以情动人，以理服人谱写教育华章——记宜宾市食品工业职业中学副校长赵翕

赵翕,2003年7月到宜宾市食职中担任副校长,先后分管学校的教学、德育、就业等工作。2009年秋期,学校开始接收来自甘孜州藏区“9＋3”学生到校就读。他勇挑工作重担,主动申请分管学校的“9＋3”工作。为了做好这项工作,他四处“取经”。先后考察了乐山、仁寿的“9＋3”试点学校,借鉴别人的经验;     

四川省藏区“9＋3”学生心理健康状况调研报告——兼与普通高中学生之比较

为把握四川藏区“9＋3”学生的心理健康状态,增强教育教学工作的针对性,课题组通过对8个市（州）12所藏区“9＋3”任务学校专题调研,发现“9＋3”学生心理健康状况总体良好,心理问题总检出率处于较低水平,略高于普通高中学生;主观幸福感处于较高水平,高于我省普通高中学生;心理问题和主观幸福感受到性别、乡镇、年级、民族等人口学变量影响。最后,提出了提高藏区“9＋3”学生心理健康的对策建议。     

党的光辉为我们照亮前路——走进“9＋3”学生党员

藏区“9＋3”免费教育计划实施两年以来,四川省各级教育行政部门以高度的政治责任感和使命感,全力推进“9＋3”免费教育工作,取得了令人瞩目的成绩。“9＋3”学校以党团建设工作为载体,以促进“五项教育”常态化、爱国主义教育长线化为工作重点,进一步加强学生的思想政治教育和行为规范教育,加强藏区学生的党员发展工作,促进学生全面发展,增强学生的就业竞争力。     

“9＋3”学生班级管理方法之我见

2009年四川省政府、四川省教育厅做出了一个重大决定：对甘孜、阿坝、凉山的学生实行“9＋3”政策,让大山里面渴望读书或已错过读书机会的孩子实现了重返课堂的愿望。而这一政策也让渠县职专职校翻开了新的一页,也让我有幸成为了“9＋3”学生的班主任。纵观这两年的“9＋3”管理工作,我体会到了其中的酸甜苦辣,也对来自大山里的孩子有了全新的认识,让我对“9＋3”管理有了更深的思考。现我就将这些思考写下来与大家交流、沟通。     

非常“9＋3” 非凡一周年——宜宾市实施藏区“9＋3”免费教育计划周年巡礼

2009年6月4日,四川省实施藏区“9＋3”免费教育计划工作会议在蓉召开。会议要求,深入贯彻落实省委、省政府部署,精心实施藏区“9＋3”免费教育计划,着力培养藏区新型人才,为社会主义新牧区建设提供人才和智力支持,推动四川省藏区经济社会又好又快地发展。2009年9月,四川省全面启动藏区“9＋3”免费教育计划,     

广元市教学管理两手抓，确保“9＋3”学生顺利就业

据《教育导报》报道：为了解首届回州就业的“9＋3”学生工作情况和藏区学生家长及社会各界对首届“9＋3”学生就业工作的反馈意见,四川省教科所“9＋3”研究室及相关人员于9月23至27日赴甘孜州的康定、丹巴和泸定3个县开展了专题调研。     

我们的未来不是梦——首届“9＋3”毕业生就业实录

3年前。他们走出藏区来到内地陌生的校园。3年后,他们走出校园走向工作岗位。这一切,得益于四川省委省政府实施的“9＋3”免费教育计划。通过这个惠民政策,首届8413名“9＋3”学生来到内地中等职业学校免费就读。截至记者发稿时,首届毕业生已就业7321人。另有584人参军、362人升学,初次就业率达98.3％以上。     

川北职业教育奇葩——广元市利州中等专业学校

广元市利州中等专业学校是一所集医、工、农等学科于一体的综合性普通中等专业学校。学校2007年被评为国家级重点中等职业学校,2009年确定为藏区“9＋3”免费教育计划实施学校。校园占地面积148亩,实训农场430亩,建筑面积7万余平方米,现有教职工225人,在校学生4052人。     

走近学生，走进心里——记宜宾食品工业职业中学“9＋3”主任赵华

干记者这行的都不能关机睡觉,这叫随时待命。老师也要保持24小时电话畅通,这叫知音在线,没有人愿意在夜深时伴着月光回家,没有人愿意在半夜两三点钟被电话声音吵醒。可这偏偏是老师的家常便饭,有打电话来咨询的、有倾诉的、有处理纠纷的……自2009年四川塔实行“9＋3”免费教育以来,宜宾市食品工业职业中学的赵华老师一直负责“9＋3”学生服务工作。     

