的生活化改革势在必行.基于此,有必要对目前初中数学教学中普遍存在的问题进行研究,并总结出几点有利于初中数学教学生活化发展的策略,为数学教学的发展提供参考依据.     

初中数学教学中数学思想方法的渗透探究

初中是教育的基础阶段,对于学生的成长具有重要作用.数学是初中教学中的主要学科,因此如何培养与发展学生的数学能力是实际教学中研究的重要问题.本文针对传统初中数学教学中大多教师重传授知识而轻教授思想方法的问题,并结合课堂教学实践,着重从化归、数形结合以及函数与方程这三种常用数学思想方法在初中数学教学中的渗透进行探究,以期提升初中数学的教学质量并增强学生的数学思维与能力.     

基于大数据平台的初中数学精准教学研究

大数据的实施,为初中数学教学各个环节都提供了精准的数据,使得初中数学课堂教学更加精准、科学,显著提升了初中数学课堂教学效果.本论文就结合课堂教学实践,针对大数据平台下的初中数学精准教学实施路径进行研究和分析.     

对初中数学综合实践活动课的一点理解

初中数学综合实践活动课应当作为学校教学中一门不可或缺的课程,从四个方面介绍了对初中数学综合实践活动课的一点理解,初中数学综合实践活动课开展面临的问题;初中数学综合实践活动课开展的必要性;让数学综合实践活动走进初中课堂;开展初中数学综合实践活动课的意义。     

探索初中数学作业的分层设计与评价

对于初中阶段的学生来说,能力与思维都处于一个动态发展的水平,教师培养学生的数学思维的过程就是引导学生掌握数学知识与能力提高的过程.在新时期,初中数学作业分层设计与评价应当不断进行实践与教育研究,以促进初中学生数学认知能力的培养,促使初中学生可以在数学学习的过程中进行高效率的实践探索,从而加强初中数学的作业分层设计与评价效率的有效提高.本文从初中数学作业分层设计与评价策略入手进行具体的实践研究探讨.     

初中数学教研会第七届年会将在安庆市举行

中国教育学会数学教学研究发展中心初中数学教研会第七届年会将于今秋在安徽省安庆市举行。年会主题为面向21世纪的中国数学教育。近正征集论文。论文选题包括:探讨面向21世纪中国数学教育对教师素质的新要求和开展继续教育的对策;探讨数学素质教育的内涵与教育设计;探讨“英才数学”与“大众数学”的特征、关系及合理分层施教措施;探讨     

中国教育学会数学教育研究发展中心论文征集通知

为实施素质教育,推进数学教育的改革与发展,中国教育学会数学教育研究发展中心拟于1998年在山东泰安市召开第九届初中数学教研年会。     

初中数学课堂文化建构的实践研究

在对初中数学教学的实践当中,教师主动的进行数学文化渗透不仅可以提高自身的教学水平,更可以使学生对数学学习印象加深,使学生学习数学的积极性提高.文章在对初中数学课堂文化的建构做了详细实践研究.     

初中数学文化在课堂教学中的渗透

从最初的数学问题探索与实践到今天的数学文化的研究与延伸,作为基础学科,在初中数学教学实践中融入数学文化,并从数学文化案例导入及能力培养上促进学生数学思想和数学情感的提升将具有重要意义.本文将从数学文化与初中数学教学的融合中,来探索积极的教学对策.     

浅析数学教学方法

结合笔者教学实践,探讨了苏教版初中数学的教学方法,指出首先要了解苏教版初中数学教材的特点,并依据苏教版初中数学教材的特点展开教学活动.     

对初中数学活动课的探讨

数学活动课是初中数学课程的重要组成部分,目的是让学生经历实践与研究的历程,使学生形成对数学的正确态度,发展学生应用数学的能力.对此,笔者对初中数学活动课的意义,以及如何开展好数学活动课进行粗浅探讨.     

“素质教育与数学教育改革”论文征集在即

“素质教育与数学教育改革”论文征集在即本刊讯：定于１９９８年在山东泰安市召开的中国教育学会数学教育研究发展中心第九届初中数学教研会，年会主题现已确定为：“素质教育与数学教育改革。”本着提高广大初中数学教师对素质教育的认识，推动全国初中数学素质教育的开...     

中国教育学会数学教育研究发展中心初中数学教研会第8届年会今夏将在张家界市召开

中国教育学会数学教育研究发展中心根据安庆会议(1994年10月)精神,决定于1996年夏季适当时候,在湖南省张家界市召开第8届初中数学教研年会。     

互联网背景下数学教学中渗透数学文化的措施

<正>互联网背景下为数学课堂教学活动的开展提供了丰富的教学资源、先进的教学理念及教学方法,可以大力提升数学课堂教学效率和质量。数学课堂教学中渗透数学文化对提升学生综合学科素养,提高初中学生人才培养工作质量有积极性作用。本文主要以初中数学课堂教学活动为研究对象,以互联网信息技术的融合及数学文化的渗透为研究方向,开展实践教学活动内容和问题分析并研究实践措施。随着互联网时代的到来,信息技术的发展极大程度上丰富教育资源,并带来了先进教育理念。