浅谈初中生从算术思维到代数思维过渡研究

随着新课程改革的持续推进,我国初中数学教学中如何实现算术思维到代数思维的过渡是一个重要的研究课题,因此,培养学生的算术思维向代数思维自然过渡需要教师的有效引导.本文主要针对初中数学中算术思维到代数思维的过渡现状进行分析,找到存在的问题,进而探索过渡的有效途径.     

从初中生的心理特点谈作文教学

写作是一项复杂的心智活动,要解决"作文难"的问题,需要从初中生的认知能力、情感意志、自我意识等心理因素出发,分析了解这些心理因素对作文写作的影响。     

年青人，珍爱你的寂寞吧!——读里尔克的《给一个青年诗人的十封信》

一个比他更年轻的诗人收到他那著名的十封信之后写道：“一个伟大的人、旷百世而一遇的人说话的地方,小人物必须沉默。”     

初中生学物理的由浅到深

目前,初中物理课堂教学中存在着一些问题。如何带领学生从对物理知识的浅层认知过渡到深层认知,教师需要采用一定的教学方法。就此进行了探究,希望给其他老师提供借鉴。     

从解题技巧看初中生逻辑思维能力的培养

数学是一门抽象性、严谨性、规律性、逻辑性都很强的学科,单从逻辑性的角度来看,培养初中生的逻辑思维能力,不但可以提高初中生的数学能力,而且能帮助他们调控学习过程中各种知识结构的形成与优化,继而让他们进一步把握数学.     

从初中生眼中的数学课堂看数学课程改革

学生作为课堂的直接参与者,其切身感受最能反映课堂实质.本研究通过对重庆、四川、贵州614名初中生的问卷调查,以画图的方式,旨在发现初中生对做数学的感受,从而反映我国课程改革现状.研究结果表明,大多数初中生将做数学看作做数学题或听教师讲,对其不太积极.这说明我国课程改革仍然流于形式,还存在穿新鞋,走老路的情况.     

一个有自杀企图初中生的个案干预及思考

本文通过对一个有自杀企图的初一学生的个案干预及分析，探讨在学生出现危机心理问题时心理教师和学校该如何处理、怎样预防，以供同仁们参考。     

从背诵入手提高农村初中生的书面表达能力

根据新教材要求,培养学生初步运用英语写作的能力,是英语教学的总目标之一。需要通过有效途径来提高学生的英语写作能力。背诵是英语学习的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,培养学生丰富的语感,提高学生英语书面表达能力。     

由一个辍学初中生引发的思考

我是河南M镇第四初级中学三年级的班主任老师。2007-2008学年下学期开学半个月后,我班同学利华在网吧连续泡了三个通宵后被我发现,他感到很惭愧,说“太对不起您了”,同时毅然提出辍学,任由我苦口婆心地劝说都无济于事……亲眼看着一个本该在校继续接受义务教育的孩子离开学校,走向社会,笔者扼腕叹息。像利华这样没有接受完九年义务教育就辍学的青少年在我国尽管是少数,     

一个女孩从摆摊妹到代理商的传奇路

王莉，一个来自偏远农村的80后女孩，职高毕业独自闯荡上海，干过餐饮，做过销售，在异乡打工五年，走遍了整个大江南北。2006年她结束了漂泊的生活，回到了重庆老家自己开起了创意家居小店，开始创业。用她的话说：人生真的就像是一个大轮回。在外面奔波多年，     

一个CEO的错误主管路

我工作27年,其中18年在创业。从工作满一年起,我就当了主管,从管几个人一直到管几十个人、到几百人。可是我真正体会到我是一个主管,而且真的会当主管,是最近13年的事。换句话说,我在错误中做了14年主管,其中不知误了多少事、浪费了多少青春、走了多少冤枉路！     

从初中生写作心理层面探寻题型写作的可行性

"题型写作"教学模式更加着眼于激发兴趣、活跃思维、培养创新等教学目标,所以相较于传统的纯粹以写作为目的的"题目写作"教学模式,"题型写作"教学应该从更多的层面去考量、评估它的可行性.下文中将从初中生写作心理层面来对"题型写作"教学模式的可行性进行分析.     

从初中生写作心理层面探寻题型写作的可行性

题型写作教学模式更加着眼于激发兴趣、活跃思维、培养创新等教学目标,所以相较于传统的纯粹以写作为目的的题目写作教学模式,题型写作教学应该从更多的层面去考量、评估它的可行性。下文中将从初中生写作心理层面来对题型写作教学模式的可行性进行分析。     

从一道中考题谈初中生数学阅读能力的现状

1 案例 下面用一个例子来说明当前学生数学阅读能力的现状. 阅读以下材料: 对于三个数a, b, c,用M{a, b, c}表示这三个数的平均数,用min{a, b, c}表示这三个数中最小的数.     

初中生相异观念的分析与研究——从温度计说起

在物理教学中,了解学生的实际认知状况,揭示他们在学习中的相异观念,对改革物理教育,提高物理教学质量,促进学生认知发展,具有非常重要的意义。本文对初中生温度计相异观念进行了调查研究,得出初中生温度计理解的几种相异观念以及其广泛性、顽固性和负迁移性的特点,并对物理教学提出了建议。     

做一个热情的点火者——激发农村初中生名著阅读兴趣的几点尝试

名著．是人类文化的精华。阅读名著能使青少年终生受益。新课标对名著阅读规定了量化标准,各地中考也将名著阅读列入了考查范围。可见．名著阅读已成为语文教学的重要内容。然而,农村初中学生名著阅读的现状不容乐观：落后的家庭经济条件使农村中学生无法拥有足够的课外名著读物;传统的教学观念、单一的名著阅读教学方式导致学生缺乏阅读兴趣,名著阅读教学失去了生命的活力。因此,改变传统的教学方法和教学模式,激发农村初中生阅读名著的兴趣．教师尤其是语文教师一定要做一个善于点燃学生名著阅读热情的点火者。     

从初中生体质健康变化趋势的视角谈初中体育教学改革

当前素质教育不断推进,教育部门以及学校对于体育教学逐渐重视起来,体育教学的效果将对学生的体质健康水平产生十分重要的影响,关系到学生的未来发展。中学体育教学能够促进学生体质健康是毋庸置疑的。初中阶段的学生体质健康发生变化,初中体育教学的改革也应不断发生变化,更好地满足学生体质发展需要,实现学生更好、更加全面的发展。从初中生体质健康变化趋势的视角谈初中体育教学改革。     

初中生数学素养的培养——从教材中“阅读材料”谈起

当前的教学理念和方法,有点跟不上时代的节拍。特别是边远地区的教师,在教材的使用和把握方面还有一定的差距,更谈不上把数学作为一种文化。以阅读材料为例,从数学史料的渗透、数学兴趣的培养、数学知识的实践、数学美感的享受等方面作了粗略的解析,把提高学生的数学素养作为教师共同追求的目标。     

从一道中考题谈初中生数学思维能力的培养

“数学是思维的体操.”然而有一些学生学习数学时,不善于灵活运用数学思维方法,常有“题海无边,找不到岸”之感．笔者欲以一道中考题为例,谈谈初中生数学思维能力的培养．