吉林：残疾人家庭子女读技校将享受国家助学金

今年9月，四川省有1万余名藏族学生到内地中职学校免费学习。记者日前从四川省教育厅获悉，四川省在今年3月试点的基础上全面启动藏区“9＋3”免费教育计划，已确定80所省级以上重点中职学校作为该项计划的实施学校。     

“3+1”:一种先进的人才培养模式

文章分析了“3＋1”人才培养这一新的人才培养模式在新时期经济建设形势下为学校、工厂、学生带来的积极作用,提出了“3＋1”人才教育培养是一种共赢的教学模式。总结得出,只有在学校、企业的组织合作下,“3＋1”人才培养最后才能真正成为人才培养的成功的模式。     

如何面对“9＋3”学生厌学情绪

“9＋3”藏区免费教育一直是倍受四川省政府及教育部门和社会关注重视的一个群体。他们是藏区初中中相对调皮厌学的学生,对学习有抵触情绪。但尽管如此,“9＋3”学生的转化工作成效仍不十分显著。究其原因,多种多样。有一点是重的,那就是我们“9＋3”免费教育学生的工作．不知不觉地陷入了教师厌教,学生厌学这样一个怪圈。导致事倍功半,甚至失去信心,如何形成良好的教育教学秩序非常重。     

中江职中老师深入藏区“9＋3”学生家庭进行家访

（本刊通讯员杨辉房清伦）近日，中汀职业中专学校组织藏区驻校干部、“9＋3”班主任赴大凉山木里县对藏区“9＋3”学生进行家访。     

黑龙江哈尔滨中职取消5年连读升高职须参加省统一考试

2009年,随着黑龙江省哈尔滨市取消卫生学校5年连读高职的“3＋2”办学模式,哈尔滨市中职学校全部取消中职5年连读高职。4月6日是黑龙江省2009年中职毕业生对口专业升高职院校报名最后一天。目前,黑龙江中职学生想升高职须参加全省统一组织的考试。     

“9＋3”免费教育铺就彝区学生成才路

开学两个月,第一批彝区“9＋3”学生也分别在四川省内20多所中职学校开始了他们的新生活。从学习到生活,在学校的安排下,他们不仅接触到了新的观念和技术,也与同学相处融洽。     

高职院校职业生涯规划“3＋3＋3”指导模式研究——以湖南电气职业技术学院为例

高职学生的就业形势日益严峻,高职院校开始意识到职业生涯规划指导的重要性。湖南电气职业技术学院通过对职业生涯规划指导模式的现状与存在问题的分析,提出了“3＋3＋3”的指导模式,即“3＋1．5＋1．5”三阶段递进式指导,“辅导员＋专业教师＋就业指导教师”三者共同指导,“学校＋系部＋班级”三级分工指导的综合指导模式。     

5＋2=0吗

5＋2=0吗？这是当今被谈论较多的德育热点话题之一,它指的是5天的学校教育与2天的家庭教育能够“成就”怎样的一种结果。其实,“5＋2=0”这一等式运用在教育领域存在着很大的问题：学生周一到周五都在学校里吗？其实不然,学生一天当中只有9个小时左右在学校,而剩下的15个小时接受的是家庭和社会的“洗礼”,这样我们讨论的就该是“45＋123是否等于0”的问题。     

四川省2010级藏区“9+3”学生语文、数学、德育学业水平调研报告

为提高“9+3”学校文化课教学质量,作者通过问卷调查全面分析2010级“9+3”学生语文、数学、德育三门文化课学业水平现状及其产生的原因,对“9+3”任务学校文化课教学提出思考和建议。     

四川省庆祝中国共产党成立90周年 藏区“9＋3”学生文艺汇演隆重举行

2011年6月20日晚上8点,四川省庆祝中国共产党成立90周年藏区“9＋3”学生文艺汇演在四川艺术职业学院川艺实验剧场举行。四川省副省长黄彦蓉、四川省教育厅厅长涂文涛及省市委相关领导、四川省“9＋3”师生代表900余人观看了这次文艺汇演。     

北京：“天才教育”纳入课改，“高中天才”可修大学课程

学有余力的北京市优秀高中生可以通过“拔尖人才培养计划”，在课改模块中选择“翱翔计划选修课”，充分展现自己的才能，还可以选修大学课程冲抵高中学分。今年5月，北京市2009年“翱翔计划”启动，标志着北京市正式将“天才教育”纳入教学体系。2008年3月，北京市青少年科技创新学院推出首个拔尖人才培养项目——“翱翔计划”。该计划采用“学校推荐＋初步筛选＋专家面试＋组织认定”相结合的方式选拔学生。